Planificación Clase a Clase

Año: 2013 Boston College La Farfana Nivel: 4º Medio Asignatura: Biología electivo Unidad:

Tiempo, Fecha y N° de Horas Aprendizajes Esperados Experiencias de Aprendizajes / Actitudes Indicadores de LogroNº1(Del 05 al 09 de Marzo)

Objetivo de la clase:Determinar las principales regiones del cuerpo y la diferenciación en las células del embrión.Inicio:Lluvia de ideas acerca del desarrollo embrionario.Desarrollo:Describen el eje anteroposterior y la diferencia celular en embriones: sus características.Cierre:Se realiza un mapa conceptual de los tópicos abordados.Se responden dudas y consultas

Relacionan la función de genes con el desarrollo embrionario.Reconocen relaciones entre estructura y función en diversos fenotipos celulares

Nº2 (Del 12 al 16 de Marzo)

Objetivo de la clase:Comprender la expresión de distintos genes como resultado de un complejo programa de desarrollo.Inicio:Retroalimentación clase anterior.Desarrollo:Describir la regulación de la expresión génica: genes homeoticos como factores claves en la diferenciación celular.Cierre:Esquema general del desarrollo embrionario y sus alteraciones.Se responde consultas e inquietudes.

Examinan modelos de diferenciación celular e ilustran conceptos básicos de la diferenciación celular.

Nº3(del 19 al 23 de Marzo)

Objetivo de la clase:Analizar un texto científico acerca de la diferenciación celular.Inicio:Retroalimentación clase anterior.Desarrollo:Descomponen las partes de un texto científico, identifican el método científico involucrado.Cierre:Realizan un mapa conceptual integrando el análisis del texto y las clases anteriores.

Reconocen la estructura de un texto científico interpretando la importancia de los estudios realizados en el área de la investigación.

Nº4 (del 26 al 30 de Marzo)

Objetivo de la clase:Comprender la comunicación celular mediante señales químicas sintetizadas por la célula y receptores involucrados.Inicio:Lluvia de ideas de conceptos previos.Desarrollo:Describen los distintos tipos de transducción de señales y la clasificación de receptores celulares.Cierre:Mapa conceptual.

Analizan experimentos de modelos de diferenciación y organogénesis que ilustran la importancia de la comunicación intercelular (fenómeno de la inducción).

Inicio:

Desarrollo:

Cierre

Tiempo, Fecha y N° de Horas Aprendizajes Esperados Experiencias de Aprendizajes / Actitudes Indicadores de LogroNº1 (del 2 al 6 de Abril)

Objetivo de la clase:Comprender la comunicación celular mediante señales químicas sintetizadas por la célula y receptores involucrados.Inicio:Lluvia de ideas de conceptos previosDesarrollo:Describen los distintos tipos de transducción de señales y la clasificación de receptores celulares.Cierre:Mapa conceptual

Analizan experimentos de modelos de diferenciación y organogénesis que ilustran la importancia de la comunicación intercelular (fenómeno de la inducción).

Nº2 (del 9 al 20 de Abril)

Objetivo de la clase:Comprender la formación de tejidos y órganos a través de proteínas integrales de membrana.Inicio:Retroalimentación clase anterior.Desarrollo:Interpretan los diferentes tipos de células y sus procesos de renovación celular, además de células madres como claves en la medicina.Cierre:

Examinan la diferenciación de células troncales y su importancia en la mantención de distintos tejidos.Investigan sobre las llamadas células troncales embrionarias humanas y su potencial uso en medicina.

Debaten acerca de uso potencial de células madres, sus ventajas y desventajas.

Nº3(del 16 al 20 de Abril)

Objetivo de la clase:Analizan un documental acerca de las células madres.Inicio:Retroalimentación clase anterior.Desarrollo:Realizan un debate en cuanto a la posición de temas como clonación, transgénesis y células madres.Cierre:Realizan un mapa conceptual integrando el análisis del documental y las clases anteriores.

Interpretan y generan una posición de las ciencias actuales, biotecnología e ingeniería genética.

Nº4(del 23 al 27 de Abril)

Evaluación sumativa. Integran contenidos en base a una evaluación sumativa.