Post on 22-Jan-2018
CENTRO DE OPTOMETRÍA, TERAPIA VISUAL Y CONTACTOLOGÍA
PROBLEMA DE LECTURA DEBIDO A UN PROBLEMA DE VISIÓN
PROBLEMA DE LECTURA DEBIDO A UN PROBLEMA DE VISIÓN
Se estima que entre el 15 y 30% de los fracasos escolares se deben a un mal rendimiento de la visión.
¿No le gustan los libros a tu hijo, los rechaza?
¿El profesor no deja de deciros que debe practicar más la lectura en casa porque se
está quedando atrás respecto a sus compañeros?
¿Quieres saber si tu hijo empieza 1º de Primaria preparado visualmente para la
lectura?
No aguanta más de 15 minutos delante de libroNo le gusta la lectura en generalPrefiere leer cuentos con dibujos o comicsSe salta renglonesNecesita el dedo para no perderseInvierte el orden de letras en una palabra o de palabras en una fraseSe inventa palabras por querer ir más rápidoSe le mueven las letras en el papelAl leer mueve la cabeza en lugar de solo los ojos
SEÑALES
Lee sujetándose la cabezaTiene una baja velocidad lectoraTiene una baja comprensión lectoraSu comprensión disminuye en textos largosPrefiere que le lean a leer él mismo porque así su comprensión mejoraLe cuesta entender los problemas o los enunciados en los exámenesLe cuesta sacar la idea principal de un textoNecesita leer en voz baja para poder entender lo que lee (refuerzo auditivo)
SEÑALES
Con cualquiera de estas SEÑALES tu hijo te está gritando que tiene un
problema visual y que por eso no puede leer mejor.
En esta situación,
machacarle con una
lectura diaria de 20 minutos
para que mejore, solo consigue que el niño “odie”
la lectura.
Cuando un niño tiene un problema de lectura, el
profesor entre otras causas, debe descartar LA VISIÓN.
¿OFTALMÓLOGO?Ambas evaluaciones son
complementarias y necesarias para descartar completamente la causa visual en su problema de lectura.
¿OPTOMETRISTA?
¿A QUIÉN DERIVAR?
• Agudeza visual de lejos• Gafas si necesita• SALUD DE OJO
OFTALMÓLOGO:
OPTOMETRISTA:• Agudeza visual de lejos y cerca• Gafas si necesita• FUNCIONAMIENTO DE LA VISIÓN
lejos y cerca
Cuando un niño tiene un problema de lectura el problema principal lo va a tener en
distancia de lectura, no en lejos.
Que tenga una agudeza visual de lejos mayor o menor de 100% no va a ser la causa de su
dificultad para leer.
Que necesite gafas para lejos no va a ser la mejor ni la única forma de solucionar su
dificultad en la lectura.
IMPORTANTE
Puede que tenga muy buena agudeza visual de
lejos llevando o no gafas, y que por ello el
oftalmólogo descarte que haya causa visual en su problema de lectura…
… De esta manera el diagnóstico está
incompleto.
Así, partiendo de la mejor Agudeza visual de lejos conseguida con o sin gafas…
…Exploremos realmente qué causas visuales pueden
estar afectando al desarrollo y aprendizaje de
la lectura.
HABILIDADES VISUALES QUE EMPLEAMOS AL LEER:
AGUDEZA VISUAL DE CERCA
Para poder leer un texto es necesario primero, VERLO BIEN.
Tener de cerca una Agudeza visual del 100%
HABILIDADES VISUALES QUE EMPLEAMOS AL LEER:
SEGUIMIENTOS VISUALES
Cuando leemos un texto, hacemos un rastreo visual por las líneas del texto.
HABILIDADES VISUALES QUE EMPLEAMOS AL LEER:
SEGUIMIENTOS VISUALES
Este seguimiento visual se debe hacer sin saltos para no saltarse palabras ni
renglones.
HABILIDADES VISUALES QUE EMPLEAMOS AL LEER:SACADICOS VISUALES
Cuando leemos un texto, hacemos saltos de palabra en palabra y hacemos
cambios de renglón.
HABILIDADES VISUALES QUE EMPLEAMOS AL LEER:SACADICOS VISUALES
Este salto tienen que ser preciso, porque si el salto se queda corto, el cerebro tiene
que rectificarlo para no saltarse o repetir letras, pequeñas palabras o renglones.
Estas correcciones le impide al cerebro concentrarse en entender el texto, memorizarlo o aprender de él.
HABILIDADES VISUALES QUE EMPLEAMOS AL LEER:
ACOMODACIÓN (enfoque)
Cuando leemos un texto, cada ojo por separado tienen que hacer el mismo
esfuerzo para enfocar las letras, verlas claras y mantenerlas claras el tiempo
que dure la lectura.
HABILIDADES VISUALES QUE EMPLEAMOS AL LEER:
ACOMODACIÓN (enfoque)• Si su capacidad acomodativa es INSUFICIENTE no
aguantará mucho tiempo leyendo porque verá borroso y parecerá un falso deficit de atención.
• Si su capacidad acomodativa es EXCESIVA puede crear un estrés visual que desencadene una miopía
funcional y una dificultad para manterner ese esfuerzo mucho tiempo.
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HABILIDADES VISUALES QUE EMPLEAMOS AL LEER:
CONVERGENCIA
Cuando leemos un texto, el cerebro tiene que fusionar en una sola imagen estable y
nítida lo que ve cada ojo por separado, durante el tiempo que dure la lectura.
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HABILIDADES VISUALES QUE EMPLEAMOS AL LEER:
CONVERGENCIA • Si su convergencia es EXCESIVA se acercará más al
texto para estar “cómodo”, pero eso crea cansancio visual y parecerá un deficit de atención.
• Si su convergencia es INSUFICIENTE se le moverán las palabras en el papel porque no podrá
fusionarlas y se alejará del texto. También afecta a la atención.
Si no están maduras a los 6 años, ya por sí solas no mejorarán.
Además de afectar a la lectura afectará a la atención, tiempo de trabajo y rendimiento.
Todas estas HABILIDADES VISUALES deben estar completamente maduras a la edad de 6 años,
cuando un niño empieza Primaria.De lo contrario si el cerebro se tiene que preocupar
de forma consciente de corregir movimientos oculares, enfoques y convergencia, no se
concentra en comprender y aprender de lo que lee.
Si el niño muestra varias de las señales descritas anteriormente, debería recibir una
EVALUACIÓN VISUAL OPTOMÉTRICA.
En ella se comprobará el funcionamiento de todas las habilidades visuales implicadas en
la lectura.
Posteriormente debería realizar
TERAPIA VISUAL
para que estimule las habilidades que estén fallando y pueda rendir en la lectura al 100%.
Hay veces que las dificultades lectoras están relacionadas con
problemas fonológicos, dislalias o dislexias reales y esto lo trata el
LOGOPEDA.
¿Tu hijo tiene dificultades en la lectura?
Si deseas consultarnos su caso
¡CONTÁCTANOS!
Optometría y Contactología
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