Post on 13-Feb-2017
Materiales y recursos para la enseñanza 1
ANÁLISIS DE UN LIBRO DE TEXTO
Materiales y recursos para la enseñanza 2
• Título: Intervención con familias y atención a menores en riesgo social.
• Autoras: Montse Sorribas, Alicia García y Mercè Gras.
• Editorial: Altamar• Área: Intervención con familias y
atención a menores en riesgo social.• Curso: 2º CFGS Educación Infantil.• Etapa Educativa: Ciclo Formativo de
Grado Superior.
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
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DATOS DE IDENTIFICACIÓN
• Título: Matemáticas enseñanzas académicas• Autores: Teresa Grence Ruiz• Editorial: Santillana• Área: Matemáticas• Curso: 3º ESO • Etapa Educativa: Educación Secundaria
Obligatoria
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Ambos libros poseen una pequeña presentación realizada por los autores en los que se detalla el contenido del libro de texto, así como la explicación de las unidades didácticas, acompañado del índice en el que podemos observar los temas de los que consta.
PRESENTACIÓN E ÍNDICE
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• Significativo
• Cercanos
• Presentados con claridad
• Adaptados al nivel educativo
• Promueve el pensamiento crítico
CONTENIDO DE AMBOS:• Se relacionan con los objetivos
• Son coherentes en la estructura interna
• Están actualizados
• Proporcionan la información necesaria y suficiente
• Favorece el aprendizaje autónomo
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A LO LARGO DE LAS DIFERENTES UD PODEMOS
ENCONTRAR…
Cuadros de texto donde se destaca la
información más relevante de cada
apartado.
FP: ESO:
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Pequeñas aportaciones sacadas de revistas, páginas web u otras
herramientas alternativas al libro de texto.
En ellas aparece información adicional y los alumnos lo pueden
consultar para ampliar o profundizar más sobre el tema a
tratar.
FP: ESO:
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• Al finalizar cada Unidad Didáctica nos encontramos con actividades para afianzar los conceptos aprendidos en el tema.
ACTIVIDADES FP: ESO:
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• Están secuenciadas en varios niveles de elaboración (muy estructuradas, estructuradas, poco estructuradas y abiertas)
• Las hay de presentación, de desarrollo, de ampliación y de evaluación.
• Individuales, por parejas, en pequeño grupo y en gran grupo.
• Proponen proyectos.• Propuestas ajenas al uso del propio libro (páginas web)
SE PLANTEAN ACTIVIDADES MUY
DIVERSAS FP:
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• Están secuenciadas en varios niveles de elaboración (muy estructuradas, estructuradas, poco estructuradas y abiertas)
• Las hay de presentación, de desarrollo, de ampliación y de evaluación.
• Individuales.
ESO:
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¿CÓMO PLANTEARÍAS
UNA CLASE CON ESTE LIBRO DE TEXTO?