Entornos personales de aprendizaje (PLE) y

desarrollo profesional del docente

Jordi AdellCentre d’Educació i Noves Tecnologies

Universitat Jaume I

http://www.flickr.com/photos/haoli/218599341

¡Hola!

http://www.flickr.com/photos/dotbenjamin/2765083201/

¿Y la audiencia?

http://www.flickr.com/photos/marcthiele/4530770976

http://www.flickr.com/photos/28402582@N07/3117592199/

¿Actividades didácticaspublicadas en Internet?

índice

1. El contexto: la revolución digital y la educación.

2. Las TIC en educación, ¿para qué?

3. El desarrollo profesional de los docentes

4. Comunidades de práctica

5. Entornos Personales de Aprendizaje (PLE)

6. Primeros pasos para crear tu PLE

Larevoluciondigital

1

Revolución:(Del lat. revolutĭo, -ōnis)

Cambio rápido y profundo en

cualquier cosa.RAE. Diccionario de la Lengua Española, 23ª edición

Relacionada conla información y las comunicaciones

¡Es la sociedad de la información!

http://flickr.com/photos/bazik/395792175/

100110010110101

La convergencia digital

Cambios en la economia y el sistema productivo

Cambios en las formas de organización social

Una cultura de la participación

Las estructuras antiguas han caído y las nuevas...

http://www.flickr.com/photos/smb_flickr/3480191075/

Son dos mundos en colisión...

Y la sociedad exige respuestas del sistema educativo

http://www.flickr.com/photos/shu1/6065783/

Las TIC en educación, justificaciones:

Económica:Formar trabajadores para la

“economía del conocimiento”

http://www.flickr.com/photos/betchaboy/2960334032

1

Social: formar “ciudadanos digitales”2

Educativa: formar “aprendices digitales” permanentes3

http://www.flickr.com/photos/jakintza_ikastola/3512633054

La competencia digital, legislación, currículum.

Planes y proyectos,equipamiento, formación, etc.

La respuesta de las autoridades:

Pero hay resistencias y problemas...

http://www.flickr.com/photos/jrenhas/566355232/

El País, 12/3/2009

Las TIC en educación,¿para qué?

2

1. Contenidos a enseñar

http://www.flickr.com/photos/steingro/725347978

2. Herramientas didácticas...

2. Herramientas didácticas:2a) Como substitución

2. Herramientas didácticas:2b) Como amplificación

2. Herramientas didácticas:2b) Como transformación

http://www.flickr.com/photos/sisson/2213517664

Pero...

¿Y la formación de los docentes?

3 El desarrollo profesionalde los docentes

Hilda BorkoStanford University

“En los profesores, el aprendizaje tiene lugar en muchos aspectos de su práctica, incluyendo sus aulas, sus comunidades escolares y los cursos y talleres de desarrollo profesional. Puede ocurrir en una breve conversación de pasillo con un colega o después de la clase, cuando atiende a un alumno con problemas. Para comprender el aprendizaje de los profesores debemos estudiarlo dentro de esos múltiples contextos, teniendo en cuenta tanto al profesor individual y sus alumnos como a los sistemas sociales de los cuales participan”.

(Borko, 2004, p. 4)

Borko, H. (2004). Professional development and teacher learning: Mapping the terrain. Educational Researcher, 33(8), 3. Retrieved from http://www.aera.net/uploadedFiles/Journals_and_Publications/Journals/Educational_Researcher/Volume_33_No_8/02_ERv33n8_Borko.pdf

El desarrollo profesional de los docentes es un fenómeno complejo

1. Cambio en creenciassobre el aprendizaje

2. Cambio en lasprácticas

3. Cambio en los resultados

¿Cursos?¿Lecturas?

¿Influencia de colegas?

Mi propuesta:

Crear Comunidades de Práctica a través de nuestros Entornos

Personales de Aprendizaje (PLE).

(El asesor como formador y dinamizador de su CoP)

Comunidades de Práctica4

Es un grupo de personas que:

a) comparten interés en un dominio de la actividad humana, que

b) participan en un proceso de aprendizaje que crea vínculos entre ellos; y que

c) desarrollan un repertorio compartido de recursos: experiencias, historias, herramientas, formas de resolver problemas recurrentes –en resumen unas prácticas compartidas.

Ejemplos: una tribu, una banda juvenil, un grupo de ingenieros trabajando en problemas similares, un movimiento de renovación pedagógica, etc.

Una comunidad de práctica...

Para saber más....Etienne Wenger

¿Aburridos?¿Un ejemplo?

Espurna 3.0BCN 28.09.10

Una presentación de Ramón Barlam,IES Cal Gravat, Manresa

?

?

de todos para todos

En catalán

mejorando la convivencia

...en un contexto multicultural

en red

con flexibilidad

en constante adaptación

Una referencia

jornadas Espurna

http://bit.ly/d6G0bp

formación

un St.Jordi inter etapas

escuela Espurna 3D

Pecha Kucha

proyecto formación

difusiónred de

docentes

Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs)

5

¡ATENCIÓN!!

Los PLEs no son para cualquiera

¿Qué es un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)?

Una nueva manerade aprender

http://www.flickr.com/photos/colorblindpicaso/3399410617/sizes/o/in/faves-jordiadell/

Y ahora... una serie de interesantes definiciones

en inglés:

"Personal Learning Environments are systems that help learners take control of and manage their own learning. This includes providing support for learners to

set their own learning goals

manage their learning; managing both content and process

communicate with others in the process of learning

and thereby achieve learning goals.

A PLE may be composed of one or more subsystems: As such it may be a desktop application, or composed of one or more web-based services”.

van Harmelen, Mark (August 2006). "Personal Learning Environments" http://octette.cs.man.ac.uk/jitt/index.php/Personal_Learning_Environments

A PLE is a facility for an individual to access, aggregate, configure and manipulate digital artefacts of their ongoing learning experiences.

http://www.deliberations.com.au/2006/12/present-and-future-of-personal-learning.html

Ron Lubensky

(...) a collection of tools, brought together under the conceptual notion of openness, interoperability, and learner control. As such, they are comprised of two elements - the tools and the conceptual notions that drive how and why we select individual parts. PLEs are a concept-entity.George Siemens

Whilst PLEs may be represented as technology, including applications and services, more important is the idea of supporting individual and group based learning in multiple contexts and of promoting learner autonomy and control (...) Personal Learning Environments offer both the framework and the technologies to integrate personal learning and working.

Graham Attwell &Cristina Costa:

The PLE is an approach not an application.

Stephen Downes

Sue Waters

Personal Learning Networks (PLNs) are all about using web tools such as blogs, wiki, twitter, facebook, to create connects with others which extend our learning, increases our reflection while enabling us to learn together as part of a global community.

¡Muchas definiciones!

Enfoque del aprendizaje

(personal, social, controlado porel aprendiz)

Conjunto de aplicaciones i servicios(small pieces loosely coupled)

Aplicación web

(i.e., aula virtual, roles tradicionales)

Adell y Castañeda (2010)

Todos tenemos ya un PLE!¡Sempre han existido!

Charles Darwin1809-82

El Darwin Correspondence Project ha localizado más de 15.000 cartas de Darwin escritas entre 1821 y 1882 y enviadas a casi 2.000 corresponsales.

François-Marie ArouetVoltaire

Voltaire escribió más de 20,000 cartas durante su vida.

Wikipedia

¡Ahora tenemos una tecnología fantástica para comunicarnos y compartir

artefactos!

LMS vs PLE: http://mohamedaminechatti.blogspot.com/2007/03/lms-vs-ple.html Mohamed Amine Chatti

LMS vs. PLE

Blogs Twitter Delicious Flickr YouTube

Gente inteligente e interesante

YO

¡Simple

!

¡Complicado!

Scott Leslie

EL PLE de David Alvarez

Alex Couros

Los docentes¡Antes!

Alex Couros

¡Ahora!

Partes de un PLE

Personas(mi PLN)

Herramientas yservicios

Recursos y fuentes de información

(Adell & Castañeda, 2010)

Herramientas para...

• Buscar y acceder a la información.

• Crear, editar y publicar información.

• Relacionarse con otras personas:• A través de artefactos culturales que compartimos:

(YouTube, Flickr, Slideshare, etc.).

• A través de recursos, experiencias y actividades que difundimos: (Delicious, Diigo, Friendfeed, Twitter, etc.).

• A través de relaciones personales y diálogos con gente interesante: (Hi5, Xing, LinkedIn, Twitter, etc.).

Primeros pasos para crear tu PLE(de la mano de Sue Waters)

http://suewaters.wikispaces.com/

6

1. Crea una cuenta en Twitter y sigue a gente interesante. Comparte tus ideas,

hallazgos y sentimientos.

http://twitter.com

¿Cómo encontrar gente interesante?

2. Suscríbete via RSS a blogs u otras fuentes de información

http://reader.google.com(Ejemplo: revistas científicas)

3. Empieza a escribir tus ideas y proyectos en tu propio blog.

http://wordpress.comhttp://posterous.com

http://blogger.com

4. Etiqueta y comparte tus favoritos.

http://delicious.comhttp://diigo.com

5. Participa en algunasredes sociales interesantes (i.e., Internet en el Aula)

http://ning.comhttp://grou.ps

6. Agrega tu lifestreaming y compártelo. Subscríbete al de otras personas interesantes.

http://friendfeed.com(para nota)

Buen karma! (कम#)• Empieza poco a poco y, si es posible, con algún

mentor.

• Utilitza el mismo nombre de usuario en todos los servicios. Crea y cuida tu identidad online.

• Comparte tanto como tomes de la red.

• Responde tanto como preguntes.

• Prueba las nuevas herramientas antes de decidir que no te serán de utilidad

• Se un buen ciudadano de la red.

Mensajeparallevar

El desafío educativodel siglo XXI es...

...educar a una generación diferenteque vivirá en un mundo diferente

Necesitamos centros educativos y profesores de la sociedad de la

información.

http://www.flickr.com/photos/27861585@N02/3080620068/

¡Y la clave son los profesores,no los ordenadores!

“Publicar una actividad al año”

http://www.flickr.com/photos/wwworks/3502480391

http://www.flickr.com/photos/89154262@N00/3990063369/

Los centros educativosno son islas, son nodos

Mi claustro es el mundo

http://www.flickr.com/photos/missha/126908013

¡Compartir!

Y ahora, ¿qué?http://www.flickr.com/photos/42682395@N04/4981153823/

¡Muchas gracias!

Jordi AdellCentro de Educación y Nuevas Tecnologias

Universitat Jaume I<jordi@uji.es>Twitter: jordi_a