Post on 30-Jul-2015
UNIVERSIDAD SANTA MARÍA DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN
DIRECCION DE INVESTIGACIÓN ESPECIALIZACIÓN
Diseñadores: Vilma Ruiz C.I. 10.516.636 Ana González C.I 15.368.743 Grecia Gil C.I. 14450293 Yarisnella Moncada C.I.
10.842.792
PROCESOS MATEMÁTICOS
METODOLOGÍA Empleada en el Diseño de un Curso
Necesidad de Hacer un Curso Online
Crear una herramienta como recurso didáctico innovador para la enseñanza aprendizaje
Que dinamice la acción del docente
Practico y accesible
Requisitos que debe tener el usuario para manejar el Curso Online
Tener una computadora con acceso a Internet
Estar familiarizado con las mismas y sus operaciones básicas, conocimiento para buscar información en Internet
entre otros.
POBLACIÓN
la población objetode estudio está
constituida por 350niñ@s de segundogrado de la E.B.N.“Santiago Mariño”
MUESTRA
Se tomará una muestra pequeña, finita, homogénea y
numéricamente definida constituida por 20 alumnos de segundo grado de la E.B.N. “Santiago Mariño”.
Características de los Alumnos
Se trata de una muestra de 20 alumnos en edades comprendidas entre 8 – 9 años, residenciados en las cercanías de la institución. Con un status socioeconómico medio-alto.
Provienen de hogares constituidos por padre y madre, otros por hogares disfuncionales.
Desarrollar estrategias de enseñanza aprendizaje en el área de matemática para alumnos de 2do grado de Educación Básica.
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Reconocer los cuerpos geométricos que se encuentran en
el entorno, por su tamaño, forma y color.
Aplicar procesos de seriación, clasificación, de orden y tiempo.
Construir y completar series numéricas progresivas y regresivas, indicando de mayor a menor y viceversa
Construir y completar series progresivas y alternas, coloreando y dibujando
Propósito del Curso Online
Mejorar la calidad de la educación con una alternativa innovadora en el ámbito de las estrategias de enseñanza y aprendizaje en donde los estudiantes pasan a ser integrantes participativos, activos y críticos de su propio proceso de aprendizaje.
Con esta actividad se pretende diseñar un Curso online utilizando un formato en (Blogger) que permita a los estudiantes acceder y resolver de forma simple y sencilla los ejercicios que allí se presentan en un horario cómodo y sin necesidad de moverse de casa.
ALCANCES
Clip 3.0 htt.track Blogger Wallswisher.com Además de:
HERRAMIENTAS UTILIZADAS
Setup_FreeScreenVideo.exe
Plataforma tecnológica
Utilizada en la realización del curso online
FORMATO
OTROS DATOS A CONSIDERAR EN EL DESARROLLO DEL CURSO
POBLACIÓN MUESTRA COHORTE ACADÉMICA
CARGA HORARIA FECHA
SEDE DE APLICACIÓN
Todos los docentes de educación básica que
laboran en los colegios
adscritos al distrito escolar numero 2 del estado Vargas
Los docentes
que laboran en la E. B. N Catia la
Mar
2009-2010
Cuatro horas
semanales
Del 01 de Noviembre hasta el 30
de Noviembre
Escuela básica Catia la Mar
PASOS A SEGUIR PARA LA CREACIÓN DEL BLOGGER PARA EL CURSO
PASOS A SEGUIR PARA LA CREACIÓN DEL BLOGGER PARA EL CURSO
PASOS A SEGUIR PARA LA CREACIÓN DEL BLOGGER PARA EL CURSO
PASOS A SEGUIR PARA LA CREACIÓN DEL BLOGGER PARA EL CURSO
PASOS A SEGUIR PARA LA CREACIÓN DEL BLOGGER PARA EL CURSO
PASOS A SEGUIR PARA LA CREACIÓN DEL BLOGGER PARA EL CURSO
PASOS A SEGUIR PARA LA CREACIÓN DEL BLOGGER PARA EL CURSO
Desarrollo del curso Online
EL CURSO A SER REALIZADO POR LOS ALUMNOS ESTA ESTRUCTURADA POR TEMAS DE ENSEÑANZAS
TEMA I TEMA II TEMA III TEMA IV
Objetivos Contenidos Actividades Didácticas
Cada tema esta organizado con
AGRUPAR DE ACUERDO A
FORMA Y TAMAÑO
RECONOCER LAS FIGURAS
GEOMÉTRICAS
SERIES NUMÉRICAS
PROGRESIVAS
MAYOR QUE Y MENOR QUE
ORIENTACIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DEL CURSO
- Presta y lee con mucha atención las instrucciones para contestar las preguntas
- Realiza cada una de las actividades.
- Si tienes duda sobre la actividad, consulta a tu maestra.
Actividad 1RECONOCER LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS
Una figura geométrica es un conjunto cuyos elementos son puntos. La Geometría es el estudio matemático detallado de las figuras geométricas y sus características: forma, extensión, posición relativa, propiedades.
ACTIVIDAD 1
Sigue las instrucciones para lograr el objetivo de:Reconocer los cuerpos geométricos que se encuentran en
el entorno, por su tamaño, forma y color.
a-Lee en forma silenciosa la siguiente información:
b- Si deseas ampliar esta lectura, ve al capítulo: 4 del texto Girasol. Editorial Santillana.
C.- Si tienes alguna duda consulta a tu maestra.
El patio de tu escuela, una cancha de fútbol, los muebles de una
casa o una tuerca son algunos ejemplos en donde se pueden
Observar figuras geométricas.
Reconocer los cuerpos geométricos que se encuentran en el siguiente dibujo
Escribe sobre la línea el nombre de la figura que corresponde de acuerdo al número asignado.
1 2
3 4
5
3
2
5
4
1
ACTIVIDAD 2
Series Numéricas Progresivas
Los números más conocidos son los números naturales, que se usan para contar.
Sigue los pasos para lograr el objetivo de: Construir y completar series progresivas
y alternas, coloreando y dibujando
Los números naturales los utilizamos para contar por
ejemplo 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10… con ellos podemos
nombrar, medir, y ordenar.
a-Lee en forma silenciosa la siguiente información:
b- Si deseas ampliar esta lectura, ve al capítulo: 4 del texto Girasol. Editorial Santillana.
C.- Si tienes alguna duda consulta a tu maestra.
ACTIVIDAD 2
En los espacios en blanco escribe los números que faltan en la serie numérica
1__ 3 __ 5 __ 7__ 9__ 10__ 12__ 14__ 16__ 18__ 20 21__ 23__ 25__ 27__ 29__ 31__ 33__ 35__ 37 __ 39__
41 __43 __45 __47 __49__
51__ 53__ 55__ 57__ 59__
ACTIVIDAD 3
MAYOR QUE Y MENOR QUE
Mayor que >: es el símbolo que me indica, que el primer numero tiene un valor numérico mayor que el segundo, ejemplo 5>2
Menor que <: es el símbolo que me indica que el primer numero tiene un valor numérico menor que el segundo.
ejemplo 5<10
ACTIVIDAD 3
Sigue los siguientes pasos para lograr el objetivo de:
Hay un símbolo especial usado para mostrar que un número es más pequeño que otro.
El símbolo < significa menor que El símbolo > significa mayor que
Eje: 4 < 9 muestra que 4 es mayor que 9.
a- Lee en forma silenciosa la siguiente información.b- Si deseas ampliar la lectura ve al capitulo : 4 del texto Girasol. --- editorial: Santillanac- Si tienes alguna duda pregunta a tu maestra.
Construir y completar series numéricas progresivas y regresivas, indicando de mayor a menor y viceversa
ESCRIBE SOBRE LA RAYA QUE NÚMERO ES MAYOR QUE Y MENOR QUE:
Mayor que < menor que
6 ___ 9 4 ___ 8
12___ 5 10 ___2
29 ____30 15 ___ 3
20 ___ 10 2___ 13
ACTIVIDAD 3
ACTIVIDAD 4
AGRUPAR DE ACUERDO A FORMA Y TAMAÑO
Al agrupar las figuras geométricas o cualquier cosa por su tamaño puedes encontrar mas fácilmente las cosas pequeñas.
Esto te dará mejor resultado, no las extraviaras y te ahorras tiempo.
ACTIVIDAD 4
Sigue los siguientes pasos para lograr el objetivo de:
Aplicar procesos de seriación, clasificación, de orden y tiempo.
Tener todo arreglado y clasificado por
tamaño, forma y color siempre
hablará bien de ti.
a- Lee en forma silenciosa la siguiente información.b- Si deseas ampliar la lectura ve al capitulo : 4 del texto Girasol. --- editorial: Santillanac- Si tienes alguna duda pregunta a tu maestra.
Ordena sobre la raya las figuras geométricas que observas de acuerdo a su tamaño, comenzando por el mas pequeño.
EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS A L DOCENTE
ITEM Preguntas SI NO
1 Te gusta el curso online que diseño tu maestra
2 Las actividades que hizo para ti son agradables
3 Crees que tu maestra hizo las actividades pensando en ti
4 Tu maestra te aclararía tus dudas si las tuvieras
5 Entendiste fácilmente las instrucciones que te dio tu maestra
6 Te gustaría que tu maestra te siga haciendo estas actividades
INSTRUCCIONES A continuación se presenta una lista de 06 ítems, cada uno de ellos con dos opciones de respuesta. Seleccione la opción que se ajuste a su opinión, marcando con una (X) en el espacio correspondiente.
EVALUACIÓN DEL ALUMNO AL CURSO
ITEM ENUNCIADO SI NO
1 El tamaño de la letra es legible
2 Te parece que esta bien colorido
3 Te llamo la atención cuando abriste el curso
4 Presenta variedad de actividades
5 Las actividades están ilustradas adecuadamente
6 Cada tema señala sus actividades didácticas
7 Es fácil de manejar
INSTRUCCIONES A continuación se presenta una lista de 09 ítems, cada uno de ellos con dos opciones de respuesta. Seleccione la opción que se ajuste a su opinión, marcando con una (X) en el espacio correspondiente.