Post on 10-Jan-2017
PresentaciónGeneral delPrograma
Construyendo Capacidades en Uso de TIC para Innovar en Educación
Las 5 estrategias siguientes guiarán las actividades de aprendizaje de los educadores durante el programa.
Adaptable
Entornos TIC
CREA-TIC es un programa de formación para educadores, que promueve estrategias de aprendizaje auto-dirigido y una variedad de actividades de interacción con el uso de TIC.Los educadores participantes pueden experimentar el aprendizaje a travésde contenidos digitales de manera autónoma y en colaboración con su grupo de manera sincrónica / asincrónica.
Autodirigido
SMotivador
M El aprendizaje basado en proyectos ofrece una experiencia de aprendizaje auténtica para la motivación y el compromiso.
Los educadores participantes ganan experiencia práctica y la aplican en su aprendizaje durante la ejecución de diferentes tipos de actividades.
Posibilitando un aprendizaje flexible y relevante a través de una estructura modular, se presta apoyo durante el proceso.A
Reflexivo
R El programa ofrece varias posibilidades, a partir de la apropiación quelos educadores participantes realizan. Durante el proceso de formación se promueve la creación de informes de auto-reflexión, discusión y evaluación por pares.
Ambientes de aprendizaje con recursos TIC, que optimizan procesos deformación adecuados y eficientes.T
Características de CREA-TIC
Objetivos de CREA-TICEl programa de formación de educadores tiene como propósito contribuir enla mejora de la calidad en la educación y en la reducción de las brechas, entreregiones e instituciones. Como objetivos específicos se ha propuesto:
Durante el programa de formación se desarrollarán las seis competenciasTIC, que se muestran a continuación:
Fortalecer las competencias TIC de los educadores en sus prácticas educativas, orientados a la generación de cambios innovadores en los escenarios educativos
Utilizar las TIC en el diseño, desarrollo e implementación de experiencias pertinentes e innovadoras de aprendizaje.
EXPLORADOR
INTEGRADOR
INNOVADOR
Competencias de GestiónCapacidad de utilizar las TIC en la planificación, organización, administracióny evaluación de los procesos educativos eficaces.
Competencia ComunicativaCapacidad de expresar, establecercontactos y participar en espaciosvirtuales y audiovisuales a través dediversos medios y formas.
Competencia PedagógicaCapacidad de utilizar las TIC paramejorar las prácticas de enseñanzay su propio desarrollo profesional.
Competencia TecnológicaCapacidad de elegir y utilizar de manerapertinente, responsable y eficiente, unavariedad de herramientas tecnológicas.
Competencia de DiseñoCapacidad para diseñar ambientes de aprendizaje, desarrollar los materialesnecesarios y condiciones de un efectivoaprendizaje de manera crítica, estratégicay artística.
Competencias de InvestigaciónCapacidad para utilizar las tecnologíaspara la transformación de conocimientosy generación de nuevos conocimientos.
Programas de CREA-TIC
Formadores
Horas de Formación
Estrategias de Estudio
Horas de formación
Estrategias de Estudio
1 Semana / 30 Horas
4 Prácticas /Tareas / 8 e-Módulos Virtuales
3 Semanas / 30 Horas
3 Prácticas/Tareas / 8 e-Módulos Virtuales
1 Semana / 20 Horas
3 Prácticas/Tareas / 2 Módulos Virtuales
2 Semanas / 20 Horas
3 Prácticas/Tareas / 2 Módulos Virtuales
2 Semanas / 80 Horas
10 Módulo
1 Semana / 40 Horas
8 Módulo
Docentes
El programa de formación se llevará a cabo a través de cursos virtuales y talleres presenciales acordes a la siguiente tabla:
Los formadores ó “Master Teachers” serán quienes formarán a los docentes ó “Leader Teachers”. Quienes se desempeñan en diferentes establecimientos educativos.
El programa se encuentra dirigido a Formadores (Master Teachers) y a Docentes (Leader Teachers)
La siguiente tabla, muestra las características de cada uno de estos programas:
Utilizar las TIC en el diseño, desarrollo e implementación de experiencias pertinentes, e innovadoras de aprendizaje.
Crear un enfoque innovador para el uso de las TIC de acuerdo a las áreas del conocimiento.
Utilizar las TIC en el diseño, desarrollo e implementación de experiencias eficaces, eficientes y atractivas de aprendizaje.
Implementar enfoques innovadores para el uso de las TIC en la educación
Desarrollar las competencias necesariaspara formar a los docentes en el usode las TIC en educación.
Integrar
Nivel Esperado
Nivel Inicial
Formadores Docentes
Explorar/Integrar
Innovador Integrar/Innovar
TalleresPresenciales
Fases de CREA-TIC
Prácticas innovadoras con el uso educativo
de las TIC
Fase 1Ambientes de
aprendizaje orientados al futuro
El aprendizaje potenciado por las TIC en procesos curriculares transversales
El aprendizaje potenciado por las TIC para el desarrollo de competencias en las diferentes áreas
Estrategias de uso de las TIC en los procesos de enseñanza y de aprendizaje de las ciencias naturales
Estrategias de uso de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje de matemáticasEstrategias de uso de las TIC en los procesos de enseñanza y de aprendizaje del lenguaje
Estrategias de uso de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje de otras áreas
Las fases 1 y 4 se desarrollarán a través de cursos virtuales, las fases 2 y 3 a través de talleres presenciales.
La formación de las fases 2 y 3 se realizarán de acuerdo a las áreas.
El programa CREA-TIC está estructurado en cuatro fases que se llevarán a cabo durante el proceso de formación.
e-Módulo
e-Módulo
e-Módulo
e-Módulo
e-Módulo
e-Módulo
e-Módulo
e-Módulo
e-Módulo
e-Módulo
Matemáticas Ciencias naturales Lenguaje Otras materias
Módulo1
Módulo2
Módulo3
Módulo4
Módulo5
Módulo6
Módulo7
Módulo8
Módulo9
Módulo10
PrácticaE
PrácticaF
PrácticaG
PrácticaA
PrácticaB
PrácticaC
PrácticaD
Talleres Presenciales
Estrategias de uso de TIC para el desarrollo decompetencias por áreas
Mejora de procesos deenseñanza-aprendizaje
a través de las TIC
Estructura del Programa
Programa de Formación para Educadores
Fase 2 Fase 3 Fase 4
Programa de Formación para Formadores MT
Introducción al programae-Módulo 1. Aprendizaje del siglo XXI e-Módulo 2. Tendencias y consideraciones en el uso de las TIC e-Módulo 3. Teorías y métodos de aprendizaje para la innovacióne-Módulo 4. Diseño del aprendizajee-Módulo 5. Coaching y acompañamientoe-Módulo 6. Estrategias para el uso de las TIC e-Módulo 7. Planificación de la unidad didáctica e-Módulo 8. Desarrollo de contenidos para el uso de las TIC
Práctica A. Reconozco el nivel dedesempeño de miscompetencias TIC
Práctica B. Las políticas educativas para eluso pedagógico de las TIC en mi aula de clase
Práctica C. La importancia de planearunidades didácticas con TIC Práctica D. Estrategia de coachingpara docentes
30 Horas1 Semana
Módulo 1. Desarrollo de competencias TICMódulo 2. Contextualización del diseño del aprendizajeMódulo 3. Desarrollo de recursos digitales para el aprendizaje Módulo 4. Desarrollo de recursos digitales para la enseñanza Módulo 5. Presentación de mi bitácora I
Módulo 6. Diseño de unidades didácticas apoyadas con las TICMódulo 7. Apoyo a la enseñanza y el aprendizaje con las TICMódulo 8. Implementación de unidades didácticasMódulo 9. Investigación de las prácticas educativasMódulo 10. Presentación de mi bitácora II
40 Horas1 Semana
40 Horas1 Semana
e-Módulo 9. Evaluación en las prácticas educativase-Módulo 10. Investigación en las prácticas educativas con uso de TIC
Virtual II
TalleresPresenciales
Virtual I
Práctica E. Las comunidades de práctica para la innovación educativa Práctica F. Diseño de estrategias para el uso pedagógico de tecnologías emergentes Práctica G. Plan de coaching y acompañamientocon los docentes
Los formadores participarán en dos cursos virtuales diferentes durante dos semanas y un taller presencial durante dos semanas. La siguiente tabla, muestra las diferentes fases del programa de formación y los tiempos enlos que se desarrollarán:
20 Horas1 Semana
Fases Curso Programa para Formadores
Fase 1
Fase 2
Fase 3
Fase 4
Programa de Formación para Docentes LT
Los docentes participantes desarrollarán dos cursos virtuales diferentesdurante cinco semanas y los talleres presenciales de una semana. La siguiente tabla, muestra las diferentes fases del programa de formacióny los tiempos en los que se desarrollarán:
Introducción al programae-Módulo 1. Aprendizaje del siglo XXI e-Módulo 2. Tendencias y consideraciones en el uso de las TIC e-Módulo 3. Teorías y métodos de aprendizaje para la innovacióne-Módulo 4. Diseño del aprendizajee-Módulo 5. Coaching y acompañamientoe-Módulo 6. Estrategias para el uso de las TIC e-Módulo 7. Planificación de la unidad didáctica e-Módulo 8. Desarrollo de contenidos para el uso de las TIC
Práctica A. Diagnóstico de las competencias TIC
Práctica B. Reconocimiento de políticas para el uso de TIC en educación
Práctica C. La importancia de planificarunidades didácticas con TIC
30 Horas3 Semanas
Módulo 1. Desarrollo de competencias TICMódulo 2. Contextualización del diseño del aprendizajeMódulo 3. Desarrollo de recursos digitales para el aprendizaje Módulo 4. Desarrollo de recursos digitales para la enseñanza
Módulo 5. Diseño de unidades didácticas apoyadas con las TICMódulo 6. Apoyo a la enseñanza y el aprendizaje con las TICMódulo 7. Implementación de unidades didácticasMódulo 8. Presentación de mi bitácora II
40 Horas1 Semana
e-Módulo 9. Evaluación en las prácticas educativase-Módulo 10. Investigación en las prácticas educativas con uso de TIC
Virtual II
Virtual I
TalleresPresenciales
Práctica D. Mejorar la COP para la innovacióneducativa
Práctica E. Aplicación de la unidad didáctica conlas TIC
Práctica F. Examinar la aplicación con miscompañeros
20 Horas2 Semanas
Fases Curso Programa para Docentes
Fase 1
Fase 2
Fase 3
Fase 4
¡ Inspirar, Crear y Diseñar Aprendizajes con TIC !
La apropiación y el empoderamiento de los educadores
Mejorar las competencias TIC para generar cambios pedagógicos y didácticos que tengan impacto en las prácticas de enseñanza
Renovar los espacios deenseñanza, que mejoren las dinámicas de aprendizajede los estudiantes
Contribuye en la mejora de la calidad de la educación
EducadoresAmbientes deaprendizaje
InstitucionesRegiones y Nación
El Ministerio de Educación Nacional, busca transformar aspectos esencialesdel entorno educativo Colombiano estipulados en los siguientes cuatro pilares: