Post on 11-Aug-2015
Participante : Dilcia Gutiérrez Acarigua 2015
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIOSUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
Concepción del Valor Respeto desde la perspectiva del Docente de….
¿Qué me inquieta investigar?
Conocer el sentido y significado que otorgan los docentes de….. al valor respeto
« Algunos maestros opinan estos niños son irrespetuosos no acatan las ordenes de los maestros, agreden a los más tranquilitos, no respetan las normas de convivencia, cuando no se les complace sobre las actividades que ellos quieren hacer responden groseramente»
Interrogantes de la Investigación
• ¿Cuál será el significado y sentido otorgado por los docentes al valor respeto en
……….
• ¿Cómo se explica el significado y sentido otorgado por los docentes al valor
respeto en ………?
• Cuales serán los basamentos teóricos del significado y sentido otorgado por los
docentes al valor respeto en ………
Propósitos de la Investigación
Propósito General
• Generar una aproximación teórica del significado y sentido otorgado por los
docentes al valor respeto en ……….
Propósitos Específicos
• Indagar el significado y sentido otorgado por los docentes al valor respeto en
………
Interpretar el significado y sentido otorgado por los docentes al valor respeto
en ………
Construir los basamentos teóricos del significado y sentido otorgado por los
docentes al valor respeto en ………
REFERENCIAL TEÓRICO QUE SUSTENTA LA INVESTIGACIÓN
El valor Respeto
Nivel Educación Inicial
Educar en valores
ORIENTACIONES METODOLÓGICA
ENFOQUE CUALITATIVO
MÉTODO HERMENÉUTICO
TÉCNICA: la observación y entrevista en profundidad
INSTRUMENTOS: GRABACIONES DE AUDIO, VIDEOS Y UN GUIÓN DE PREGUNTAS
ABIERTAS
SUJETOS INFORMANTES: 4 docentes de educación inicial
OBTENCIÓN DE LA INFORMACIÓN
Presentación de la información: categorización, triangulación e interpretación de la realidad estudiada
PARADIGMA INTERPRETATIVO VIVENCIAL