Post on 08-Feb-2017
SEGUNDO SEMESTRELIC. EN EDUCACION PRIMARIA
INTERCULTURAL BILINGUE
PLANEACION EDUCATIVA
CATEDRATICO:
DOCTORANTE.
JENARO LUCIANO MARTINEZ CEDILLO
Mi grupo
Total de alumnos que conforman el grupo 33mujeres 28hombres 5Alumnos que salieron mejor ubicados en examen de ingreso a la Normal con mayor a 60 a 78.3 puntos.
20
Alumnos que salieron relativamente bajos en examen de ingreso a la Normal 59.8 a 51.7
13
Alumnos que cuentan con computadora 33Alumnos que cuentan con internet 33Alumnos(as) que tienen hij@s o que ya tienen su propia familia 10
Alumn@s que ya habían cursado otras carreras o que querían estudiar la Lic. En educ. primaria.
12
Eligieron la carrera de educación primaria como primera opcion 10
PROPOSITOS
1° • Conocer las principales perspectivas metodológicas de la planeación, derivadas de posturas y vertientes de la didáctica
2°|• Analizar que la planeación no se puede llevar a cabo sólo como una
actividad técnica limitada a llenar formatos, sino que traduce intenciones educativas que son el resultado del análisis de varios componentes, entre los que destacan algunos elementos contextuales como la cultura y las condiciones socioeconómicas del entorno donde los estudiantes desempeñan las habilidades cognitivas y aprendizajes
3° • Analizar modelos de planeación que utilizan los docentes, reconozcan tanto los elementos didácticos como los procesos contextuales
competencias
Diseña planeaciones
didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares
de acuerdo al plan y programas
de estudio de la educación básica.
Aplica críticamente
el plan y programas de estudio de la
educación básica para
alcanzarlos
propósitos educativos y
Emplea la evaluación para intervenir en los
diferentes ámbitos y
momentos de la tarea
educativa
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA EN TORNO A LA CUAL SE DESARROLLA EL CURSO
Realizar una
planeación didáctica
de un campo
formativo acorde a
las condiciones de un
grupo escolar (que es
objeto de su
observación)
El estudiante
realizará un
diagnóstico de
algunas
planeaciones de
profesores con mas
de cinco años de
experiencia.
UNIDAD 1
Planeación de acuerdo con la propuesta curricular de educación básica.
Factores que inciden, características y elementos que conforman un proyecto de trabajo docente.
• Rasgos que caracterizan el grupo escolar: los procesos de desarrollo en los alumnos.
La planeación: un proyecto de trabajo docente
UNIDAD 2
Factores para construir y direccionar un proyecto de plan de clase (flexibilidad, adecuación curricular, características del grupo y del entorno escolar).
• Elementos de un proyecto de plan de clase y su intencionalidad.
• Problemas para llevar a cabo un proyecto de plan de clase.
Factores y elementos que inciden en la planeación docente
UNIDAD 3
Elabora proyectos que articulan diversos campos disciplinares para desarrollar un conocimiento integrado en los alumnos.
La planeación didáctica como proyecto educativo, familia de saber hacer
Elección ante la planeación didáctica
Criterios de evaluación para las unidades
Elaboración de productos
40%
Exposición en clase 30%
Examen escrito 10 %
Participación en clase 10
%
Asistencia a clase 10 %
Evaluación global
Proyecto de planeación didáctica
de algún campo formativo del grado escolar observado
durante el semestre.
APRENDIZAJE ESPERADO