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Despierta a la tortuga

Me llamo Shell.

Voy a enseñartealgunos trucos

para que entiendasmejor cómo se

sienten losdemás.

¿ Estás list@ ?

¡Pues vamos!Haz clic en el

botón rojo

LO QUE SIENTEN LOS DEMÁSTrabajamos la empatía

EMPATÍA

Significa ponerse en el lugar de otro para intentar

entender qué siente o qué piensa.

Haz clic encima de uno de los animalespara jugar con él.

Usa este botónpara volver al bosque

Si quieres salir del juego haz clic aquí

Shell va a participar mañana en una carrera contra la liebre. Espera hacerlo un poco mejor

que la última vez.

¿ Cómo crees que se siente ?

Triste

Nervioso

Tranquilo

Aburrido

Durante la carrera la liebre enseguidale adelanta y él queda el último. Todo el

mundo se ríe de él.

¿ Cómo crees que se siente ?

AvergonzadoQuerido

ContentoAsustado

Shell tiene un plan: adelantará a la liebre cuando ella se pare a descansar. Shell consigue adelantar a la liebre y ganar la

carrera. Todo el mundo le aplaude.¿ Cómo crees que se siente ?

Contento

Enfadado

Nervioso

Asustado

Oli quiere llevar su cuento favorito a clasepara enseñárselo a sus compañeros pero no

consigue encontrarlo.

¿ Cómo crees que se siente ?

PreocupadoCulpable

Feliz Triste

Se acuerda de que se lo prestó a Shell y nose lo ha devuelto.

¿ Cómo crees que se siente ?

Enfadado

Orgulloso

Triste

Querido

Como se sabe de memoria el cuento, Olidecide hacer algunos dibujos y explicarle

él mismo el cuento a sus compañeros.La profesora le pone un 10.

¿ Cómo crees que se siente ?

Orgulloso

ErrorErrorTriste Tranquilo

Enfadado

Hoy es el cumpleaños de Mantis. Haorganizado con su mamá una gran fiesta.

¿Cómo crees que se siente?

Entusiasmada

EnfadadaOrgullosa

Culpable

Su mamá le dice que no van a podervenir ninguno de sus amigos.

¿Cómo crees que se siente?

DecepcionadaOrgullosa

NerviosaQuerida

Cuando llega a casa después del colegio todos sus amigos, que estaban escondidos

detrás de los muebles, le gritan: ¡Felicidades!

¿Cómo crees que se siente?

Sorprendida

Triste Asustada

Nerviosa

A Pua le encanta jugar en el patio. Peronadie quiere jugar con él porque es diferente.

¿Cómo crees que se siente?

Triste

Feliz

Querido

Enfadado

Algunas veces sin querer pincha a algunode sus compañeros y se ponen a llorar.

¿Cómo crees que se siente?

CulpableOrgulloso

Triste Sorprendido

Su profesora le ha construido un caparazónde plástico para que sus púas no pincheny todos sus compañeros le dan un abrazo.

¿Cómo crees que se siente?

Querido

Enfadado

Asustado

Avergonzado

¡ Hasta pronto !

¿ Qué quieres hacer ?

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GUÍA DIDÁCTICAGUÍA DIDÁCTICA

CRÉDITOSCRÉDITOS

Esta presentación ha sido realizada por:Marina Vallespir Sánchez

Palma de Mallorca , Febrero 2014

CRÉDITOSCRÉDITOS

Es una propuesta para el proyecto “Mira dentro de TIC” trabajado en la asignatura :

22122 - Mitjans i Recursos Tecnològics en el Procés d'Ensenyament -Aprenen. en l'EP

( Grup 2 m1 )

Grau en Educació Primària

Universitat de les Illes Balears

CRÉDITOSCRÉDITOS

Todas las fotografías y efectos de sonido utilizados se encuentran bajo la licencia

Creative Commons.

GUÍA GUÍA DIDÁCTICADIDÁCTICA

Ficha técnicaFicha técnica● Título: Lo que sienten los demás. ● Autora: Marina Vallespir Sánchez● Año de producción: 2014● Idioma: Español● Duración aproximada: 30-35 minutos● Especificaciones técnicas:

Formato Odp

Descripción del materialDescripción del material● Tipo: presentación interactiva● Función: contextualizar el concepto de

empatía.● Estructura:

- Introducción del personaje guía. (D3)

- Presentación concepto de empatía (D8)

- Juego (D9)

- Créditos (D25)

Guía de usoGuía de uso● Destinatarios: alumnos de segundo ciclo de

primaria que conocen un vocabulario básico de emociones y sentimientos.

● Objetivos:

- Comprender el concepto de empatía de manera contextualizada.

- Concienciar sobre la necesidad de empatía

para relacionarse con otras personas.

- Relacionar emociones con diversos contextos.

Guía de usoGuía de uso● Contenidos didácticos:

- Concepto de empatía

- Vocabulario de emociones

- Relación contexto-emoción● Metodología: Esta actividad puede ser

realizada por parejas de manera que se genere un debate para elegir la opción correcta.

Guía de usoGuía de uso● Contribución a las C.B : Esta actividad

contribuye al desarrollo de la Competencia en comunicación lingüística, Tratamiento de la información y competencia digital, Competencia social y ciudadana, Competencia para aprender a aprender y Autonomía e iniciativa personal.

● Evaluación: se evaluará de forma cualitativa la actividad mediante la observación durante la actividad y también posteriormente siguiendo estos criterios:

Guía de usoGuía de uso● Ha identificado el vocabulario básico sobre las

emociones que ya conocía y ha adquirido nuevos conceptos como: decepción, entusiasmo, culpabilidad.

● Comprende el concepto de empatía y la necesidad de utilizarlo como recurso para comprender a otras personas.

● Empatiza en situaciones de conflicto habituales en las que anteriormente no había sido capaz de hacerlo.