Plantilla del Plan de Unidad Plantilla del Plan de Unidad

Nota: Completa las áreas grisadasAutor de la Unidad

Autor de la Unidad

Nombre y apellido LISBET OJEDA Y OLAYDIN TORRES

Dirección electrónica del autor

LISBET.OJEDA 03@GMAIL.COM Y GIRLLION.9306@GMAIL.COM

Nombre de la Inst. Educativa

ESCUELA NORMAL SUPERIR DEL DISTRITO BARRANQUILLA.

Dirección CALLE 47#44-100

Ciudad, departamento

ATLANTICO-BARRANQUILLA

Teléfono de la escuela

3409390

De escogerse tu Portafolio de Unidad para ser incorporado a la base de datos de Intel Educar para el Futuro, deseas que aparezca tu nombre como autor? X Sí No

Vista general de la Unidad

Título del Plan de Unidad: Un nombre descriptivo o creativo para tu Unidad.

LA EDUCACION Y LOS VALORES HUMANOS EN LAS ESCUELAS.

Pregunta esencial: Una pregunta amplia y global, que relacione varias unidades o áreas curriculares. Consulta el Módulo 1, Actividad 4, Presentación Preguntas Esenciales en el CD del programa.

COMO FORMAR NORMALISTA CON ENFASIS EN LA EDUCACION Y LOS VALORES HUMANOS CAPAZ DE ESTABLECER RELACION INTERACTIVA MULTIDIMENSIONALES GRAFICAMENTE PARA SI MISMO Y PARA LOS NIÑOS QUE INICIAN EN EL DESARROLLO CULTURAL DE LA COMUNIDAD.

Preguntas de Unidad: Preguntas que sirvan de guía para tu Unidad. Consulta el Módulo 1,

QUE ESTRATEGIAS DEBO BUSCAR PARA MEJORAR EL COMPORTAMIENTO Y EL BUEN TRATO, DE LOS ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO.

1

Actividad 4, Presentación Preguntas Esenciales en el CD del programa.

COMO MEJORAR EL COMPORTAMIENTO DE LOS ALUMNOS.

Preguntas de Contenido: Preguntas relacionadas con los temas específicos de la unidad.

PORQUE LOS ALUMNOS TIENEN UN MAL COMPORTAMIENTO.

Resumen de Unidad: Una síntesis general de tu Unidad, que incluya los temas que se abordarán de tu materia, una descripción de los principales conceptos aprendidos, y una breve explicación acerca de la forma en que las actividades ayudan a los alumnos a contestar la Pregunta Esencial y las Preguntas de Unidad.

La educación en las instituciones educativas colombianas constituye un espacio privilegiado para que los sujetos que actúan en ellas identifiquen problemas que se están presentando entre los diversos grupos sociales y se cuestionen acerca de las posibles alternativas para adoptar comportamientos menos destructivos tanto en el contexto escolar, como el local y el nacional

Analizar que valores vamos construyendo e interiorizando en la vida y cuál es nuestra estructura ética, es un trabajo indispensable para que los maestros de nuestra institución contribuyamos a forjar criterios que permitan orientar la convivencia cotidiana de los alumnos en las aulas y en la con la convicción de que la formación en valores y la ética que puede promoverse entre las alumnas y los alumnos, se refleje en sus actitudes y su comportamiento en los otros grupos sociales en los que interactúan.

Área: (Haz “clic” en las casillas de todas las áreas que incluya el plan)

Ciencias Naturales y Educación Ambiental

Educación Religiosa

Ciencias Sociales, historia, geografía, constitución política y democracia

Humanidades, lengua castellana e idioma extranjero

Educación artística Matemáticas

educación

X ética y en valores humanos

Tecnología e Informática

2

Educación física, recreación y deporte

Otra:

Grado escolar: (Haz “clic” en las casillas de todos los niveles escolares que corresponda:

Preescolar Quinto Décimo

Primero Sexto Undécimo

X Segundo Séptimo Duodécimo

Tercero Octavo

Cuarto NovenoLineamientos Curriculares

Estándares de Competencias Básicas “los Estándares de Competencias Básicas son criterios claros y públicos que permiten establecer los niveles básicos de calidad de la educación a los que tienen derecho los niños y las niñas de todas las regiones del país, en todas las áreas que integran el conocimiento escolar” MEN

Actividades/ ProcedimientosUna síntesis clara del proceso de enseñanza, que incluya una descripción del alcance y las secuencias de las actividades de los estudiantes, y una explicación sobre la forma en que éstas comprometerán al alumno en la planificación de su propio aprendizaje

Proyecto ColaborativoVALORES CIUDADANOS PARA EL BUEN VIVIR CON NUESTROS CIVILISTAS PARA EL TERCER MILENIO.

Tiempo aproximado requerido (Ejemplo: 45 minutos, 4 horas, 1 año, etc.)45 MINUTOS

Habilidades previas

Materiales y recursos necesarios para la UnidadTecnología – Hardware: (Haz “clic” en las casillas de todos los equipos requeridos.)

Cámara Disco láser Videograbadora

x Computadores x Impresora Cámara de vídeo

3

x Cámara digital x Sistema de proyección

Equipo de videoconferencia

x Equipo de DVD x Escáner Video beam:

x Conexión Internet x Televisor Otros:

Tecnología – Software: (Haz “clic” en las casillas de todo el software requerido.)

x Base de datos / Planilla de calculo

Procesamiento de imágenes

x Desarrollo de página web

Programa para publicaciones

Buscador web para Internet

Procesador de texto

Software para correo electrónico

Multimedia Otros:

Enciclopedia en CD-ROM

Material impreso: Libros de textos, libros de cuentos, manuales de laboratorio, material de referencia, etc.

Taller de ética y valores, foro acerca de los valores sociales

Suministros: Todo lo que necesites pedir o reunir para implementar tu Unidad.

Libro de derecho humano, revista, conferencia, salida de campo.

Recursos de Internet: Direcciones de sitios Web (URLs) que acepten la implementación de tu Unidad.

Video: http://www.youtube.com

http://www.google.com.co

http://www. Wikipedia.com.co

Otros: Conferencistas invitados, mentores, excursiones, etc.

La salida de campo

Adaptaciones para instrucción diferenciada

· Alumno con discapacidad: Requisitos especiales, enseñanza y

Traer la incapacidad y dejar un tiempo de trabajo para que se de se vuelva su comportamiento.

4

evaluación diferenciales, mayor tiempo de trabajo, plantillas de guía, estructuras de apoyo y personal de colaboración.

· Alumno con Capacidades

Extraordinarias:

Dale el tiempo adecuando para que retome nuevamente sus clases normales.

Valoración de estudiantes; Una descripción de la forma en que se realizan las evaluaciones, del contexto y los procedimientos específicos utilizados para evaluar el aprendizaje de los alumnos. La valoración se puede concretar a través de entrevistas, observaciones, ensayos, boletines, interrogatorios, pruebas y trabajos finales, y puede estar dirigida por el profesor, otros compañeros o los mismos alumnos.

La evaluación de nuestro estudiante tiene un procesos de :

1 evaluación oral y escrita

2 trabajos en grupo e individual

3 expociones

4 salida de campo

Palabras claves del tema de tu unidad: Las palabras claves incluyen frases comunes, términos, temas y vocabulario relevante para tu Unidad.

Valores, ética, educación, comportamiento, convivencia y sociedad.

5