Post on 25-Jul-2015
Mary Macareno
Recontextualización de la Programación Área Matemáticas
Institución Educativa Concentración Escolar San Juan Docentes:
Grado: 3°
Astrid Hernández
Hortensia Díaz
* Cooevaluación
* Autoevaluación
* Heteroevaluación
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLOGICASTEMATICA SELECCIONADA
- RECONTEXTUALIZADARECURSOS A UTILIZAR TIPO DE EVALUACION
* Comunicación
* Resolución de
problemas
* Razonamiento
* Domina la lectura y escritura
de numeros hasta seis (6)
cifras.
* Suma y resta numeros de
hasta siete cifras.
* Resuelve problemas de
suma y resta.
* Estima los resultados de las
operaciones.
* Relaciona operaciones entre
adición y multiplicación.
* Identifica rectas, semirectas
y segmentos.
* Nombra algunas
magnitudes y unidades
basicos de medidas.
* Calcula el perimetro de
algunas cantidades.
* Realiza medición de
longitudes con unidades
arbitraria y estandarizada.
* Actuación de los conocimientos previos.
* Lecturas de cantidades en tarjetas.
* Representación de cantidades
(unidades, decenas, unidades de mil,
etc.)
* Representación de numeros en el
ábaco, tabla de posición.
* Ordenar los numeros de mayor a menor
y biseversa utilizando tarjeta.
* Afianzamiento de las multiplicaciones
por medio de canciones (memoria, cd,
parlante, loterias).
* Afianzamiento de problemas con
billetes didacticos.
* Formulación de problemas en laminas.
* Elaboración de figuras con plastilina.
* Elaboración del metro en cartulina
* solución de talleres del libro
Matematicas C.
* Conformación de rectas paralelas
utilizando los estudiantes.
* Medición de longitud de diferentes
contextos (cancha, salón, cosa, calles,
mesa, etc).
* Númerosnaturales (mayor,
menor, par e impares).
* Adición de números naturales
(unidades, decenas, centenas,
unidades de mil, decenas de mil,
centenas de mil, millón).
* Sustración de números
naturales.
* Estimación de sumas y de
diferencia.
* Relación entre adición y
multiplicación.
* Terminos de la multiplicación.
* Afianzamiento de las
multiplicaciones.
* Multiplicación po: (1 cifra, 2
cifras, 3 cifras, etc.)
* Rectas, semirectas, rayas y
segmentos.
* Rectas paralelas, secantes y
perpendiculares.
* Magnitudes y unidades.
* El metro, sus multiplos y
submultiplos.
* Perímetro de polígonos.
* Medición de superficies.
* Cartelera, láminas,
ábacos, cartulina,
plastilina, cd, memoria,
parlante, loteria,
regletas, parqués,
tapillas, metros.
* Autoevaluación
* Heteroevaluación
* Evaluación escrita
* Evaluación oral
* Cooevaluación
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLOGICASTEMATICA SELECCIONADA
- RECONTEXTUALIZADARECURSOS A UTILIZAR TIPO DE EVALUACION
* Comunicación
* Resolución de
problemas
* Razonamiento
* Nombre distintos termino de la
división.
* clasifica divisiones exactas e
inexactas.
* Realiza divisiones de una y dos
cifras.
* Representa graficamente una
fracción.
* Clasifica fracciones propias e
impropias.
* Clasifica y ordena fracciones
homogeneas.
* determina cuando dos fracciones
son equivalentes.
* Utiliza las fracciones como medio
para resolver situaciones cotidianas.
* Suma y resta dos o mas
fracciones homogeneas.
* Aplica las fracciones para resolver
un problema dado. *
Clasifica angulos segun su amplitud.
* Nombre correctamente ls figuras
geometricas segun el numero de
lados.
* Clasifica los triangulos segun sus
lados y sus angulos.
* Clasifica los cuadrilateros segun
sus caractristicas.
* Localiza elementos en un plano,
identificandolos con una pareja de
coordenadas.
*Traslada y refleja figuras sobre
cuadriculas.
* Actuación de los conocimientos previos.
* Lectura de los conceptos y ejemplos
que se desarrollaran.
* división de objetos utilizando diferentes
objetos (frutos, tapillas, bloque lógico,
hojas, etc).
* Representación de las divisiones de
forma numerica utilizando el tablero.
* Actuación de los conocimientos previos
de fracciones utilicando hoja de papel,
frutos, papel, alimentos, palos y objetos
concretos.
* Representación de fracción
graficamente en sus libretas.
* Escritura y lectura de fraccionarios
* Conformación de grupos de alumnos
para expresar las fracciones libremente y
dadas.
* Utilización de láminas de fracciones.
* Activación de los conocimientos previos
acerca de los conceptos de línea recta,
una curva y un punto.
* Representación en el tablero de
diferentes parejas de rectas paralelas,
perpendiculares, secantes.
* La división y sus términos.
* División exacta e inexacta.
* División con una cifra.
* Representación de fracción.
* Fracción de un conjunto.
* Comparación de fracciones.
* Fracciones propias e
impropias.
* Fracciones homogeneas y
heterogeneas.
* Angulos y sus clases
* Fracciones equivalentes.
* Triangulos y cuadrilateros.
* Adiciones y sustraciones de
fraccionarios homogeneos.
* Planos cartesianos.
* Traslación de figuras.
*Refleccio de figuras.
* Prisma y piramides.
* Cilindros y conos.
* Lectura
* Láminas
* Plástilina
* Bloques lógicos
* Figuras con cartulina
* Swar
* Talleres
* Fotocopias
Mary Macareno
UNIDAD # 2
Recontextualización de la Programación Área Matemáticas
Institución Educativa Concentración Escolar San Juan Docentes: Astrid Hernández
Grado: 3°
Hortensia Díaz
* Autoevaluación
* Heteroevaluación
* Evaluación escrita
* Evaluación oral
* Cooevaluación
* Comunicación
* Resolución de
problemas
* Razonamiento
* Nombre distintos termino de la
división.
* clasifica divisiones exactas e
inexactas.
* Realiza divisiones de una y dos
cifras.
* Representa graficamente una
fracción.
* Clasifica fracciones propias e
impropias.
* Clasifica y ordena fracciones
homogeneas.
* determina cuando dos fracciones
son equivalentes.
* Utiliza las fracciones como medio
para resolver situaciones cotidianas.
* Suma y resta dos o mas
fracciones homogeneas.
* Aplica las fracciones para resolver
un problema dado. *
Clasifica angulos segun su amplitud.
* Nombre correctamente ls figuras
geometricas segun el numero de
lados.
* Clasifica los triangulos segun sus
lados y sus angulos.
* Clasifica los cuadrilateros segun
sus caractristicas.
* Localiza elementos en un plano,
identificandolos con una pareja de
coordenadas.
*Traslada y refleja figuras sobre
cuadriculas.
* Actuación de los conocimientos previos.
* Lectura de los conceptos y ejemplos
que se desarrollaran.
* división de objetos utilizando diferentes
objetos (frutos, tapillas, bloque lógico,
hojas, etc).
* Representación de las divisiones de
forma numerica utilizando el tablero.
* Actuación de los conocimientos previos
de fracciones utilicando hoja de papel,
frutos, papel, alimentos, palos y objetos
concretos.
* Representación de fracción
graficamente en sus libretas.
* Escritura y lectura de fraccionarios
* Conformación de grupos de alumnos
para expresar las fracciones libremente y
dadas.
* Utilización de láminas de fracciones.
* Activación de los conocimientos previos
acerca de los conceptos de línea recta,
una curva y un punto.
* Representación en el tablero de
diferentes parejas de rectas paralelas,
perpendiculares, secantes.
* La división y sus términos.
* División exacta e inexacta.
* División con una cifra.
* Representación de fracción.
* Fracción de un conjunto.
* Comparación de fracciones.
* Fracciones propias e
impropias.
* Fracciones homogeneas y
heterogeneas.
* Angulos y sus clases
* Fracciones equivalentes.
* Triangulos y cuadrilateros.
* Adiciones y sustraciones de
fraccionarios homogeneos.
* Planos cartesianos.
* Traslación de figuras.
*Refleccio de figuras.
* Prisma y piramides.
* Cilindros y conos.
* Lectura
* Láminas
* Plástilina
* Bloques lógicos
* Figuras con cartulina
* Swar
* Talleres
* Fotocopias
Hortensia Díaz
* Cooevaluación
* Autoevaluación
* Heteroevaluación
* Evaluación escrita
* Evaluación oral
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLOGICASTEMATICA SELECCIONADA
- RECONTEXTUALIZADARECURSOS A UTILIZAR TIPO DE EVALUACION
* Comunicación
* Resolución de
problemas
* Razonamiento
* Clasifica los números en
primos y compuestos.
* Encuentra el conjunto de
divisores de un número.
* Cálcula el área de triángulo
y cuadrilateros.
* Cálcula lapsos de tiempo y
los expresa en sus unidades
basicas.
* Conoce los conceptos de
masa, volumen y capacidad.
* Resuelve problemas de la
cotidianidad en los que
intervienen unidades de
medidas.
* Completa tabla de
frecuencia con los resultados
de un estudio estadisticos.
* Diferencia las expresiones
cualitativas y cuantitativas del
cambio
* Actuación de los conocimientos
previos.
* Lectura de los conceptos y ejemplos
que se desarrollarán.
* representación en el tablero de la
temática.
* Escritura y lectura.
* Utilización de láminas
* Afianzamiento de la división.
* Divisores de un número.
* Números primos.
* Números Compuestos.
* Criterio de divisibilidad.
* Medición de superficie.
* Area de triangulo.
* Area del rectangulo y del
cuadrado.
* Horas, munutos, sugundos.
* Medición de la masa.
* Medición del volumen.
* Medición de la capacidad.
* Tabla de frecuencia.
* La moda.
* Expresión del cambio.
* Secuencia con patrón aditivo.
* Secuencia con patrón
multiplicativo.
* Lectura
* Laminas
* Plastilina
* Swar
* Talleres
* Fotocopia
Mary Macareno
Recontextualización de la Programación Área Matemáticas
Institución Educativa Concentración Escolar San Juan Docentes:
Grado: 3°
Astrid Hernández
Recontextualización de la Programación Área Castellano
Institución Educativa Concentración Escolar San Juan Docentes: Astrid Hernández
Hortensia Díaz
Grado: 3°
* Cooevaluación
* Autoevaluación
* Heteroevaluación
* Oral y escrita
Mary Macareno
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLOGICASTEMATICA SELECCIONADA
- RECONTEXTUALIZADARECURSOS A UTILIZAR TIPO DE EVALUACION
* Lectura y
Escritura
* Comprende e interpreta lectura
de textos.
* Produce inferencias a partir de
la lectura.
* Reconoce las partes y los
personajes de una narración
como aspectos estructurales de
un texto narrativo.
* Identifica hechos reales y
fantasticos en los mitos y las
leyendas.
* Utiliza el dialogo en la
narración.
* Construye oraciones
identificando sus partes.
* Identifica las cualidades de un
objeto, persona animal y lugar.
* Comprende el uso de los
signos de puntuación en un
escrito (coma, puntos)
* Diferencia un sufijo de un
prefijo.
* Identifica las acciones
espresados por los verbos.
* Reconoce y usa correctamente
los adverbios.
* Conocimientos previos.
* Lluvia de ideas.
* Lectura de cuentos, fábulas, mitos y
leyendas.
* Sociogramas de fábulas, cuentos y
leyendas.
* Talleres de comprensión lectora.
* Construcción de cuentos sencillos.
* Salida al campo para observar el medio
y luego ellos construyan textos.
* Construcción de textos a través de
imagenes.
* Organización de oraciones a través de
palabras dadas.
* Dictados de textos.
* Utilización de showar educativo con
comprensión de lecturas.
* Solución de crucigramas, crucipalabras
y sopas de letras.
* Evaluaciones escritas y orales.
* Realización de actividades de los libros
Competencias Comunicativas N° 3.
* Comprensión lectora de textos
cortos (durante un mes)
* Partes y personajes de la
narración.
* Sinónimos y antónimos.
* Comprensión lectora (fábulas,
cuentos, mitos y leyendas).
* Elaboración de cuentos y
fabulas.
* El diálogo de la narración.
* Descripción de la narración.
* La oración: clases de oraciones,
sujeto y predicado, articulo.
* Cualidades.
* Ortografia.
* Uso de la coma y el punto.
* Sujetos y prefijos.
* Sustantivos.
* Verbos y los adverbios.
* Fotocopias
* Crucigramas
* Sopas de letras
* Tecnología
* Láminas
* Textos
* Lecturas
* Tablero.
Recontextualización de la Programación Área Castellano
Institución Educativa Concentración Escolar San Juan Docentes: Astrid Hernández
Hortensia Díaz
Grado: 3°
* Cooevaluación
* Autoevaluación
* Heteroevaluación
* Oral y escrita
Mary Macareno
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑOESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
TEMATICA SELECCIONADA
- RECONTEXTUALIZADARECURSOS A UTILIZAR TIPO DE EVALUACION
* Lectura y
Escritura
* Realiza la lectura comprensiva de un texto literario,
siguiendo su eje tematico.
* Reconoce los elementos de un acto comunicativo.
* Elabora y comprende el contenido de un afiche.
* Lee y comprende mensajes publicitarios.
* Identifica las caracteristicas y elementos textuales de
una postal.
* establece relaciones entre productos y marcas.
* Elabora y comprende gerogrificos.
* Establece semjanza y diferencia entre textos
instructivos (recetas).
* Consulta diversas fuentes de información para
ampliar el tema trabajando en clase.
* Crea un mapa atendiendo las caracteristicas de un
texto.
* Comprende la intensión comunicativa de una carta.
* Realiza una carta teniendo en cuenta sus partes e
intensión comunicativa.
* Identifica las caracteristicas y elementos textuales de
una tarjeta.
* Identifica las diferentes clases de noticias.
* Identifica la importancia de la televisión como fuente
de información y forma de comunicación.
* Caracteriza la radio como medio de comunicación
que informa y entretiene.
* Identifica el periodico como un medio de
comunicación masivo, conociendo las secciones.
* Reconoce la importancia de diccionario, para
enriquecer su vocabulario.
* Conocimientos previos.
* Lluvia de ideas.
* Lecturas de afiches, notas,
postales, avisos
publicitarios, mensajes y
recetas.grupos.
* Elaboraión de afiches,
notas, postales, avisos
publicitarios, mensajes y
recetas en pequeños
grupos.
* Redacción de diferentes
tipos de cartas.
* Realización de dictados.
* Redactar noticias
escolares y familiares.
* Elaboración de un periodo
escolar.
* Comprensión lectora.
* Elementos de la
comunicación.
* El afiche.
* Los mensajes en la
publicidad.
* La postal.
* Las marcas.
* Jeroglificos.
* Pictogramas.
* Recetas de cocinas y
medicas.
* Información de los mapas.
* Los avisos.
* Las notas.
* La carta.
* Las tarjetas.
* Noticias.
* La televisión.
* El radio.
* El periodico.
* El internet.
* Manejo y uso del
diccionario.
* Uso de la B y V.
* Fotocopias, Talleres de
comprensión lectora,
crucigramas y sopas de
letras, afiches, mensajes
publicitarios, recorte de
periodicos, tecnología,
tablero.
* Cooevaluación
* Autoevaluación
* Heteroevaluación
* Oral y escrita
Mary Macareno
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑOESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
TEMATICA SELECCIONADA
- RECONTEXTUALIZADARECURSOS A UTILIZAR TIPO DE EVALUACION
* Lectura y
Escritura
* Comprende textos literarios.
* Comprende el concepto de poemas y
versos.
* Identifica los tipos de rima: consonantes y
asonantes.
* Crea textos liricos a partir de palabras
dadas.
* Valora las coplas como representación de
la identidad regional de nuestro país.
* Reconoce la canción como una
composición artistica que expresa
sentimientos.
* Analiza adivinanzas de la visa cotidiana.
* Interpreta el significado de los textos e
imagenes empleado en las historietas.
* Lee y comprende textos liricos y
narrativos. * Reconoce la
importancia y el significado que tienen los
simbolos patrios para un país.
* Practica la escritura correcta de palabras
que se escriben con S - C y Z.
* Elabora textos sencillos.
* Conocimientos previos.
* Lluvia de ideas.
* Lectura de coplas,
canciones, poemas,
adivinanzas, historietas.
* Elaboraión y concurso de
historietas.
* Exposiciones.
* Producción de textos
cortos (poemas, coplas,
adivinanzas, canciones).
* Realización de dictados.
* Talleres de comprensión
lectora.
* Realización de dictados.
* Comprensión lectora.
* La poesía.
* rima asonante y rima
consonante.
* Comprensión lectora.
* Las canciones.
* Las coplas.
* Las adivinanzas.
* Los refranes.
* Trabalenguas.
* Lenguaje comico o
historieta.
* Comprensión lectora.
* Simbolos patrios.
* Fotocopias,
crucigramas, recorte
de historieta, laminas,
textos, lecturas,
tablero, tecnologia.
Recontextualización de la Programación Área Castellano
Institución Educativa Concentración Escolar San Juan Docentes: Astrid Hernández
Hortensia Díaz
Grado: 3°
* Cooevaluación
* Autoevaluación
* Heteroevaluación
* Oral y escrita
Mary Macareno
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑOESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
TEMATICA SELECCIONADA
- RECONTEXTUALIZADARECURSOS A UTILIZAR TIPO DE EVALUACION
* Lectura y
Escritura
* Realiza lectura comprensiva de un texto.
* Realiza resumenes ateniendo a sus
caracteristicas textuales.
* Identifica ideas principales y secundaria
dentro un párrafo.
* Realiza entrevistas y obtiene la
información mediante el dialogo con otras
personas.
* identifica las caracteristicas y uso de un
informe.
* Identifica algunos conceptos de una obra
teatral.
* Comprende e interpreta el lenguaje no
verbal fotografico.
* Valora la fotografía como memoria de
nuestro pasado.
* Comprende textos.
* Activación de conocimientos
previos.
* Lluvia de ideas.
* Lecturas
* Dramatizaciones teatrales
* Elaboración de resumenes.
* Descripción de fotografías.
* Prontuario de fotografias.
* Dictado de textos.
* Crucigramas.
* Avaluaciones escritas.
* Realización de actividades de
los textos de competencias
comunicativas.
* Comprensión lectora.
* El resumen.
* El párrafo, ideas principales y
secundaria.
* La entrevista.
* El informe.
* El teatro.
* El lenguaje teatral.
* El guión y el montaje teatral.
* Memoria y fotografia.
* Comprensión lectora: textos
literarios y narrativos.
* Fotocopias.
* Crucigramas.
* Sopas de letras.
* Tecnologia
* Láminas
* Textos
* Lectura
* Tablero
Recontextualización de la Programación Área Castellano
Institución Educativa Concentración Escolar San Juan Docentes: Astrid Hernández
Hortensia Díaz
Grado: 3°