Maestría en Educación a Distancia E-learning

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO EN AMBIENTES

VIRTUALES DE APRENDIZAJE APLICANDO LA

EVALUACIÓN DE 360º

Propuesta investigativa

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO EN

AMBIENTES VIRTUALES DE

APRENDIZAJE APLICANDO LA

EVALUACIÓN DE 360º

Propuesta investigativa

Ronald Ordoñez Docente virtual

Autores: Equipo Nº 24

Nelly Patricia Acosta Vargas Coordinadora - Editora

Rodrigo Fabian Chancusig Chuquilla Editor - Revisor

Ana María Navas Editora -Revisora

Gabriel de Oliveira

Luis Antonio Salvador Ullauri

Editor - Revisor

Editor - Revisor

Participantes

Identificación

Título: EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO EN

AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

APLICANDO LA EVALUACIÓN DE 360º

Lugar: Entornos virtuales de aprendizaje

orientados a la capacitación 100% virtual de la

empresa SACCec de Quito Ecuador localizada

en http://saccec.net/moodle/

Evaluar los entornos virtuales de aprendizaje

utilizado en las aulas virtuales de SACCec

localizado en: http://saccec.net/moodle/

Considerando el desempeño de los involucrados

en el proceso de aprendizaje con enfoque

andragógico.

Objeto de investigación

Elaborar un instrumento para evaluar los

Entornos Virtuales de aprendizaje aplicando la

Evaluación de desempeño de 360 .

Objetivo general

• Analizar el desempeño de los involucrados en los entornos

virtuales de aprendizaje, los objetivos alcanzados, el diseño

instruccional aplicado en los EVAs.

• Elaborar recomendaciones que permitan mejorar el

desempeño de los involucrados en las aulas virtuales.

• Elaborar un instrumento para evaluar el desempeño de los

involucrados, aplicando la evaluación de desempeño de

360º.

Objetivos específicos

Los procesos de aprendizaje en modalidad virtual, su proceso,

su relación se fundamenta con la base teórica del modelo

educativo, su desarrollo curricular, con la metodología

aplicada a los entornos virtuales de aprendizaje bajo un

adecuado diseño instruccional.

Esta fundamentación se fortalece con la experiencia de los

docentes, la capacitación y el mejoramiento continuo de los

entornos virtuales de aprendizaje.

Justificación

Por sus características la propuesta se plantea como una

investigación de carácter cualitativo, evaluativo, comparativo,

pues contextualiza el entorno en base a detalles y

experiencias, la información se obtiene a través de los

instrumentos de evaluación en base a los objetivos

curriculares.

Comprende:

•Recolección de la información.

•Identificación y selección de prácticas evaluativas.

•Recomendación con relación a las prácticas evaluativas.

Metodología

Investigación CUALITATIVA

•Profundidad a los datos.

•Dispersión.

•Riqueza interpretativa.

•Empleado más en las disciplinas humanísticas como la

Antropología, Etnografía y Psicología.

•Contextualización del ambiente o entorno

•Detalles y experiencias.

Investigación CUANTITATIVA

•Usado por ciencias “exactas o naturales”.

•Normativa.

Metodologías

Modelo a aplicar: Cualitativo

• Se justifica porque permite explorar las relaciones sociales y

describir la realidad tal como la experimentan sus

correspondientes protagonistas.

• Encontrar la interpretación correcta de lo investigado.

• Descubrir tantas cualidades como sea posible (del objeto de

investigación).

• No se requiere probar todas las hipótesis.

Evaluación de desempeño

Es un método que exige a los alumnos demostrar sus

capacidades en forma directa creando algún producto o

involucrándose en alguna actividad. Este tipo de evaluación se

centra en la capacidad de aplicar conocimientos, destrezas y

juicios en contextos reales inusuales o desconocidos, mientras

que las pruebas o exámenes tradicionales miden

tradicionalmente el conocimiento pasivo que puede ser revelado

a través de unos pocos estímulos artificiales.

Bases Teóricas

Evaluación en un ambiente de aprendizaje virtual.

Palloff y Pratt (2001) sostienen que es parte del proceso, está

incrustada en actividades didácticas, en las interacciones de los

alumnos y docentes, en las acciones que comparten los mismos

alumnos.. En un ambiente académico de colaboración y

reflexión, la evaluación de desempeño y del progreso de los

estudiantes no es una responsabilidad sólo del docente. Se

genera aprendizaje colaborativo a través de herramientas

interactivas que permiten construir conocimientos.

Bases Teóricas

Ambientes de aprendizaje en la Educación Virtual

En el ámbito educativo, el ambiente según (2006) Barbosa

hace referencia a un todo globalizado, donde espacios,

objetivos, conocimientos y seres humanos establecen

relaciones con un propósito generando entonces un tejido de

interacciones asociadas a la solución de necesidades.

Un individuo aprende a través de un proceso activo,

cooperativo, progresivo y auto dirigido, que apunta encontrar

significados y construir conocimientos que surgen, en la

medida de lo posible, de las experiencias de los estudiantes en

auténticas y reales situaciones.

Bases Teóricas

Evaluación de 360

Es una herramienta para evaluar el desempeño, permite medir

competencias y diseñar programas de desarrollo dependiendo de

los resultados, con esta evaluación se pretende brindar y obtener

aportes de todos de todos los participantes: estudiantes,

docentes, directivos, administrativos, investigadores, empresas y

la comunidad; tomando en cuenta que esta evaluación implica

una tarea diaria de análisis que deriva en una buena relación en

el proceso enseñanza aprendizaje.

Bases Teóricas

¡Muchas gracias!Equipo 24

acostanp@gmail.com

En principio la investigación necesita más cabezas que

medios.

Severo Ochoa

Gracias