PROCESO RAP

FASES DEL PROCESO RAP

1. Propuesta Educativa2. Áreas de Desarrollo Personal 3. Objetivos Educativos Generales4. Fases de Desarrollo y Ramas5. Objetivos Educativos de Rama6. Dinamismos del Método Scout7. Actividades8. Métodos de Rama9. Programa de Adultos

1. PROPUESTA EDUCATIVA

1.1.Objetivos:

- Presentar a la sociedad lo que el Movimiento puede ofrecer a los jóvenes y establecer un compromiso con ellos

- Expresar las metas del Movimiento- Animar a los Responsables en su tarea y a

implicarse en un determinado estilo de relación educativa

1. PROPUESTA EDUCATIVA

1.2.Analizar la realidad:

- Identificar beneficiarios y colaboradores- Beneficiarios: los jóvenes- Colaboradores: los adultos, los padres,

las Diócesis y Congregaciones Religiosas (Iglesia Local) y colaboradores varios (entre otros, antiguos)

- Identificar deseos y necesidades

1. PROPUESTA EDUCATIVA

1.3.Discutir las conclusiones:

Cómo puede dar respuesta el Movimiento a:

- Las necesidades y aspiraciones de los jóvenes

- Las expectativas de los colaboradores

1. PROPUESTA EDUCATIVA

1.5.Redactar la propuesta

Respondiendo a las siguientes preguntas (Carta del MSC):

- ¿Quienes somos? - ¿Con quién asumimos compromisos?- ¿Qué compromisos asumimos?

2. ÁREAS DE DESARROLLO PERSONAL- Desarrollo del Carácter- Desarrollo Intelectual - Desarrollo Físico- Desarrollo Afectivo- Desarrollo Social- Desarrollo Espiritual

2. ÁREAS DE DESARROLLO PERSONAL2.1. ¿Qué tenemos que hacer?

- Definir cada una de las áreas- Identificar las prioridades (líneas educativas) de cada área

2.2. ¿Quién nos puede ayudar?

- Médicos y especialistas en educación física- Pedagogos, profesores y maestros- Psicoterapeutas y especialistas en expresión

artística y dramática- Sociólogos, trabajadores sociales y terapeutas

familiares- Teólogos y especialistas en educación en la fe- Psicólogos y educadores

2. ÁREAS DE DESARROLLO PERSONAL

3. OBJETIVOS EDUCATIVOS GENERALES

- Expresan los resultados que el Movimiento quiere que el joven alcance tras su paso por él

- A partir de cada una de las líneas educativas, hay que formular

- Conocimientos a adquirir (saber)- Habilidades a adquirir (saber hacer)- Actitudes a adquirir (ser)

3. OBJETIVOS EDUCATIVOS GENERALES

¿Cómo definir los objetivos educativos?

- Identificar prioridades y apoyos necesarios

- A partir del trabajo anterior- Fijación de un límite máximo de edad- Ayuda de personas especializadas

- Tener en cuenta las necesidades de los jóvenes- Formular los objetivos generales

4. ETAPAS DE DESARROLLO Y RAMAS

4.1 Evaluar el Sistema de Ramas existente

- ¿Cómo se distribuyen los miembros por Ramas?

- ¿Cuál es la distribución de edades por Rama?

- ¿Cuál es la variación de miembros de cada Rama?

4. ETAPAS DE DESARROLLO Y RAMAS

4.2 Criterios de un buen Sistema de Ramas

- Respetar las fases de desarrollo personal del joven- Tener en cuenta los grupos sociales

existentes - Tener en cuenta los recursos adultos

del Movimiento

5. OBJETIVOS EDUCATIVOS DE RAMA

- Expresan los resultados que el Movimiento quiere que el joven alcance tras su paso por cada Rama

- Se elaboran a partir de las líneas educativas de cada áreas de desarrollo y de los objetivos educativos generales

- Se definen del mismo modo que los objetivos educativos generales

6. DINAMISMOS DEL MÉTODO SCOUT

De acuerdo con los dinamismos expresados en la Constitución de la OMMS:

- Una Promesa y una Ley- La educación a través de la acción- La vida en pequeño grupo- Programas progresivos y atrayentes

7. ACTIVIDADES

- Definir las actividades que dan lugar a la experiencia scout

- Definir el marco en el que se desarrollan las actividades:

- Proyecto- Programa- Sistema Mixto

8. MÉTODOS DE RAMA

Desarrollar una propuesta metodológica para cada Rama adaptando:

- El desarrollo de los dinamismos del Método Scout

- Las actividades que dan lugar a la experiencia scout - El marco en el que se desarrollan las

actividades

9. PROGRAMA DE ADULTOS

9.1. Fundamentación I

- En el Escultismo, los Responsables (adultos) somos scouts, por lo que:

- De nosotros se espera un progreso personal en todas las áreas de desarrollo

- El Kraal debe funcionar conforme al Método

9. PROGRAMA DE ADULTOS

9.1. Fundamentación II

- Estos dos hechos dan lugar a hablar de un Programa de Adultos que, sin embargo, está en función de:

- La puesta en marcha del Programa de Jóvenes

- La difusión del Programa de Jóvenes- La gestión Asociativa

9. PROGRAMA DE ADULTOS

9.2. Política de Recursos Adultos:

9.2.1. Selección y reclutamiento

- Evaluación de las necesidades- Reclutamiento- Integración

9. PROGRAMA DE ADULTOS

9.2. Política de Recursos Adultos:

9.2.2. Acogida, formación y apoyo

- Proceso de acogida- Plan de desarrollo personal- Formación

9. PROGRAMA DE ADULTOS

9.2. Política de Recursos Adultos:

9.2.3. El proceso de seguimiento

- Resultados obtenidos- Evaluación y valoración de la actuación- Decisiones de futuro

9. PROGRAMA DE ADULTOS

9.3. Elaboración del Programa de Adultos

- Los objetivos educativos para los adultos son los objetivos educativos generales de todas las áreas de desarrollo, puesto que son objetivos terminales- Adaptación del Método Scout al Kraal y

a las estructuras asociativas formadas por Responsables

Desarrollo del Programa de Jóvenes en el MSC

Ronda 2008-2009

1. Realización de un análisis sociológico que nos ayude a descubrir las necesidades y aspiraciones de los jóvenes y las expectativas de los colaboradores

- Podemos partir de estudios sobre infancia y juventud de la Fundación SM

y el Ministerio de Igualdad- A partir del análisis se extraerán conclusiones sobre las dificultades y oportunidades a tener en cuenta para

la elaboración del Programa

Ronda 2008-2009

2. Realización de la propuesta educativa base del MSC (nueva Carta del MSC) que contenga:

- La declaración de quienes somos- Las conclusiones acerca de las necesidades y aspiraciones de los jóvenes y las expectativas de los colaboradores- El compromiso que el MSC asume con

los jóvenes y los colaboradores

Ronda 2008-2009

2. Propuesta de Áreas de Desarrollo, Líneas Educativas y Objetivos Educativos Generales

- Se irá desarrollando a lo largo del año y se cerrará en el encuentro de

Responsables de Grupo de verano

Ronda 2008-2009

Calendario:

- Octubre 2008: Jornadas de Planificación: presentación del proceso RAP, comienzo del trabajo de la Carta del MSC y presentación de las Áreas de Desarrollo

- Noviembre 2008: comienzo de la información y motivación de los Responsables de Grupos en las Interdiocesanas.- Enero 2009: Constitución del Equipo. Las reuniones del

equipo tendrán lugar periódicamente a lo largo de la ronda.

- Febrero 2009: Comité Federal y constitución del Comité de Responsables de Grupo. Continuación del

trabajo de la Carta del MSC y adopción de las Áreas de Desarrollo. Bilateral Francesa.

Ronda 2008-2009

- Marzo 2009: Propuesta de líneas educativas de las Áreas de Desarrollo.

- Mayo 2009: Asamblea del MSC: constitución del comité de expertos, continuación del trabajo de la Carta del MSC, adopción de las líneas educativas de las Áreas de desarrollo, trabajo sobre el

análisis sociológico y propuesta de objetivos educativos generales.- Agosto 2009: Encuentro de Responsables de Grupo: continuación del trabajo y adopción de la Carta del MSC, extracción de conclusiones del análisis de la realidad y trabajo y adopción completa de los objetivos educativos generales.

Ronda 2009-2010

1. Evaluación del Sistema actual de Ramas2. Adopción del nuevo Sistema de Ramas3. Desarrollo de los Objetivos Educativos de

Rama4. Trabajo y adopción de los Dinamismos del

Método 5. Desarrollo y adopción de las Actividades y su

marco de desarrollo

Ronda 2009-2010

Calendario:

- Septiembre 2009: Constitución de los Subequipos de Rama

- Octubre 2009: Asamblea del MSC: evaluación del sistema actual de Ramas.

- Diciembre 2009: Envío de la propuesta del nuevo Sistema de Ramas

- Febrero 2010: Comité Federal: trabajo y adopción del nuevo Sistema de Ramas

- Marzo 2010: Envío de la propuesta de objetivos educativos por Ramas

Ronda 2009-2010

- Mayo 2010: Asamblea del MSC: comienzo del trabajo de los objetivos pedagógicos de Rama.

- Junio 2010: Propuesta de Dinamismos fundamentales del Método - Agosto 2010: Encuentro de Responsables de Unidad: adopción de los objetivos pedagógicos de

Rama y Dinamismos fundamentales del Método.

Ronda 2010-2011

• Metodologías de Rama• Programa de Adultos

Ronda 2010-2011

Calendario:

- Septiembre 2010: envío de material sobre las Metodologías de Rama y Programa de Adultos- Octubre 2010: Asamblea del MSC: Comienzo del trabajo de Metodologías de Rama y Programa de Adultos- Noviembre 2010: envío de material sobre las Metodologías de Rama y Programa de Adultos- Febrero 2011: Comité Federal: trabajo sobre las Metodologías de Rama y Programa de Adultos- Marzo 2011: envío de material sobre las Metodologías de Rama y Programa de Adultos

Ronda 2010-2011

- Abril 2011: Encuentro de pioneros y Rutas. Trabajo sobre Metodologías de Rama- Mayo 2011: Asamblea del MSC: trabajo sobre las

Metodologías de Rama y Programa de Adultos- Agosto 2011: Jornada Mundial de la Juventud- Septiembre 2011: Envío de la documentación

sobre Metodologías de Rama y Programa de Adultos- Octubre 2011: Asamblea del MSC: Adopción de

las Metodologías de Rama y del Programa de Adultos

- Noviembre 2011: Elaboración de materiales

Actores que intervienen en el proceso

- Consejo del MSC- Equipo del Programa de

Jóvenes- Comité Federal- Asamblea del MSC- Mesas del MSC- Universidad- Comité de Responsables de

Grupo

- Comité de expertos- Responsables de Grupo- Subequipos de Rama- Comités de Responsables

de Unidad- Grupos piloto- Ramas de Pioneros y Rutas