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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS II SEMINARIO DE DISEÑO Y EVALUACIÓN DEL
CURRÍCULOMAESTRÍA EN DOCENCIA SUPERIOR
EL PROCESO DE DISEÑO CURRICULARDRA. TULA
CAROLA SANCHEZ GARCÍA
HUARAL - 2012
1. Lic. JOSÉ LUIS PAREDES MUÑOZ2. Lic. MIRIAN ELVIRA PICON GONZALES3. Lic. DEYSI RAQUEL URIARTE ESTICA
4. Lic. EDITH COLÁN DE LA CRUZ5. Lic. MISAEL JUAN FLORES SULLUCHUCO6. Lic. CARLOS AUGUSTO DAVIRÁN OROZCO
DISEÑO CURRICULAR
EVALUACIÓN
COMPONENTES:Diagnostico, Objetivos, Perfil Profesional, Campo del desempeño Laboral, Áreas del Currículo, Estructura Organizativa, Plan de estudio, Sumillas, Sílabos.
ELABORACIÓN
1. Diagnostico 2. Perfil Profesional
3. Objetivos –
4. Estructura Organizativa
5. Plan de Estudio
6. Sumillas
Pertinencia de los aspectos legales y normativosCalidad del estudio del mercadoCaracterización y contextualización de la carrera
CoherenciaPertinenciaCalidad
Coherencia Educación
CoherenciaCalidad
Tiempo PrevistoSecuencialidad
Correspondencia de las U.C con perfil
PertinenciaDiversificación del desarrollo de U.C
EstructuraCalidad
Hemos identificado para Proceso del diseño curricular una secuencia de 8 pasos, que son:
PROCESO DEL DISEÑO CURRICULAR
1. Diagnóstico.2. Objetivos.3. Perfil Profesional4. Campo del desempeño laboral5. Áreas del Currículo6. Estructura Organizativa7. Plan de estudio8. Sumillas9. Sílabos
José Luis Paredes Muñoz
DIAGNOSTICO Y OBJETIVOS
DIAGNOSTICOProceso sistemático que se desarrolla para lograr un conocimiento verdadero o cercano a la verdad, del escenario donde se va a aplicar el currículo.
1.Pertinencia de la caracterización y conceptualización de la carrera.
2.Calidad del estudio del mercado.3.Pertinencia de los aspectos legales y
normativos que le sirven
El diagnostico se evalúa a partir de los siguientes indicadores:
OBJETIVOSSe refiere a la formación profesional, es decir si las aspiraciones de los diseñadores del currículo apuntan realmente a formar al profesional en función de la concepción de educación asumida.
El estudio de este componente se realizará a partir de los siguientes indicadores:
1.Coherencia de los objetivos con la concepción de educación asumida.
2.Coherencia de los objetivos con el perfil profesional.
3.Calidad de la presentación formal de los objetivos.
INICIACIÓN DEL CICLO
OBJETIVOS
DE OBJETIVOS
Deysi Uriarte Estica
PERFIL PROFESIONAL
PERFIL PROFESIONAL
DEFINICIONES
Conjunto de características intrínsecas del individuo que se demuestran a través de la conducta, y que están relacionados con el desempeño del trabajo.
Comportamientos en los que se aplica, de forma integrada las aptitudes, los rasgos de personalidad y los conocimientos de un individuo a un puesto de trabajo.
Conjunto de conocimientos, aptitudes y actitudes que se deben aportar a un puesto de trabajo para realizarlo con el grado más alto de eficacia.
LA COMPETENCIA PROFESIONAL SE PRESENTA COMO LA COMBINACIÓN DE:
Capacidad para
aprender.
Creatividad e
innovación
Visión de futuro
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
Áreas estructurales del currículo (componentes del currículo) y la estructura
organizativa
LIC. CARLOS A. DAVIRÁN OROZCO
Las áreas estructurales del currículo (o componentes del currículo) son:
1. Competencias
2. Contenidos
3. Metodología4. Organización del tiempo y del
espacio
5. Regulación de la infraestructura,
instalaciones, equipos y materiales
Estructura Organizativa1. Correspondencia de las unidades curriculares con el perfil.
2. Tiempo previsto para el área propedéutica o instrumental.
3. Tiempo previsto para el área de formación básica
4. Tiempo previsto para el área de formación profesional general que no debe ser.
5. Tiempo previsto para el área de práctica profesional que debe tener la suficiente cantidad de horas.
6. Nivel de integración de las unidades curriculares.
7. Secuencialidad de los componentes curriculares.
Misael Flores Sulluchuco
DISEÑO CURRICULAR BASICO
PRIMER SEMESTRE H SEGUNDO SEMESTRE H1. Técnica de comunicación2. Lógica y Funciones3. Cultura Física y Deporte4. Información e internet5. Organización y administración del soporte técnico6. Integración de las Tecnológicas de información y comunicación7. Mantenimiento de equipos de computo8. Diseño de Redes de comunicación9. Seguridad Informática.
222234663__30
1. Interpretación y producción de textos2. Estadística General3. Ofimatica4. Fundamentos de investigación5. Cultura Artística6. Reparación de equipos de computo7. Didáctica en el uso de recursos informáticos8. Instalación y configuración de redes de comunicación9. Herramientas de gestión de redes de comunicación10. Administración de redes11. Software de Servidor de Red.
22222624424__32
TERCER SEMESTRE H CUARTO SEMESTRE H1. Sociedad y Economía en la Globalización2. Medio ambiente y desarrollo sostenible3. Investigación e innovación tecnológica4. Análisis y diseño de Sistemas5. Herramientas de desarrollo de software6. Taller de Base de Datos7. Lógica de programación8. Taller de modelamiento de software
33266424__30
1. Comunicación interpersonal2. Proyecto de investigación e innovación tecnológica3. Metodología de desarrollo de software4. Taller de programación concurrente5. Taller de programación de distribuida6. Administración de base de datos
242886__30
QUINTO SEMESTRE H SEXTO SEMESTRE H1. Comunicación Empresarial2. Ética Profesional3. Organización y constitución de empresas4. Diseño grafico5. Animación de gráficos6. Herramientas multimedia7. Diseño Web8. Gestión y administración Web
22255446__30
1. Liderazgo y trabajo en equipo2. Proyecto empresarial3. Legislación e inserción laboral4. Producción audiovisual5. Taller de programación Web6. Comercio Electrónico7. Aplicaciones móviles
22361034__30
PLAN DE ESTUDIOS
MODULO FORMATIVOS UNIDADES DIDACTICAS
SEMESTRE CREDITOS DURACION EN HORAS
(N DE HORAS SEMANALES)U.D MOD
ULO
HORAS
MODUL
O
HORAS MODULO HORAS PPP
I II III IV V VI
MODULO TRANSVERSALES FORMACION GENERAL
Comunicación
Técnica de comunicación 2 1.5
3
36
72
Interpretación y Prod. de Textos 2 1.5 36
Matemática
Lógica y funciones 2 1.5
3
36
72
Estadística General 2 1.5 36
Sociedad y Economía Sociedad y economía. en la global. 3 2 2 54 54
Ecología y des. Sostenido Med. Ambiente y des. Sosten. 3 2 2 54 54
Actividades
Cultura Física y Deporte 2 1.5
3
36
72
Cultura artística 2 1.5 36
MODULO TRANVERSALES DE FORMCION ESPECIFICA
Informática
Informática e internet 2 1.5
3
36
72
Ofmática 2 1.5 36
Idioma Extranjero
Comunicación interpersonal 2 1.5
3
36
72
Comunicación empresarial 2 1.5 36
Investigación tecnológica
Fundamentos de investigación 2 1.5
6
36
144Invest. e innovación técnica 2 1.5 36
Proy. de invest. e inov. tecnológica 4 3 72
Relaciones con el entorno de trabajoÉtica profesional 2 1.5
336
72
Liderazgo y trabajo. en equipo 2 1.5 36
Gestión Empresarial Org. y constitución. de empresa 2 1.5 3 36 54
Proyecto empresarial 2 1.5 36
CONSEJERIA Formación y Orientación Legisl. e Inserción laboral 3 2 2 54 54
DISEÑO CURRICULAR BASICO
FORMACION ESPECIFICA (Módulos Técnicos - Productivos)
Módulo Nº 01 Gestión de soporte técnico, seguridad y tecnologías de la información
y comunicación
Org. y admin.del soporte téc. 4 3
31
72
756 265
Integr. De tecn. De inf. Y com. 4 3 72
Manten.de equipos de comp. 6 4 108
Diseño de redes de com. 5 4 90
Seguridad informática 3 2 54
Reparación de equipo De com. 6 4 108
Instal. Y conf. redes de com. 4 3 72
Herramientas de gest. Redes com. 3 2 54
Didáctica uso de rec. Inform. 2 2 36
Administración de redes 2 2 36
Software de servidor de redes 3 2 54
Módulo Nº 02 Desarrollo de software y gestión de base de datos
Análisis y diseño de sistemas 6 5
35
108
828 290
Herramienta de desarrollo softwar. 6 4 108
Taller de base de datos 4 3 72
Lógica de programación 2 2 36
Taller de modulo De software. 4 3 36
Taller de programa. Distribuida 8 6 144
Metod. De desarrollo software. 2 2 36
Taller de programas. Concurrente 8 6 144
Administración de base de datos. 6 4 108
Modulo Nº 03 Gestión de aplicaciones para Internet y producción multimedia
Diseño gráfico 5 4
35
90
846 296
Animación de gráficos 5 4 90
Herramientas multimedia 4 3 72
Gestión y administración web. 6 4 108
Diseño web 4 3 72
Taller de programación web 10 8 180
Comercio electrónico 3 2 54
Aplicación móviles 4 3 72
Producción audiovisual 6 4 108
HORAS
TOTAL HORAS Modulo Técnico Profesional 22 20 22 24 24 23 101 101 2088 1674 851
TOTAL HORAS Módulos Transversales 8 10 8 6 6 7 33 33 810 810
TOTAL HORAS SEMANALES 30 30 30 30 30 30
TOTAL HORAS Y CREDITOS 540 540 540 540 540 540 134 134 2898 2484
Lic. Edith Colán de la Cruz
LA SUMILLAS Y LOS SÍLABOS
SUMILLA • Son las descripciones mas pormenorizadas de las unidades curriculares y
sirven para proporcionar mayores niveles de univocidad a lo que queremos que se produzcan al interior de cada unidad curricular.
• Es el elemento mas importante pues enlaza el trabajo de microplanificacion que realiza el docente con el trabajo de macroplanificación o diseño curricular que realiza la institución. Presenta los grandes temas que abarca la asignatura, la elaboración de la sumilla corre a cargo de la institución y asegura el logro del perfil.
• Se evalúan con los siguientes indicadores: • 1.- calidad de la estructura de las sumillas; para saber si las sumillas están
estructuradas en un orden previamente establecidos; ejem: a.- ubicación de la unidad curricular en la estructura del currículo, b.- sus propósitos y objetivos. C.- sus contenidos.
• 2.- calidad de la descripción de las unidades curriculares; es decir si con la sumilla que se ha redactado se proporciona una idea clara de lo que se trata de hacer en dicha unidad curricular.
La sumilla es de responsabilidad de cada escuela académica profesional
NATURALEZA
PROPOSITO
SINTESIS DE CONTENIDOS
AREA DE FORMACION
CARÁCTER DEL COMPONENTE CURRICULAR
INTENCION CON REFERENCIA AL PERFIL
INTENCION CONR REFERENCIA AL PLAN DE ESTUDIOS
INTENCION CON REFERENCIA A LOS CONTENIDOS
TITULOS Y SUBTITULOS DE LOS CONTENIDOS O UNIDADES DIDACTICAS
SUMILLA
SILABO
• SILABO(del latín sillabus) significa índice, lista, catalogo.
• Es un documento en el que se encuentra la información curricular del curso que se pretende desarrollar.
• Es el documento donde se formula la programación del proceso de aprendizaje de un área u sub-área, recoge y organiza pedagógicamente las orientaciones del currículo.
Presenta
Cada una de las cuales presenta:
Los cuales son señalados en el:
EL SILABO
COMPETENCIAS DE ASIGNATURA
CAPACIDADES CAPACIDADES CAPACIDADES
UNIDADES DE TRABAJO ACADEMICO
UNIDADES DE TRABAJO ACADEMICO
UNIDADES DE TRABAJO ACADEMICO
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
RECURSOS Y MATERIALES
EVALUACION BIBLIOGRAFIA
PROGRAMA CALENDARIZADO DEL SILABO