PROGRAMA DE INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA

PARA PERSONAS CON DISARTRIA ATÁXICA

Mª Carmen Jiménez Panadero

3º Logopedia

¿QUÉ ES LA DISARTRIA?

TRASTORNO DEL HABLA DE ORIGEN NEUROLÓGICO (SNC O SNP) QUE AFECTA A LAS

CONEXIONES NEURONALES RELACIONADAS CON EL CONTROL MOTOR DEL HABLA Y

QUE DA LUGAR A PROBLEMAS EN: EL RECORRIDO MUSCULAR, LA FUERZA, EL TONO, LA

VELOCIDAD, LA COORDINACIÓN Y LA PRECISIÓN DE LOS MOVIMIENTOS DE LOS

ÓRGANOS FONOARTICULATORIOS.

¿QUÉ ES LA DISARTRIA?

DISARTRIA = DIS (ALTERACIÓN) + ARTRIA (ARTICULACIÓN)

PROCESOS MOTORES BÁSICOS ALTERADOS

RESPIRACIÓN

FONACIÓN

RESONANCIA

PROSODIA

¿QUÉ ES LA DISARTRIA?

GRAVEDAD: DE LEVE A SEVERA. EN LOS CASOS MÁS

GRAVES ANARTRIA

TIPOS:

ESPÁSTICA HIPOCINÉTICA

ATÁXICA HIPERCINÉTICA

FLÁCIDA MIXTA

DE LA MOTONEURONA SUPERIOR UNILATERAL

¿POR QUÉ INTERVENIR?

DISARTRIA ATÁXICA

DAÑO EN EL CEREBELO O EN LAS VÍAS AFERENTES O EFERENTES DE ÉSTE AL SNC

ES MUY FRECUENTE QUE ESTÉ ASOCIADA A TRASTORNOS DEGENERATIVOS

OTRAS CAUSAS: accidentes cerebrovasculares, tumores de cerebelo y traumatismos craneoencefálicos

EVALUACIÓN

HISTORIA CLINICA

EXPLORACIÓN DIRECTA

- EXPLORACIÓN NEUROFISIOLÓGICA

- EXPLORACIÓN PERCEPTIVA

- EXPLORACIÓN ACÚSTICA

- EVALUACIÓN ESTANDARIZADA

- DIAGNOSTICO DIFERENCIAL

- Test de inteligibilidad del

habla disártrica (Yorkston y

Beukelman, 1981)

- Perfil de disartria (Robertson,

1982)

OBJETIVOS

APRENDER A COMUNICARSE DE

FORMA ADECUADA -> MEJORA

ESTADO EMOCIONAL -> MEJORA

SU CALIDAD DE VIDA

ACEPTAR EL PROBLEMA Y

ESFORZARSE POR SOLUCIONARLO

INTERVENIR SOBRE LOS PROCESOS MOTORES

BÁSICOS, PRINCIPALMENTE ARTICULACIÓN Y

PROSODIA

AUMENTAR LA INTELIGIBILIDAD DEL HABLA

LOGRAR LA RESPIRACIÓN

COSTODIAFRAGMÁTICA

MEJORAR LA COORDINACIÓN DE LOS

ÓRGANOS FONOARTICULATORIOS

CONTENIDOS METODOLOGÍA

RESPIRACIÓN

ARTICULACIÓN

PROSODIA

FONACIÓN

SESIONES INDIVIDUALES DE 45 MINUTOS -> 3 DIAS A

LA SEMANA EN UN AMBIENTE CÓMODO PARA EL

PACIENTE

EQUIPO INTERDISCIPLINAR

5- 10 MIN. ACTIVIDADES RESPIRACIÓN, POSTURA O

SOPLO.

EL RESTO DEL TIEMPO ACTIVIDADES DE ARTICULACIÓN

Y PROSODIA Y ALGUNA DE FONACIÓN

ACTIVIDADES

RESPIRACIÓN

TOMA DE CONCIENCIA DEL PATRÓN

RESPIRATORIO

LOGRAR LA RESPIRACIÓN DIAFRAGMÁTICA

ACTIVIDADES

ARTICULACIÓN

MASAJES OROFACIALES

PRAXIAS

SOBREARTICULACIÓN

ACTIVIDADES

PROSODIA

RITMO CON METRÓNOMO

HABLA REPETIDA

CANCIONES

LECTURA DE RIMAS

TEATROS

ACTIVIDADES

FONACIÓN

TÉCNICAS DE CIERRE GLÓTICO CON

ESFUERZO

TÉCNICAS DE INICIO DE LA SONORIDAD

DURA

- SOLUCIONAR LA VOZ RONCA

- EMITIR SONIDOS TONIFICADORES

/p//t//k/ AL MISMO TIEMPO QUE SE

REALIZA UN ESFUERZO

- EVITAR EJERCICIOS BRUSCOS QUE

PRODUZCAN LESIONES AL PACIENTE

REPETIR SONIDOS TONIFICANTES (ej: ku, ke,

ki) ANTES DE EMITIR UNA FONACIÓN

CIERRE RÁPIDO DE LAS CUERDAS VOCALES

AUMENTO TENSIÓN MUSCULAR LARÍNGEA

RECOMENDACIONES PARA FAMILIARES

PRESTAR ATENCIÓN NO SOLO AL LENGUAJE

VERBAL, SINO TAMBIEN A LOS GESTOS,

MIRADAS, ETC.

EVITAR LA CONVERSACIÓN EN LUGARES

RUIDOSOS DONDE SEA MÁS DIFICIL LA

COMUNICACIÓN

DARLE TIEMPO PARA HABLAR SIN

COMPLETAR LAS FRASES

NO HABLARLES COMO SI NO

COMPRENDIERAN

LOGOPEDA

PACIENTE

FAM

ILIA