Post on 08-Nov-2014
Planificación en Trayectoria (Modelo Cognitivo y Constructivista)
Nombre del Profesor : Maria José Miranda Aracena Asignatura : Idioma Extranjero (Inglés) Nivel : 6º básico Tiempo Estimado : 05 semanas (10 horas)
Unidad : My family Fecha de Inicio : 09 de Marzo Fecha de Término : 10 de Abril. O.F.T : Apreciar la importancia de la familia como base social, afectiva y espiritual de las personas O.F.V: Los alumnos serán capaces de reproducir en forma oral, información especifica, relacionada con la unidad.
Aprendizajes Esperados Conceptos Claves Actividades Recursos Actividades de Evaluación
Los estudiantes reconocen el léxico relacionado con los miembros de la familia
Los estudiantes reconocen el léxico con el tema de la lección.
Identifican cognados.
Comprenden un texto escrito ordenando fotos y completando oraciones usando ilativos.
Parean oraciones
- Family members Mother, father, sister, brother, uncle, ant, cousin, grandmother, grandfather.
- Person Pronouns(I, you, he, she, it, you, we, they.)
- Verb: To Be
- Possessive Adjectives (my, his, her, their)
- Illative: and, but, and so
Warm Up Flashcard game. Complete a Crossword using the
vocabulary related to family. Word search game.
The student will Write the meaning of the words
related to family members Draw and paint a family tree. Write the relation between
relatives. Match the word with the
description Read and match the word with
the correct picture. Read a short text and underline
the words that are similar in Spanish.
Read the text and put the pictures in order.
Read and choose and, but, or so.
Book My world 6º
Flashcard
Worksheet
Crossword game
Word search game
Direct Observation.
Monitoring
WrittenTest
Quizzes
Planificación en Trayectoria (Modelo Cognitivo y Constructivista)
Nombre del Profesor : Maria José Miranda Aracena Asignatura : Idioma Extranjero (Inglés) Nivel : 6º básico Tiempo Estimado : 5 semanas (10 horas)
Unidad : Going out Fecha de Inicio : 13 de Abril Fecha de Término : 15 de mayo O.F.T : Desarrollar y promover el interés por conocer y valorar las bases de nuestra identidad. Promover el interés y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar información.
O.F.V: Los alumnos serán capaces de reproducir en forma oral, información especifica, relacionada con la unidad.
Aprendizajes Esperados Conceptos Claves Actividades Recursos Actividades de Evaluación
Los estudiantes reconocen el léxico relacionado con los días de la semana, estaciones del año, meses del año.
Los estudiantes comprenden un texto escrito contestando right o wrong y eligiendo la alternativa correcta. Completan oraciones utilizando preposiciones.
Los estudiantes comprenden el léxico relacionado con la identificación de formas geométricas. Comprenden un texto auditivo contestando verdadero o falso y pareando diálogos con ilustraciones. Completan frases.
Days of the Week (Monday, Tuesday, Wednesday, etc)
Season: Winter, summer, spring, autumn.
Months: (January, February, etc)
Prepositions: in, on, at
Verbs: Locate, close, open, charge, free, visit.Nationalities
Warm Up Activities
Flashcard Word search game Crossword
The student will
Write the words and look for their meaning in the dictionary.
Write about your favourite season.
Match the word with the number. Look at the pictures and answer
true or false Read a short story Mark each sentence with right or
wrong. Read the leaflets and choose the
Handout
Flashcards
Radio
CD
Whiteboard
Student’s notebook
Student’s book
Direct Observation.
Monitoring.
Quizzes
Test at the end of the unit.
There is and there are
right museum
Read the paragraph and complete the sentences using in, on, at.
Look at the keywords and find them in the pictures
Listen a short story and match each picture with the story sequence.
Listen to the story again and match the dialogues with the pictures.
Project: Create your own museum
Planificación en Trayectoria (Modelo Cognitivo y Constructivista)
Nombre del Profesor : Maria José Miranda Aracena Asignatura : Idioma Extranjero (Inglés) Nivel : 6º básico Tiempo Estimado : 5 semanas (10 horas)
Unidad : My friends Fecha de Inicio : 18 de Mayo Fecha de Término : 19 de Junio O.F.T : Promover una adecuada autoestima, la confianza en si mismos y un sentido positivo ante la vida .
O.F.V: Los alumnos serán capaces de reproducir en forma oral, información especifica, relacionada con la unidad.
Aprendizajes Esperados Conceptos Claves Actividades Recursos Actividades de Evaluación
Los estudiantes comprenden e identifican el léxico relacionado con adjetivos para descripciones físicas.
Los estudiantes comprenden el léxico relacionado con la descripción y comparación de personas.
Los estudiantes comprenden un texto escrito contestando preguntas y completando una tabla. Completan un diagrama.
Nouns: Friendship, Friends, height, personality
Adjectives: Tall, thin, short, fat, chubby, older, funny
Possessive Adj: his, her
Colors: Green, yellow, brown, red, etc
Parts of the body: Hair, eyes, feet, foot, hands, head, etc
Warm Up Activities:
Flashcard game (vocabulary)Word search gameComplete a crossword
The student will:
Write the lexicon relative to the unit and look for the meaning in the dictionary
Describe yourself (The students will describe themselves in a written and oral way)
Complete sentences Look at the pictures and make
predictions Look at the pictures and describe
them.
Flashcards
Word search game
Crossword
Student’s notebook
Student’s book
Dictionary
Direct Observation.
Monitoring.
quizzes
Written Test
Clothes: skirt, pants, etc.
Comparatives
Draw and paint according to the instruction.
Complete the sentences according to the instruction
Look at the pictures and compare them.
Read a short story Answer yes or no. Complete the table with the
information from the story. Complete the diagram
Planificación en Trayectoria (Modelo Cognitivo y Constructivista)
Nombre del Profesor : Maria José Miranda Aracena Asignatura : Idioma Extranjero (Inglés) Nivel : 6º básico Tiempo Estimado : 5 semanas (10 horas)
Unidad : My favourite clothes Fecha de Inicio : 22 de junio Fecha de Término : 07 de Agosto O.F.T : Mostrar respeto y tolerancia hacia los diferentes estilos de las personas en relación con su manera de vestir .
O.F.V: Los alumnos serán capaces de reproducir en forma oral, información especifica, relacionada con la unidad.
Aprendizajes Esperados Conceptos Claves Actividades Recursos Actividades de Evaluación
Los estudiantes comprenden el léxico relacionado con prendas de vestir.
Los estudiantes adquieren mayor léxico relacionado con la ropa. Comprenden un texto auditivo completando un cántico. Comprenden un texto escrito pintando diferentes prendas de vestir. Comprenden el uso del tiempo continuo.
Los estudiantes comprenden el léxico relacionado con acciones que están sucediendo en este momento. Comprenden un texto escrito eligiendo la respuesta
Clothes:Hat, dress, shirt, skirt, etc.
Adjectives:Tall, thin, short, fat, chubby, older, funny
Possessive Adj: his, her
Colors:Green, yellow, brown, red, grey, etc
Warm Up Activities:
1. Flashcard game (Vocabulary)2. Complete a crossword.
The students will:
Write the words relative to clothes and find their meaning.
Label the pictures using the words from the box.
Write your favourite items of clothing.
Read the sentences and choose the right picture.
Match the words with the pictures
Circle the words you think you hear in the chant.
Handout
Flashcards
Radio
CD
Whiteboard
Student’snotebook
Student’s book
Dictionary
Direct Observation.
Monitoring.
Quizzes.
Test
correcta y pareando oraciones con ilustraciones.
Reproducen un dialogo corto utilizando las palabras claves y el presente continuo.
Listen to the chant and complete
Read the descriptions and colour Sarah’s and Mickey clothes.
Complete the sentences using present continuous
Look at the pictures and fill in the sentences with the correct words.
Read the story and underline the words that are similar in Spanish.
Read again and choose the correct alternative.
Match sentences with pictures. Unscramble the words.
Project: Talk about a special trend.