Post on 09-Aug-2015
Plantilla del Plan de Unidad Plantilla del Plan de Unidad
Nota: Completa las áreas grisadasAutor de la Unidad
Autor de la Unidad
Nombre y apellido Yiseli Castro Montero Lugeni Garavito sanmartin
Dirección electrónica del autor
Intro.a.yiseli.castro@gmail.com
Intro.a.lugeni.garavito22@gmail.com
Nombre de la Inst. Educativa
Escuela Normal Superior del distrito de Barranquilla
Dirección Calle 47 N 44 100
Ciudad, departamento
Barranquilla - Atlántico
Teléfono de la escuela
3038636
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Vista general de la Unidad
Título del Plan de Unidad: Un nombre descriptivo o creativo para tu Unidad.
En tu hogar o comunidad como se reflejan los medios de comunicación.
Pregunta esencial: Una pregunta amplia y global, que relacione varias unidades o áreas curriculares. Consulta el Módulo 1, Actividad 4, Presentación Preguntas Esenciales en el CD del programa.
¿Cómo se relacionan los medios de comunicación en el entorno?.
Preguntas de Unidad: Preguntas que sirvan de
¿ cómo se clasifican los medios de comunicación
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guía para tu Unidad. Consulta el Módulo 1, Actividad 4, Presentación Preguntas Esenciales en el CD del programa.
Preguntas de Contenido: Preguntas relacionadas con los temas específicos de la unidad.
¿Que son los medios de comunicación?
¿Cómo se clasifican los medios de comunicación?
¿Tipos de medios de comunicación?
Resumen de Unidad: Una síntesis general de tu Unidad, que incluya los temas que se abordarán de tu materia, una descripción de los principales conceptos aprendidos, y una breve explicación acerca de la forma en que las actividades ayudan a los alumnos a contestar la Pregunta Esencial y las Preguntas de Unidad.
Con el término medio de comunicación se hace referencia al instrumento o forma de contenido por el cual se realiza el proceso comunicacional o comunicación. Usualmente se utiliza el término para hacer referencia a los medios de comunicación masivos (MCM, medios de comunicación de masas o mass media); sin embargo, otros medios de comunicación, como el teléfono, no son masivos sino interpersonales.
Los medios de comunicación son instrumentos en constante evolución. Muy probablemente la primera forma de comunicarse entre humanos fue la de los signos y señales empleados en laprehistoria,1 cuyo reflejo en la cultura material son las distintas manifestaciones del arte prehistórico. La aparición de la escritura se toma como hito de inicio de la historia. A partir de ese momento, los cambios económicos y sociales fueron impulsando el nacimiento y desarrollo de distintos medios de comunicación, desde los vinculados a la escritura y su mecanización (imprenta -siglo XV-) hasta los medios audiovisuales ligados a la era de la electricidad (primera mitad del siglo XX) y a la revolución de la informática y las telecomunicaciones (revolución científico-técnica o tercera revolución industrial -desde la segunda mitad del siglo XX-), cada uno de ellos esenciales para las distintas fases del denominado
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proceso de globalización.
Área: (Haz “clic” en las casillas de todas las áreas que incluya el plan)
Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Educación Religiosa
Ciencias Sociales, historia, geografía, constitución política y democracia
* Humanidades, lengua castellana
Educación artística Matemáticas
Educación ética y en valores humanos
Tecnología e Informática
Educación física, recreación y deporte
Otra:
Grado escolar: (Haz “clic” en las casillas de todos los niveles escolares que corresponda:
Preescolar Quinto Décimo
Primero Sexto Undécimo
Segundo Séptimo Duodécimo
* Tercero Octavo
Cuarto NovenoLineamientos Curriculares
Estándares de Competencias Básicas “los Estándares de Competencias Básicas son criterios claros y públicos que permiten establecer los niveles básicos de calidad de la educación a los que tienen derecho los niños y las niñas de todas las regiones del país, en todas las áreas que integran el conocimiento escolar” MEN
Actividades/ ProcedimientosUna síntesis clara del proceso de enseñanza, que incluya una descripción del alcance y las secuencias de las actividades de los estudiantes, y una explicación sobre la forma en que éstas comprometerán al alumno en la planificación de su propio aprendizaje
Proyecto Colaborativo
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Tiempo aproximado requerido (Ejemplo: 45 minutos, 4 horas, 1 año, etc.)
Habilidades previas
Materiales y recursos necesarios para la UnidadTecnología – Hardware: (Haz “clic” en las casillas de todos los equipos requeridos.)
Cámara Disco láser Videograbadora
Computadores Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital Sistema de proyección
Equipo de videoconferencia
Equipo de DVD Escáner Video beam:
Conexión Internet Televisor Otros:
Tecnología – Software: (Haz “clic” en las casillas de todo el software requerido.)
Base de datos / Planilla de calculo
Procesamiento de imágenes
Desarrollo de página web
Programa para publicaciones
Buscador web para Internet
Procesador de texto
Software para correo electrónico
Multimedia Otros:
Enciclopedia en CD-ROM
Material impreso: Libros de textos, libros de cuentos, manuales de laboratorio, material de referencia, etc.
Suministros: Todo lo que necesites pedir o reunir para implementar tu Unidad.
Recursos de Internet: Direcciones de sitios Web (URLs) que
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acepten la implementación de tu Unidad.
Otros: Conferencistas invitados, mentores, excursiones, etc.
Adaptaciones para instrucción diferenciada
· Alumno con discapacidad: Requisitos especiales, enseñanza y evaluación diferenciales, mayor tiempo de trabajo, plantillas de guía, estructuras de apoyo y personal de colaboración.
· Alumno con Capacidades
Extraordinarias:
Valoración de estudiantes; Una descripción de la forma en que se realizan las evaluaciones, del contexto y los procedimientos específicos utilizados para evaluar el aprendizaje de los alumnos. La valoración se puede concretar a través de entrevistas, observaciones, ensayos, boletines, interrogatorios, pruebas y trabajos finales, y puede estar dirigida por el profesor,
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otros compañeros o los mismos alumnos.
Palabras claves del tema de tu unidad: Las palabras claves incluyen frases comunes, términos, temas y vocabulario relevante para tu Unidad.
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