Post on 03-Mar-2016
description
ESCUELA PRIMARIA: ENRIQUE C. REBSAMEN TURNO: MATUTINO C. C. T.: 15DPR1922I SEXTO GRADO GRUPO: A
SEMANA DEL 31 DE OCTUBRE AL 4 DE SEPTIEMBRE DEL 2015.
ASIGNATURA: ESPAOL BLOQUE: I AMBITO: ESTUDIO PROYECTO: ELABORAR GUIAS DE ESTUDIO PARA LA RESOLUCION DE EXAMENES TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO COMPETENCIA: EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER. IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS. ANALIZAR LA INFORMACION Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES. VALORAR LA DIVERSIDAD LINGSTICA Y CULTURAL DE MEXICO.
APRENDIZAJES ESPERADOS
ESTNDARES ACTIVIDADES EVALUACIN
Elabora guas de estudio con base en las caractersticas que identifica en exmenes y cuestionarios. Identifica distintos formatos de preguntas en exmenes y cuestionarios. Identifica las formas de responder ms adecuadas en funcin del tipo de informacin que se solicita.
1.1. Identifica y usa informacin especfica de un texto para resolver problemas concretos. 1.2. Formula preguntas precisas para guiar su bsqueda de informacin.
INICIO Presentar al grupo el proyecto Elaborar guas de autoestudio para la resolucin de exmenes que se trabajara durante quince das. Lo que conozco: conversar sobre los exmenes que han presentado pg.9 libro de espaol DESARROLLO Analizar las preguntas de los cuestionarios y reactivos con diferentes formatos y temticas. Clasificar los diferentes tipos de preguntas en funcin de su estructura y propsitos (abierta, cerrada, opcin mltiple). Sistematizar las caractersticas de cada uno de los cuestionarios, identificando la informacin y los procedimientos que se requieren para responderlos. Analizar las funciones de los signos de interrogacin al redactar una pregunta. CIERRE A manera de conclusin, comenten cuales tipos de preguntas les resultaran ms tiles para elaborar su gua de autoestudio y por qu.
Anlisis de cuestionarios Identifica los diferentes tipos de preguntas Uso de signos de interrogacin.
RECURSOS Y REFERENCIAS
Cuestionarios
Libro de texto
ESCUELA PRIMARIA: ENRIQUE C. REBSAMEN TURNO: MATUTINO C. C. T.: 15DPR1922I SEXTO GRADO GRUPO: A
SEMANA DEL 31 DE OCTUBRE AL 4 DE SEPTIEMBRE DEL 2015.
ASIGNATURA: MATEMTICAS BLOQUE: I COMPETENCIA: RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTNOMA COMUNICAR INFORMACIN MATEMTICA VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS MANEJAR TCNICAS EFICIENTEMENTE.
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDO
INTENCION DIDACTICA
CONSIDERACIONES PREVIAS
CONSIGNA EVALUACIN
Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar nmeros naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de comparacin.
Nmeros y sistemas de numeracin Lectura, escritura y comparacin de nmeros naturales, fraccionarios y decimales. Explicitacin de los criterios de comparacin.
Que los
alumnos
ordenen y
comparen
nmeros de
ms de seis
dgitos.
En grados anteriores
los alumnos han
comparado nmeros
que poseen igual o
diferente cantidad de
cifras; por lo tanto, se
espera que
rpidamente recurran
al criterio de
determinar que el que
tienen ms cifras es
mayor. Cuando los
nmeros a comparar
poseen igual cantidad
de cifras,
seguramente los
alumnos
reflexionaran.
1 LOS CONTINENTES EN
NMEROS
En equipos, escriban el nombre
de los continentes ordenados
de mayor a menor, primero de
acuerdo con su superficie y
despus con su nmero de
habitantes.
Resolucin de
desafos
matemticos
Trabajo
colaborativo
Participacin
RECURSOS: Libro de texto Cuaderno Lpiz
ESCUELA PRIMARIA: ENRIQUE C. REBSAMEN TURNO: MATUTINO C. C. T.: 15DPR1922I SEXTO GRADO GRUPO: A
SEMANA DEL 31 DE OCTUBRE AL 4 DE SEPTIEMBRE DEL 2015.
INTENCION
DIDCTICA
Que los
alumnos
nmeros de
seis o ms
cifras que se
aproximen a
otro sin que lo
rebase.
CONSIDERACIONES
PREVIAS
Si los alumnos tienen
dudas de cmo
realizar el ejercicio, se
podr resolver uno a
manera de ejemplo
para todo el grupo.
Pero es conveniente
que no se diga cul
fue el criterio para
encontrar la respuesta
del ejemplo dado,
pues los alumnos ya
no buscaran otro
camino y podran
dedicarse a tratar de
reproducir lo
sealado.
CONSIGNA
2 SIN PASARSE
Forman equipos y completen la
tabla. Usen todas las cifras
permitidas.
ESCUELA PRIMARIA: ENRIQUE C. REBSAMEN TURNO: MATUTINO C. C. T.: 15DPR1922I SEXTO GRADO GRUPO: A
SEMANA DEL 31 DE OCTUBRE AL 4 DE SEPTIEMBRE DEL 2015.
INTENCION
DIDCTICA
Que los
alumnos
escriban,
comparen y
ordenen
fracciones
CONSIDERACIONES
PREVIAS
Se trata de que los
alumnos escriban,
comparen y se vean
en la necesidad de
utilizar nmeros
fraccionarios para
representar la longitud
del salto de cada
robot, para despus
ordenarlos con el fin
de determinar los
lugares en la
competencia.
CONSIGNA
3 CARRERA DE ROBOTS
Formar equipos para completar
la tabla, recortar y usar el
tablero de la pg. 181.
ESCUELA PRIMARIA: ENRIQUE C. REBSAMEN TURNO: MATUTINO C. C. T.: 15DPR1922I SEXTO GRADO GRUPO: A
SEMANA DEL 31 DE OCTUBRE AL 4 DE SEPTIEMBRE DEL 2015.
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES BLOQUE: I COMPETENCIA: COMPRENSION DE FENOMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTIFICA. TOMA DE DECISIONES INFORMADAS PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA PROMOCION DE LA SALUD ORIENTADAS A LA CULTURA DE LA PREVENCION. COMPRENDION DE LOS ALCANCES Y LIMITACIONES DE LA CIENCIA Y DEL DESARROLLO TECNOLOGICO EN DIVERSOS CONTEXTOS.
APRENDIZAJES ESPERADOS
ESTNDARES ACTIVIDADES EVALUACIN
Analiza las ventajas de preferir el consumo de agua simple potable en lugar de bebidas azucaradas.
2.1. Explica algunas causas que afectan el funcionamiento del cuerpo humano y la importancia de desarrollar estilos de vida saludables.
INICIO
Investigar las funciones del agua en nuestro cuerpo.
Comentar en grupo Qu tipo de bebidas prefieren
toma? Por qu? Toman agua simple potable?
Por qu? Qu bebidas consideran son
saludable?, etc
DESARROLLO
Elaborar un mapa mental (en la aplicacin mindomo
de la tableta) de las funciones del agua en nuestro
cuerpo y comentar en grupo.
Solicitar que en su cuaderno dibujen la jarra del
buen beber, analizarla y comentar en grupo.
Leer y analizar los seis niveles sobre el consumo de
bebidas para una vida saludable.
CIERRE
A manera de conclusin escribir las ventajas de
preferir el consumo de agua simple potable en lugar
de bebidas azucaradas.
Investigacin. Mapa mental Dibujo de la jarra Conclusin Participacin Recursos Cuaderno Lpiz, colores
CONTENIDOS Cmo mantener un estilo de vida saludable? Funciones del agua en nuestro cuerpo. Valoracin de la cantidad de agua, bebidas azucaradas, como jugo y refresco, que se ingieren en relacin con las Recomendaciones sobre el Consumo de Bebidas para una Vida Saludable para la Poblacin Mexicana.
ESCUELA PRIMARIA: ENRIQUE C. REBSAMEN TURNO: MATUTINO C. C. T.: 15DPR1922I SEXTO GRADO GRUPO: A
SEMANA DEL 31 DE OCTUBRE AL 4 DE SEPTIEMBRE DEL 2015.
ASIGNATURA: GEOGRAFA BLOQUE: I COMPETENCIA: MANEJO DE INFORMACION GEOGRAFICA EJE TEMTICO: ESPACIO GEOGRAFICO Y MAPAS TEMA: REGIONES CONTINENTALES
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUACIN
Identificara diversas divisiones continentales de la Tierra
INICIO Leer el correo electrnico del libro de geografa pg. 10 Comentar en grupo las regiones que se identificaron en el correo y escribirlas en su cuaderno. DESARROLLO Realizar la actividad de su libro de geografa exploremos pg. 11 Leer la seccin de su libro de geografa aprendamos ms pg. 12 y 13 La forma como organizamos el espacio geogrfico. En parejas, busque en su Atlas de Mxico los mapas que muestren distintas divisiones regionales, de acuerdo con los componentes naturales que constituye el espacio geogrfico. CIERRE Hagan un listado en su cuaderno con los componentes naturales que incluye cada una de las divisiones regionales que encontraron.
Listado de divisiones regionales participacin
RECURSOS Y REFERENCIAS
Libro de geografa Atlas de Mxico Cuaderno Lpiz
ESCUELA PRIMARIA: ENRIQUE C. REBSAMEN TURNO: MATUTINO C. C. T.: 15DPR1922I SEXTO GRADO GRUPO: A
SEMANA DEL 31 DE OCTUBRE AL 4 DE SEPTIEMBRE DEL 2015.
ASIGNATURA: HISTORIA BLOQUE: I
COMPETENCIA: COMPRENSION DEL TIEMPO Y DEL ESPACIO HISTORICOS. MANEJO DE LA INFORMACION HISTORICA.
FORMACION DE UNA CONCIENCIA HISTORICA PARA LA CONVIVENCIA.
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES EVALUACIN
Identifica la duracin del periodo y la secuencia del origen del ser humano, del poblamiento de los continentes y de la sedentarizacin aplicando trminos como siglo, milenio y a.C. Ubica espacialmente el origen del ser humano, el poblamiento de los continentes y los lugares donde se domesticaron las primeras plantas y animales.
INICIO
Solicitar a los estudiantes que observen la imagen del principio del
bloque I y contesten las preguntas de su libro de Historia pg. 13
Comentar en grupo sus respuestas.
DESARROLLO
Solicitar que lean el panorama del periodo y comentar en grupo.
Copiar en su cuaderno el esquema de su libro de historia pg. 13 y
completarlo.
Observar la lnea del tiempo y el mapa de la pg. 14 y 15
CIERRE
Contestar en su cuaderno las preguntas con base en la lnea del
tiempo y el mapa.
Esquema
Preguntas contestadas
Participacin activa
RECURSOS Y REFERENCIAS
Libro de Historia
Cuaderno
Lapiceros, colores
ESCUELA PRIMARIA: ENRIQUE C. REBSAMEN TURNO: MATUTINO C. C. T.: 15DPR1922I SEXTO GRADO GRUPO: A
SEMANA DEL 31 DE OCTUBRE AL 4 DE SEPTIEMBRE DEL 2015.
Vo.Bo.
PROFRA. DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA
MTRA. ROSALBA GONZALEZ ROJAS PROFR. EDUARDO SALGADO SANDOVAL
ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA BLOQUE: I COMPETENCIAS: CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SI MISMO. SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD, LA NACION Y LA HUMANIDAD.
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES EVALUACIN
Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos.
INICIO
En parejas, observar las fotografa de la pg. 14 de su libro de
Formacin.
Contestar las preguntas y comentar las respuestas en grupo.
DESARROLLO
Leer el texto para aprender de la pg. 15 de su libro de
Formacin.
Observar y comentar en grupo la infografa cambios fsicos y
emocionales en la pubertad
CIERRE
Reflexionar acerca de la idea que tienen de ellos, apoyndose al
completar la palabra o frase.
Contestar preguntas
Participacin activa
Reflexin
RECURSOS Y REFERENCIAS
Libro de Formacin
Cuaderno
Lapicero o lpiz