Post on 25-Jan-2016
PROCESOS DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE IICONTEXTO EDUCATIVO MEXICANO
DURANTE LA DÉCADA DE 1982-1992
Guillermina Waldegg
INTEGRANTES• Mónica Ramos Gutiérrez• Elizabeth Torres Ojeda
• Jonathan Adrián Galván Torres• Víctor Manuel Nieto de León
ANTECEDENTES
Demandaban la necesidad de
elaborar lineamientos y
programas para la enseñanza
de la matemática en los
distintos niveles del sistema
Se remonta a los inicios de la Escuela Normal. La educación matemática tiene sus orígenes en el país en la década de los setenta. El grupo entre sus primeras
acciones, la creación de un programa de maestría en ciencias con la especialidad de Matemática Educativa.
La maestría surgió en 1975 con el auspicio del CINVESTAV
1980.Se propuso un objetivo formal de la
maestría en matemática educativa
Su trabajo esta en la investigación sobre la
enseñanza- aprendizaje de la matemática
La formación de especialistas
1980
D.F. Posgrados en
educación matemática
Docentes Egresados
de la maestría del
CINVESTAV
SMESección de Matemática Educativa
ABIERTA
SEMIABIERTA
Centro de
Investigac
ión y de
Estudios
Avanzado
s
MODALIDAD
Mejoramiento de la educación matemática , valiéndose de la
investigación .
1992ENFOQU
E
Centros d
e
Investigación
en Matemática
de Guanajuato
y de la
Universidad
Autónoma de
Querétaro.
16
Grupos
independi
-entes
grupos
conducid
os
por
egresados
de
CINVESTAV
Programas de posgrado
• En la UACP de CCH se inició, a principios de la década, el programa de maestría en educación en matemáticas, utilizando esencialmente el mismo plan de estudios de la SME, que posteriormente fue reformado.
• En 1987 se creó la maestría en educación en la UPN, que contempla varias líneas de investigación, entre las cuales hay una educación matemática.
• Este programa esta dirigido fundamentalmente a formadores de docentes y cuerpos colegiados de la educación normal.
PUBLICACIONES PERIÓDICAS
Constituido por Matemáticas y Enseñanza (Órgano Oficial de la
sociedad Matemática Mexicana)
Revista Educación Matemática (CINVESTAV) Cuadernos de
Laboratorio de Psicomatemáticas
MicroaulaANPM y
Universidades de Guerrero y
GuadalajaraRevista pedagógica de UPN
INVESTIGACIÓN
SECUENCIAS DIDÁCTICAS
ESTUDIO DE PROBLEMÁTIC
AS CARÁCTER INFORMATIVO
Problemáticas de enseñanza y aprendizaje
de las matemáticas
EVENTOS PERIÓDICOS
Eventos Nacionales:1. Congreso de la Asociación Nacional de Profesores de Matemáticas.2. Congreso de la Sociedad Matemática Mexicana.
Eventos Internacionales.
La comunidad del país juega un papel PREDOMINANTE (Organización y
participación)
Participación regular
Simposio internacional sobre la investigación en educación matemática.
Simposio internacional de educación matemática.
Reunión Centroamericana y del Caribe.
Conferencia interamericana de educación matemática.
Reunión anual del Psychology of Matematical Education.
Reunión cuatrianual de la comisión interamericana de educación matemática.
Congreso Iberoamericano de educación Matemática.
Vinculación con grupos internacionales
Colaboraciones interinstitucionales formales
Universidad de Cambridge
Instituto de Educación y el Kings College de la
Universidad de Londres, Inglaterra
En Francia, España y Canadá
La comunidad Mexicana ha mantenido vínculos
formales que regularmente auspicia
estudios y publicaciones sobre el tema.
Productos de DesarrolloUna parte importante de la actividad de la comunidad de educadores de la matemática está dirigida a la elaboración de productos de desarrollo fundamentados en los resultados de la investigación.
• Destacan la edición de textos para maestros y alumnos, así como el diseño y el desarrollo curricular.
La SME desarrollo un proyecto editorial con el fin de apoyar sus programas de educación semiescolarizada.