Procesos y Periodos de Desarrollo Físico y Cognitivo de los niños

Universidad Francisco Gavidia

Lic. Carolina Deras

Adriana Sofía Alvarado Guerra

Elizabeth Sarai Vázquez Sánchez

Marcela Beatriz Constanza

Desarrollo Físico

• Incluye las bases genéticas del desarrollo; el crecimiento físico de todos los componentes del cuerpo; los cambios en el desarrollo motor, los sentidos y los sistemas corporales; se relaciona además con temas como el cuidado de la salud, la nutrición, el sueño, el abuso de drogas

Desarrollo Cognoscitivo

• Incluye todos los cambios en los procesos intelectuales del pensamiento, el aprendizaje , el recuerdo, los juicios, la solución de problemas y comunicación.

• Incluye influencias hereditarias como ambientales en el proceso del desarrollo.

Procesosfísicos o biológicos

Implican cambios en la naturaleza física delindividuo, como los genes, el desarrollo delcerebro, el aumento de peso y deestatura, habilidades motoras, cambioshormonales de la pubertad.

Procesos Cognitivos

• Implican los cambios en el pensamiento, la inteligencia y el lenguaje del individuo.

Ejemplos:

• observar un móvil de colores moviéndose sobre una cuna

• Construir una frase de dos palabras,

• Memorizar un poema,

• Resolver un crucigrama.

Periodo Prenatal (de la concepción al nacimiento)

Comprende el proceso que tiene lugar entre laconcepción y el nacimiento, tiempo en que elorganismo humano crece de una célulafertilizada a miles de millones de células)

En este periodo se forman los órganos y la estructura corporal básica.

El Curso del desarrollo prenatal dura 266 días aproximadamente y se divide en 3 periodos:

1. Periodo germinal: (2semanas) se crea en cigoto y se adhiere a la pared uterina, luego llamado blastocito, que es una capa interna de las células que se desarrolla el embrión

2. Periodo embrionario (de la 2°-8° semana): se forma el sistema de protección de las células y aparecen las células. El blastocito se pega a la pared uterina y se convierte en embrión

3.Periodo fetal: comienza dos meses después de la concepción y dura 7 meses.

Es un ser activo, mueve los brazos, piernas, abre y cierra la boca, y mueve la cabeza. Los reflejos prenatales son mas fuertes, la madre puede sentir los movientes de los brazos y las piernas por primera vez

Infancia( los dos primeros años)

Se extiende desde el nacimiento hasta el segundo año de vida. El desarrollo físico en los dos primeros años de vida es intensivo, en los siguientes aspectos:

• Peso y Estatura,

• El cerebro.

En este periodo se desarrolla la capacidad y coordinación motora del niño, así como de sus capacidades sensoriales y del lenguaje.

El niño se apega a los miembros de la familia que lo entienden, aprende a confiar o desconfiar y a expresar o reprimir amor.

• Desarrolla cierta indepencia y sentido de si mismo

• Manifiesta diferencias de personalidad y temperamento

Niñez temprana( de los 3 a los 5 años )

• Durante los años preescolares los niñoscontinúan con el desarrollo físico, cognoscitivoy lingüístico.

• El desarrollo físico abarca el crecimiento corporal y el desarrollo motor (habilidades gruesas y finas).

• El desarrollo en la niñez temprana contiene un mundo cognitivo creativo, libre e imaginativo, su imaginación trabaja todo el tiempo y su comprensión mental del mundo mejora.

• El aumento en la maduración del cerebro combinada con las oportunidades para experimentar un mundo mas amplio contribuyen al surgimiento de las habilidades cognitivas del niño

• Aprenden a cuidarse mejor, empiezan a desarrollar un auto concepto así como de identidad.

• Adquieren roles de genero y se muestran interesados en jugar con otros niños

La niñez intermedia (de los 6 a los 11 años)

• Los niños continúan con el desarrollo físico, cognitivo y lingüístico; con una habilidad notable para la lectura, la escritura y la aritmética.

En los años de la niñez intermedia se produce un crecimiento corporal lento y regular. Esta etapa supone un periodo de calma antes del rápido y repentino crecimiento de la adolescencia

• Según Piaget durante la etapa de la educación infantil el pensamiento de un niño es un tipo de pensamiento que consiste en la formación de conceptos estables, el surgimiento del racionamiento mental, el egocentrismo y la formación de un sistema de creencias mágicas