Post on 10-Feb-2015
PLANES ESTRATÉGICOS PARA LA INCORPORACIÓN DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS
DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR – PlanEsTIC
Etapa 4: Fortalecimiento Nacional
Ministerio de Educación Nacional Universidad de los Andes
Centro de Investigación y Formación e Educación - CIFELaboratorio de Investigación y Desarrollo sobre Informática y Educación - LIDIE
Octubre 28 de 2011
8:30 – 9:30 Charla: Planeación Estratégica
9:30 –10:00 Bienvenida y presentación de los participantes
10:00 – 10:30 Estrategia del MEN que articula PlanEsTIC
10:30 – 11:00 Receso
11:00 – 11:30 Presentación del proyecto - etapa 4: “Fortalecimiento Nacional”
11:30 – 11:45 Etapa 4: Actores y Roles
11:45 – 12:30 Socialización del estado del proyecto en las regiones
12:30 – 2:00 Almuerzo
2:00 – 2:30 Acción 1: Acompañamiento a la formulación de los PEIT
2:30 – 3:30 Acciones 2 , 3 y 4 – Evaluación de seguimiento y fortalecimiento de los PEIT; identificación de líneas de articulación
Café
3:30 – 4:00 Comunidad PlanEsTIC: realidad y perspectiva
4:00 – 4:30 Cronograma
Agenda del encuentro
Proyecto PlanEsTIC – etapa 4
• Presentación general del proyecto• Antecedentes - etapas• Logros
• Etapa 4 – “fortalecimiento nacional”
• Etapa 4 - Actores y Roles
• Antecedentes• Etapa 1: Lineamientos• Etapa 2: Acompañamiento• Etapa 3: Escalonamiento
• Logros
Proyecto PlanEsTIC – etapa 4
Etapas del proceso - antecedentes
Etapa 1 Formulación de los lineamientos
Conceptualización
Revisión de experiencias (Diagnóstico
nacional)
Definición de lineamientos
Revisión y ajustes
Definición delineamientos
Participanteslineamientos
Etapa 2 Piloto del acompañamiento
Líderes acompañantes
Carmen RicardoCaribe
Hasblady SegoviaCentro 2
Carlos H. MontoñaAntioquia
Clara I. PeñaOriente
Mariela RiveroEje Cafetero
Tatiana ValenciaOccidente
Pilar MurciaCentro 1
Sandra HurtadoEje Cafetero
Encuentros presenciales
Encuentros Virtuales
Visitas a las IES
14%
4%
25%
11%
4% 4% 4% 4%
7%
14%
11%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
Antioquia Atlántico Bogotá D.C.
Caldas Cesar Guajira Magdalena Nariño Risaralda Santander Valle del Cauca
DISTRIBUCIÓN POR DEPARTAMENTOS DE LAS IES ACOMPAÑADAS EN LA FASE PILOTO
IES acompañadas
MUNICIPIO No. %
Barrancabermeja 1 4%Bogotá 7 25%Bucaramanga 2 7%Cali 2 7%Manizales 3 11%Medellín 3 11%Pasto 1 4%Pereira 2 7%Riohacha 1 4%Rionegro 1 4%Roldanillo 1 4%San Gil 1 4%Santa Marta 1 4%Soledad 1 4%Valledupar 1 4%TOTAL 28 100%
15 municipios
Resultados del piloto de acompañamiento
Conformación de equipos
Reflexión y retroalimentación
Socialización
Procesos formativos
Decisiones estructurales
Innovación educativa
Conformación de equipos
Reflexión y retroalimentación
Socialización
Procesos formativos
Decisiones estructurales
Innovación educativa
28 IES empoderadas
Conformación de equipos
Reflexión y retroalimentación
Socialización
Procesos formativos
Decisiones estructurales
Innovación educativa
28 planes formulados
28 IES empoderadas
Conformación de equipos
Reflexión y retroalimentación
Socialización
Procesos formativos
Decisiones estructurales
Innovación educativa
28 planes formulados
28 IES empoderadas
7 lideres regionales formados
Conformación de equipos
Reflexión y retroalimentación
Socialización
Procesos formativos
Decisiones estructurales
Innovación educativa
28 planes formulados
28 IES empoderadas
7 lideres regionales formados
Aprendizaje colectivo
Conformación de equipos
Reflexión y retroalimentación
Socialización
Procesos formativos
Decisiones estructurales
Innovación educativa
28 planes formulados
28 IES empoderadas
7 lideres regionales formados
Aprendizaje colectivo
Lineamientos validados
Aprendizaje colectivoFCE
La calidad, compromiso, conocimientos del equipo de líderes acompañantes
Elección del equipo de trabajo en la IES
La participación activa de las directivas institucionales
La metodología general y local del acompañamiento
La cartilla de lineamientos como herramienta orientadora del proceso.
Wiki PlanesTIC
1
2
34
5
Etapa 3 Escalonamiento del acompañamiento
Líneas de acción
Acompañamiento para la formulación o fortalecimiento de los planes estratégicos de 64
IES
Seguimiento y monitoreo a la implementación de los planes
estratégicos de 28 IESComunidad PlanesTIC
1
23
EscalonamientoLíneas de acción
Principios del escalonamiento
Acompañamiento cercano, orientador
y efectivo
Crecer con calidad y
autonomía
Reconociendo la diversidad
Con sentido de colaboración regional y
entre regiones (comunidad)
1
2
3
4
711
222
111
192
14
111
23
111
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
Valle del CaucaTolima
SucreSantanderRisaralda
Norte de SantanderNariño
MetaHuila
CundinamarcaCórdoba
ChocóCauca
CaquetáCaldas
BoyacáBolívar
AtlánticoAntioquia
Amazonas
Distribución geográfica a nivel nacional
Resultados del acompañamiento
1 No iniciado 2 En estado inicial
3 En desarrollo 4 Establecido 5 Embebido
Claridad de visión para el desarrollo del e-learning dentro de la organizaciónVisión y Plan estratégico
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
Primer autodiagnós-tico
Segundo autodi-agnóstico
Resultados del seguimiento a las implementadoras
Alineación de planes con la matriz de madurez
24%
23%
20% 19%
14%
Intereses de implementación consolidadosEnseñanza y aprendizaje
Infraestructura y equipos
Gerenciando e imple-mentando TIC e E-learn-ing
Desarrollo del talento humano
Visión y plan estratégico
Resultados de la implementadoras
Comparación entre:
Momento 1: al finalizar la formulación del planMomento 2: Un año después de la implementación el plan.
1 No inic iado 2 En estado inic ial
3 En desarrollo 4 Establecido 5 Embebido
Desarrollando y ampliando el curriculumEnseñanza y aprendizaje
0
2
4
6
8
10
12
Primer autodiagnós -tico
Segundo autodi -agnóstico
Implementadoras - resultados
1 No inic iado 2 En estado inic ial 3 En desarrollo 4 Establecido 5 EmbebidoReingeniería de la enseñanza y el aprendizaje
Enseñanza y aprendizaje
0123456789
Suma de numV1
Suma de numV2
1 No inic iado 2 En estado inic ial
3 En desarrollo 4 Establecido 5 Embebido
Desarrollo de las habilidades ILT de los partic ipantesEnseñanza y aprendizaje
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Primer autodiagnós -tico
Segundo autodi -agnóstico 1 No inic iado 2 En estado
inic ial3 En desarrollo 4 Establecido 5 Embebido
Estilos de enseñanza y aprendizajeEnseñanza y aprendizaje
0123456789
10
Primer autodiagnós -tico
Segundo autodiagnós -tico
1 N
o i
nic
iad
o
2 E
n e
sta
do
in
icia
l
3 E
n d
es
arr
oll
o
4 E
sta
ble
cid
o
5 E
mb
eb
ido
Competencia y confiabil idad del staff de profesoresDesarrollo del talento humano
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Suma de numV1
Suma de numV2
1 N
o i
nic
iad
o
2 E
n e
sta
do
in
icia
l
3 E
n d
es
arr
oll
o
4 E
sta
ble
cid
o
5 E
mb
eb
ido
Competencia y confiabil idad del staff de soporteDesarrollo del talento humano
0123456789
10
Suma de numV1
Suma de numV2
1 N
o i
nic
iad
o
2 E
n e
sta
do
in
icia
l
3 E
n d
es
arr
oll
o
4 E
sta
ble
cid
o
5 E
mb
eb
ido
Acceso a computadores y otros IT/ICT equiposInfraestructura y equipos
0
2
4
6
8
10
12
Primer au-todiagnós-tico
Segundo au-todiagnóstico
Comunidad PlanesTIC
Logros – etapas 1, 2, 3
Lenguaje común - Nuevas
reflexiones y prácticas
Cultura de planeación - incorporación
de TIC en procesos
educativos IES
Estrategia nivel de
madurez - Potenciar y
medir avance IES y del país
Capacidad instalada -
Empoderamiento de las IES
Conformación de redes locales y
nacionales - experiencias y
estrategias
Comunidad PlanesTIC
Incorporación planeada de TIC en procesos educativos - IES
Etapa 4: Fortalecimiento Nacional
• Lineamientos • Acompañamiento • Escalonamiento
Etapas 1, 2, 3
• Fortalecimiento Nacional
Etapa 4
Líneas de acción
Acompañamiento para la formulación o fortalecimiento de los planes estratégicos de 21 IES
Evaluación de seguimiento a la implementación de los PEIT en las 91
IES participantesFortalecimiento de los PEIT de las 91
IES, a través de la comunidad PlanesTIC
1
2 3
Acciones centrales
Identificación de líneas para articulación de los PEIT de las IES con la estrategia impulsada por el MEN
4
Líneas de acción
Acompañamiento para la formulación o fortalecimiento de los planes estratégicos de 21 IES
1
2 3
Acciones centrales
4
-- Fortalecimiento de autonomías de las IES en las regiones, desde acciones estratégicas-- Uso de las TIC con sentido pedagógico y promoviendo procesos de innovación educativa-- Integración de componentes pedagógico, tecnológico, organizacional-- Fundamentación conceptual y metodológica
Líneas de acción
1
2
3
Acciones centrales
4
Evaluación de seguimiento a la implementación de los PEIT en las 91 IES participantes
-- Determinación del grado de avance en la implementación -- Socialización avances y dificultades en la implementación-- Identificación de las necesidades planteadas en los PEIT -- Identificación de Oportunidades - capacidades de las IES y oferta del MEN
Líneas de acción
1
2
3
Acciones centrales
4
-- Vinculación de los niveles institucional, regional y nacional en el proceso de aunar esfuerzos para fortalecer la innovación educativa apoyada con TIC
Fortalecimiento de los PEIT de las 91 IES, a través de la comunidad PlanesTIC
Líneas de acción
1
2 3
Acciones centrales
4
-- Establecimiento de líneas para la articulación entre los planes estratégicos de las IES y las estrategias impulsadas por el MEN para fortalecer el Sistema de Innovación Educativa con el uso de TIC.
Identificación de líneas para articulación de los PEIT de las IES con la estrategia impulsada por el MEN
Productos esperados
Seguimiento a implementación del plan para 91
IES
formulación del PEIT para
21 IES
Identificación de líneas para articulación
necesidades IES Vs oferta MEN
UNIANDESMEN
Otras IES
Región 1
Rep.
IES
IES
IES
Equipo
Otros actores
IES
Región 2
Región 4
Región 6
Región 3 Región
5
Estructura
Región 7
IES asesora
Líderasesor
DinamizadorComunidad
Asistente Líder
GruposLíderes asesores: líderes de las 7 IES asesorasDinamizadores de comunidades: Dinamizadores de los equipos de las IES asesorasLíderes asistentes: Asistentes de los líderes de las 7 regiones en acompañamiento ó seguimiento a la implementación
Representantes de las IES: Representantes de las IES acompañadas o en proceso de implementaciónEquipo de las IES: Personas de las IES a cargo de los procesos de formulación ó implementación de los PEIT
Región: Equipo de la IES asesora y de las IES acompañadas
Regiones e instituciones
Región IES Asesora Líder asesorIES en imple
IES a acomp
Total IES
Centro 1 U. Rosario Pilar Murcia 14 3
17
Centro 2 U. Sabana Hasblady Segovia 16 4
20
NorOccidente EAFIT Claudia Zea 16 3
19
NorOriente U. Norte Carmen Ricardo 8 0
8
Occidente Javeriana Tatiana Valencia 16 4
20
Eje Cafetero U. Autónoma Adriana Giraldo 9 4
13
Costa Caribe U. Norte Carmen Ricardo 12 3
15
91 21
112
Cronograma
Acciones Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4 Mes 5 Mes 6
Acompañamiento a las 20 IES
Evaluación de seguimiento
Fortalecimiento de los PEIT
Identificación de líneas para la articulación
Bienvenidos