Post on 03-Aug-2015
Proyecto de investigación Curso de Formación para
Investigadores
Curso básico de investigación cualitativaProcesamiento y Análisis
Profesor: Fernando Giuliani
Metodología cualitativa
Investigación orientada a explorar y entender significados, actitudes, opiniones y sentimientos de individuos o grupos de individuos.
Busca conocer el punto de vista del actor.
Los instrumentos más frecuentes que utiliza son las Entrevistas en profundidad, los Grupos Focales, los Páneles, y la Observación Participante.
Proyecto de investigación: Curso de Formación para Investigadores
¿Cuándo utilizar metodología cualitativa?
En la evaluación de programas sociales.
En la exploración de mensajes de comunicación alternativa.
En la comprensión de las dinámicas psicosociales vinculadas con nuestra área de interés.
En el entendimiento de las motivaciones para el uso y/o interacción con el programa o institución.
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¿Cuándo utilizar metodología cualitativa?
En la evaluación de campañas de publicidad o de relaciones públicas.
En el sondeo de las percepciones sobre problemas sociales o asuntos públicos.
En la encuesta previa, desarrollando hipótesis a ser cuantificadas en una encuesta de seguimiento.
En la encuesta posterior, explorando a fondo los descubrimientos cuantitativos.
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Fases de la investigación cualitativa
1. Identificación de las áreas críticas a investigar.2. Delimitación de los objetivos.3. Población a incluir en el estudio.4. Decisión sobre la técnica a utilizar.5. Inducción al moderador/a entrevistador/a.6. Elaboración del guión/guía.7. Aplicación.8. Ajuste progresivo.9. Procesamiento de la información.10. Producción de reportes.11. Análisis de los resultados.
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Transcripción literal de las grabaciones
Transcribir de forma completa y literal el material producido en las entrevistas o los grupos focales, editando sonidos y “muletillas” sin sentido.
Es recomendable crear un archivo debidamente identificado para cada entrevista o grupo focal.
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Lecturas repetidas de las transcripcionesPrimera etapa
Familiarización inicialProceso progresivoEvocación de la entrevista / sesión Identificación de “respuestas” al guión
Es recomendable realizar, al menos, 3 lecturas de familiarización.
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Lecturas repetidas de las transcripcionesSegunda etapa Identificación de los grandes temas Identificación de patrones Identificación de otros temas secundarios Identificación de las unidades de análisis (citas literales
representativas de los temas) Agrupación de las unidades de análisis:
Se “copia” la unidad de análisis en el archivo originalSe “pega” la unidad de análisis seleccionada en un archivo extra de “resultados”, agrupando las unidades bajo un mismo tema
Construcción progresiva de las categorías
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Construcción del sistema de categorías
Categorización: proceso de clasificación y agrupación en conceptos o “clases” de acuerdo con determinados criterios utilizados por el/la investigador/a.
Categoría temática: “clase” o concepto que alude a descripciones y/o puntos de vista expresados por los/as entrevistados/as.
Sub-categoría: “clase” o concepto asociado a la categoría principal. Pueden haber varias sub-categorías por cada categoría.
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Construcción del sistema de categorías
Cada categoría y sub-categoría debe incluir:
1 denominación 1 descripción generalUnidades de análisis correspondientes
Los tres componentes deben dar cuenta de los contenidos a los que alude la categoría y deben ser congruentes entre sí.
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Agrupación de la información por categorías
Cada unidad de análisis se ubica debajo de la categoría o sub-categoría correspondiente.
Prueba de congruencia: Congruencia interna de las unidades de
análisis en relación con cada categoría y sub-categoría
Congruencia de las sub-categorías con cada categoría
Congruencia del orden de las categorías Congruencia del sistema de categorías con los
objetivos propuestos
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Interpretación por cada categoría La/el investigadora/or realiza una interpretación por
cada categoría y sub-categoría.
Dependiendo del alcance de la investigación, la interpretación podrá variar en cuanto al alcance y profundidad.
Es necesario ejercitar la especulación en el proceso interpretativo, lo cual implica identificar y exponer “lo que los datos sugieren”
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Análisis explicativo Se relacionan las interpretaciones con elementos teóricos
y/o se formulan y generan interrogantes. Se elaboran las conclusiones por cada categoría. Se establecen los vínculos y relaciones entre las categorías. Se elaboran las conclusiones generales. Se elabora el reporte final. Es recomendable utilizar figuras, gráficos, mapas
conceptuales o cualquier otra estrategia gráfica que contribuya a la comprensión de los resultados de forma integral.
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FORMATOS DE LA INFORMACIÓN
1.- Grabación: Archivo digital de audio2.- Transcripción: Archivo digital de texto escrito. (1 archivo para cada entrevista o sesión)3.- Copia y agrupación de unidades de análisis desde cada archivo de entrevista o sesión a 1 archivo de “resultados”4.- Proceso de categorización en el archivo de “resultados”5.- Trabajo directo con las categorías en archivo de “resultados”6.- Elaboración de reporte
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