Post on 23-Feb-2018
PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL
Curs 2016-17
a8016173 Escola Mare de Déu de Montserrat Castellví de Rosanes
ÍNDEX
1. PRESENTACIÓ 1
2. OBJECTIUS DE LA PGA 3
3. ORGANITZACIÓ DEL CURS 16
3.1. Ràtios 16
3.2. Calendari 16
3.3. Horari alumnes 17
3.4. Sortides i activitats festives 17
4. ORGANITZACIÓ DELS EQUIPS DE TREBALL 20
4.1. Mestres: funcions i càrrecs, i horari atenció a famílies 21
4.2. Comissions de treball 21
4.3. Sessions d’avaluació 22
4.4. Formació del professorat 22
4.5. Coordinació primària-secundària 23
4.6. Altres àmbits de coordinació 23
4.7. Personal no docent 24
4.8. Consell Escolar 25
5. PROVES D’AVALUACIÓ 26
5.1. Proves d’avaluació externa 26
5.2. Proves d’avaluació interna 26
6. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT 29
7. RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA 30
7.1. Reunions d’inici de curs 30
7.2. Entrevistes 31
7.3. Informes 31
8. ANNEX 1: Diligència de les actes d’aprovació de la PGA 32
1
Programació General Anual Curs 2016-17
Escola Mare de Déu de Montserrat Castellví de Rosanes
1. PRESENTACIÓ
Segons el que estableix l’article 10 del Decret 102/2010, d’autonomia de centres educa-
tius, presentem la Programació General Anual de l’escola Mare de Déu de Montserrat,
en la qual es recull la concreció de les prioritats i de tots els aspectes relatius a les acti-
vitats i el funcionament del centre per al curs 2016-17. En aquesta programació també
es recullen les actuacions que es duran a terme, els recursos, els responsables i els me-
canismes de seguiment de la seva implantació, així com els indicadors i procediments
per a la seva avaluació.
La nostra Programació General Anual s’ha elaborat tenint en compte els objectius prio-
ritaris del Sistema Educatiu de Catalunya, és a dir, la millora de l’èxit escolar, i ha estat
el fruit de la reflexió conjunta de l’equip docent, a partir de les propostes de la Memò-
ria Anual 2015-16 i del Projecte de Direcció 2016-20.
Aquest document s’ha realitzat utilitzant mecanismes i estratègies de participació,
element clau per a un centre de qualitat, en concret s’ha elaborat gràcies a la participa-
ció del tot el Claustre i la col·laboració del Consell Escolar. El procés ha estat el següent:
L’Equip Directiu ha dissenyat un esborrany amb la definició dels objectius i les
estratègies.
Aquest esborrany s’ha presentat en Equip Pedagògic on s’ha planificat
l’organització del treball.
En Claustre Pedagògic, treballant en equips, s’han definit les actuacions, els re-
cursos i la temporalització.
L’Equip Directiu, a partir de les propostes dels equips de treball, ha elaborat el
document.
S’ha presentat en sessió de Claustre, fent aportacions i modificacions perti-
nents.
S’ha presentat al Consell Escolar tenint en compte les aportacions pertinents.
Es revisarà amb la Inspecció i si calgués es faran les modificacions pertinents.
2
Programació General Anual Curs 2016-17
Escola Mare de Déu de Montserrat Castellví de Rosanes
Ha estat aprovat per la Directora.
Aquest document estarà a disposició de tota la comunitat educativa a la web
del centre.
A continuació es presenten les graelles amb els objectius que l’equip docent ens hem
plantejat per a aquest curs 2016-17 partint d’aquests objectius generals bàsics:
Millorar l’àmbit institucional, organitzatiu i de funcionament del centre.
Millorar els resultats educatius.
Millorar l’ús de les TIC i dels recursos digitals.
Millorar la cohesió social.
I que es concreten en objectius anuals amb les corresponents estratègies i actuacions
per assolir-los, així com els indicadors de seguiment i avaluació que permetran avaluar
el grau d’assoliment dels objectius proposats.
3
Programació General Anual Curs 2016-17
Escola Mare de Déu de Montserrat Castellví de Rosanes
2. OBJECTIUS DE LA PGA
1. Elaborar el Projecte Educatiu de Centre.
2. Millorar els resultats de les competències bàsiques de 6è de primària en l’àrea
de llengua catalana i castellana per sobre del 85% de superació.
3. Millorar els resultats de les competències bàsiques de 6è de primària en l’àrea
de llengua anglesa per sobre del 79% de superació.
5. Optimitzar les eines digitals de suport pedagògic i la seva gestió.
6. Potenciar la cohesió social de la Comunitat Educativa des d’una mirada sistè-
mica.
Objectiu General: Millorar l’àmbit institucional, organitzatiu i de funcionament del centre. Objectiu 1. Elaborar el Projecte Educatiu de Centre.
Estratègia 1.1. Continuació de l’elaboració dels apartats del PEC no realitzats anteriorment. 1.2.Promoció de la participació de la Comunitat Educativa en el procés d’elaboració. 1.3. Disseny de treball conjunt entre l’equip directiu i els coordinadors per optimitzar les sessions.
Actuacions Recursos Temporalització Agents implicats 1.1.1. Definir el contingut que ha de tenir el PEC segons la normativa actual.
Documents de consulta (normativa, altres projectes, llibres...). 1r trimestre Equip Directiu
1.1.2. Revisar els documents elaborats anteriorment. Registre de documents revisats. 1r trimestre Equip Pedagògic 1.1.3. Seqüenciar les parts i els documents pendents d'elaboració pels cursos 2016-20. Llistat de documents pendents. 1r trimestre Equip Directiu
1.1.4. Elaborar una graella de seguiment. Graella de parts i documents de seguiment. 1r trimestre Equip Directiu 1.1.5 Elaborar els documents del curs 2016-17. Documents del curs 16-17. 2n i 3r trimestre Equips de treball de PEC 1.2.1. Vehicular alguns continguts amb les comissions. Llistat de documents de comissions. 2n i 3r trimestre Comissions 1.2.2. Definir un calendari de treball de les comissions. Calendari de treball de les comissions. 2n i 3r trimestre Comissions
1.2.3. Consensuar i aprovar els documents o parts elaborats en Claustre del curs 16-17. Actes de claustres. 2n i 3r trimestre Claustre
1.2.4. Presentar les parts i els documents al Consell Escolar del curs 16-17. Actes de Consell Escolar. 2n i 3r trimestre Consell Escolar
1.3.1. Coordinar en Equip Pedagògic les sessions d’elaboració del PEC. Fulls de planificació. Tot el curs Equip Pedagògic
Responsable Directora
INDICADORS DE SEGUIMENT I AVALUACIÓ (Elaborar el Projecte Educatiu de Centre)
Qualitat execució: Grau d'aplicació de les actuacions.
20% 20% 20% 20% 20% TOTAL
S'ha definit el contingut del PEC.
S'han revisat els documents exis-tents.
S'han seqüenciat les parts del PEC. S'ha elaborat la graella de segui-ment i un calendari.
S'han aprovat els documents o parts elaborades.
0 5 10 15 20 0 5 10 15 20 0 5 10 15 20 0 5 10 15 20 0 5 10 15 20 %
Qualitat execució: Grau d'eficiència en el desenvolupament de les actuacions.
25% Termini 25% Recursos 25% Metodologia 25% Nivell d'implicació TOTAL
Les accions s'han portat a terme dins el termini establert.
S'ha disposat de temps, instruments, per-sonal... adequats.
Satisfacció amb la forma com s'ha portat a terme el procés.
S'han realitzat les tasques, compartit cri-teris i pres acords.
0 5 10 15 20 25 0 5 10 15 20 25 0 5 10 15 20 25 0 5 10 15 20 25 %
Grau d'impacte: Grau d'eficàcia de l'actuació.
30% 30% 40% TOTAL
La Comunitat Educativa coneix les parts o documents del PEC elaborats.
El Claustre ha definit les prioritats educatives de centre. Nombre de documents elaborats del curs 2016-17.
0 10 15 20 30 0 10 15 20 30 0 10 20 30 40 %
INDICADORS DE PROGRÉS PES Mitja 4 darrers cursos
Punts de millo-ra totals
Previsió 2016-17
(*) Índex d’apartats i/o documents elaborats en la planificació del curs 2016-17. 100% - - 23 apartats i/o documents
(*) Es tracta d’un indicador nou del qual no tenim resultats recollits amb anterioritat.
Objectiu General: Millorar els resultats educatius.
Objectiu 2. Millorar els resultats de les competències bàsiques de 6è de primària en l’àrea de llengua catalana i castellana per sobre del 85% de superació.
Estratègia
2.1. Organització d’una línia metodològica per la millora de les CCBB. 2.2. Elaboració i aplicació dels criteris d’avaluació per cursos i nivells. 2.3. Aplicació de les proves d’avaluació interna. 2.4. Impuls de la formació del professorat que respongui als interessos i necessitats del centre.
Actuacions Recursos Temporalització Agents implicats 2.1.1. Definir una planificació tenint en compte el calendari i els recursos humans. Calendari de planificació. 1r trimestre Equip Directiu
2.1.2. Establir sessions pedagògiques per afavorir el treball en equip i la coherència de centre. Calendari de les sessions pedagògiques. 1r trimestre Equip Directiu
2.1.3. Aplicar i fer seguiment del continguts mínims de la consciència fonològica a Educació Infantil. Document de «Consciència fonològica». Tot el curs Educació infantil
2.1.4. Aplicar i fer seguiment dels continguts mínims de l’expressió escrita de llengua catalana a Primària. Graella de continguts mínims. Tot el curs Tutors/es i especialistes
2.1.5. Realitzar coordinacions de P5 i 1r per assegurar la coherència i el traspàs d’informació entre etapes. Actes de les sessions. 1r i 2n trimestre Ed. Infantil i Cicle Inicial
2.1.6. Utilitzar la llengua castellana en altres àrees d’aprenentatge pel grup de 4t de Primària. Activitats realitzades en castellà en altres àrees. Tot el curs Tutor de 4t de Primària
2.1.7. Elaborar graelles de seguiment de resultats de CCBB per dimensions de la llengua catalana i castellana. Graelles de resultats de CCBB per dimensions. 2n i 3r trimestre Equip Pedagògic
2.1.8. Elaborar graelles de seguiment de resultats per nivells d’assoliment de la llengua catalana i castellana. Graelles de resultats de CCBB per nivells. 2n i 3r trimestre Equip Pedagògic
2.2.1. Realitzar sessions de pre-avaluació. Acta de les sessions de pre-avaluació. 1r, 2n i 3r trimestre Claustre 2.2.2. Aplicar els criteris d'avaluació de llengua catalana. Criteris d’avaluació de llengua catalana. Tot el curs Tutors/es i especialistes 2.3.1. Elaborar les instruccions d'aplicació de les proves internes d’expressió escrita de llengua catalana. Instruccions de les proves. 1r trimestre Cicles
2.3.2. Revisar els criteris de correcció de la prova d'expressió escrita de Cicle inicial. Prova d’expressió escrita de CI. 1r trimestre Cicle Inicial
2.3.3. Aplicar i consolidar les proves internes d'expressió escrita de llengua catalana. Proves internes d’expressió escrita. 1r i 3r trimestre Tutors/es
2.3.4. Elaborar graelles de seguiment estadístic dels resultats de les proves ACL per component, tant a nivell com de grup.
Graelles de resultats de les proves ACL. 1r trimestre Equip Directiu
2.4.1. Realitzar la formació de centre «Avaluació competencial. Els projectes». Acta de les sessions de formació. 1r i 2n trimestre Claustre
Responsable Coordinador de Primària Cap d’estudis
INDICADORS DE SEGUIMENT I AVALUACIÓ (Millorar els resultats de les competències bàsiques de 6è de primària en l’àrea de llengua catalana i castellana per sobre del 85% de superació).
Qualitat execució: Grau d'aplicació de les actuacions.
25% 25% 25% 25% TOTAL
S'han elaborat les graelles i les proves d’expressió escrita.
S'han fet les sessions planificades. S’han fet sessions de llengua castellana
en altres àrees. S’ha realitzat la formació.
0 5 10 15 20 25 0 5 10 15 20 25 0 5 10 15 20 25 0 5 10 15 20 25 %
Qualitat execució: Grau d'eficiència en el desenvolupament de les actuacions.
25% Termini 25% Recursos 25% Metodologia 25% Nivell d'implicació TOTAL
Les accions s'han portat a terme dins el termini establert.
S'ha disposat de temps, instruments, per-sonal... adequats.
Satisfacció amb la forma com s'ha portat a terme el procés.
S'han realitzat les tasques, compartit cri-teris i pres acords.
0 5 10 15 20 25 0 5 10 15 20 25 0 5 10 15 20 25 0 5 10 15 20 25 %
Grau d'impacte: Grau d'eficàcia de l'actuació.
30% 40% 30% TOTAL
Les proves i les graelles de CCBB i ACL defineixen el nivell de l’alumnat.
L’alumnat ha treballat els continguts corresponents al nivell.
Han millorat les CCBB respecte les mitjanes del curs an-terior
i es manté un bon nivell en les Diagnòstiques de 3r.
0 10 15 20 30 0 10 20 30 40 0 10 15 20 30 %
INDICADORS DE PROGRÉS PES Mitja 4 darrers cursos
Punts de millo-ra totals
Previsió 2016-17
Índex d’alumnes que superen les àrees de llengua catalana i castellana en acabar CI/CM/CS. 50% 92.05% 0.95% = o < 93%
Índex d’alumnes que superen l’expressió escrita de les CB de llengua catalana a 6è de primària. 50% 82.50% 1.50% = o < 84%
Objectiu General: Millorar els resultats educatius.
Objectiu 3. Millorar els resultats de les competències bàsiques de 6è de primària en l’àrea de llengua anglesa per sobre del 79% de superació.
Estratègia 3.1. Organització d’una línia metodològica per la millora de les CCBB. 3.2. Participació en el projecte Sharing to learn. 3.3. Dinamització lingüística i comunicativa en els àmbits acadèmics i d’interculturalitat per afavorir el plurilingüisme.
Actuacions Recursos Temporalització Agents implicats 3.1.1. Planificar i temporalitzar les activitats de llengua anglesa en altres àrees curriculars d’Educació Infantil i Primària a inici de curs.
Graella de planificació. 1r trimestre Equip Directiu
3.1.2. Realitzar activitats de comprensió oral de forma sistemàtica al llarg de tot el curs. Llistats de les activitats. Tot el curs Especialista d’anglès
3.1.3. Continuar amb el treball de comprensió lectora a CM i CS. Graella de seguiment. Tot el curs Especialista d’anglès
3.1.4. Elaborar proves d’expressió escrita per Cicle Superior. Prova d’expressió escrita de CS. 2n trimestre Especialista d’anglès
3.1.5. Adquirir materials editats en llengua anglesa per treballar la comprensió oral des de primer fins a sisè de primària.
Materials didàctics. 1r trimestre Especialista d’anglès
3.2.1. Participar en el Programa Sharing to learn amb l’alumnat de 1r de Primària. Valoració de l’activitat. Tot el curs Especialista d’anglès
3.3.1. Realitzar activitats de presa de contacte amb la llengua anglesa (teatre, jocs, lectures). Llistat d’activitats. Tot el curs Especialista d’anglès
Responsable Especialista de llengua anglesa
INDICADORS DE SEGUIMENT I AVALUACIÓ (Millorar els resultats de les competències bàsiques de 6è de primària en l’àrea de llengua anglesa per sobre del 79% de superació).
Qualitat execució: Grau d'aplicació de les actuacions.
25% 25% 25% 25% TOTAL
S’ha realitzat activitats en llengua anglesa en altres àrees.
S’ha participat en el programa Sharing to learn.
S’ha renovat el material didàctic en llen-gua anglesa.
S’ha elaborat la prova d’expressió escrita per CS.
0 5 10 15 20 25 0 5 10 15 20 25 0 5 10 15 20 25 0 5 10 15 20 25 %
Qualitat execució: Grau d'eficiència en el desenvolupament de les actuacions.
25% Termini 25% Recursos 25% Metodologia 25% Nivell d'implicació TOTAL
Les accions s'han portat a terme dins el termini establert.
S'ha disposat de temps, instruments, per-sonal... adequats.
Satisfacció amb la forma com s'ha portat a terme el procés.
S'han realitzat les tasques, compartit cri-teris i pres acords.
0 5 10 15 20 25 0 5 10 15 20 25 0 5 10 15 20 25 0 5 10 15 20 25 %
Grau d'impacte: Grau d'eficàcia de l'actuació.
30% 40% 30% TOTAL
L’alumnat ha respost favorablement a les activitats en llen-gua anglesa.
S’han utilitzat recursos i material didàctic en llengua an-glesa a les aules.
Han millorat les CCBB respecte les mitjanes del curs anterior.
0 10 15 20 30 0 10 20 30 40 0 10 15 20 30 %
INDICADORS DE PROGRÉS PES Mitja 4 darrers cursos
Punts de millo-ra totals
Previsió 2016-17
Índex d’alumnes que superen l’àrea de llengua anglesa en acabar CI/CM/CS. 50% 90.92% 0.58% = o < 91.5%
Índex d’alumnes que superen les competències bàsiques en llengua anglesa a 6è de primària. 50% 81.40% 0.6% = o < 82%
Objectiu General: Millorar l’ús de les TIC i dels recursos digitals. Objectiu 5. Optimitzar les eines digitals de suport pedagògic i la seva gestió.
Estratègia
5.1. Manteniment i actualització del maquinari TAC. 5.2. Revisió i actualització del Pla TAC. 5.3. Aplicació i seguiment dels continguts TAC en cada nivell. 5.4. Implementació d’una nova organització digital dels recursos i de la documentació del centre. 5.5. Formació continuada interna i externa del professorat. 5.6. Elaboració d’una prova interna de competències bàsiques en l’àmbit digital.
Actuacions Recursos Temporalització Agents implicats 5.Recerca de recursos humans externs gratuïts per com-plementar el servei tècnic del Departament. Consulta a tècnic preventiu. 1r trimestre
Coordinadora TAC
5.1.1. Establir el procediment de gestió d’incidències de maquinari Tac. Graella d’incidències. Tot el curs Coordinadora TAC
5.2.1. Elaborar un qüestionari de les necessitats de cen-tre. Formulari google. 1r trimestre Coordinadora TAC
5.2.2.Analitzar els resultats del qüestionari per a la revisió del pla TAC. Formulari google. 2n i 3r trimestre Comissió TAC
5.3.1. Vetllar pel seguiment de la graella de continguts TAC. Graella de continguts. 1r trimestre Claustre
5.4.1. Ampliar el nombre de sessions de la Comissió TAC i ampliació d’hores de coordinació TAC. Planficació i horaris. Tot el curs Comissió TAC
5.5.1. Realitzar una formació TAC de l’àmbit d’aplicacions google. Aplicacions de google. 1r i 2n trimestre Formadora
5.6.1. Elaborar una prova de final de cicle de competèn-cies de l’àmbit digital per a Cicle Mitjà. Proves TAC de CM. 2n i 3r trimestre Comissió TAC
5.6.2. Pilotar la prova de competències de l’àmbit digital a CM. Proves TAC de CM. 3r trimestre Tutor de 4t de Primària
Responsable Coordinadora TAC
INDICADORS DE SEGUIMENT I AVALUACIÓ (Optimitzar les eines digitals de suport pedagògic i la seva gestió).
Qualitat execució: Grau d'aplicació de les actuacions.
TOTAL
S’han gestionat les incidències de maquinari.
S’ha elaborat un qüestionari per a la revisió del Pla TAC.
S’ha fet seguiment de la graella de continguts TAC.
S’ha realitzat la formació TAC. S’ha elaborat una prova de
competències de l’àmbit digital per a cicle Mitjà.
0 5 10 15 20 0 5 10 15 20 0 5 10 15 20 0 5 10 15 20 0 5 10 15 20 %
Qualitat execució: Grau d'eficiència en el desenvolupament de les actuacions.
25% Termini 25% Recursos 25% Metodologia 25% Nivell d'implicació TOTAL
Les accions s'han portat a terme dins el termini establert.
S'ha disposat de temps, instruments, per-sonal... adequats.
Satisfacció amb la forma com s'ha portat a terme el procés.
S'han realitzat les tasques, compartit criteris i pres acords.
0 5 10 15 20 25 0 5 10 15 20 25 0 5 10 15 20 25 0 5 10 15 20 25 %
Grau d'impacte: Grau d'eficàcia de l'actuació.
30% 40% 30% TOTAL
L’alumnat ha treballat els continguts corresponents al nivell.
El 75% del professorat aplica els recursos de la formació TAC.
La prova permet detectar el grau d’assoliment de les competències de l’àmbit digital a final de CM.
0 10 15 20 30 0 10 20 30 40 0 10 15 20 30 %
INDICADORS DE PROGRÉS PES Dades 2015-16 Punts de millo-ra totals
Previsió
2016-17
(*) Índex de mestres que participen en la formació a centre “Competències bàsiques de l’àmbit digital”. 30% - - 95%
Índex de famílies subscrites a la pàgina web i/o blogs de classe. 35% 0 25% < 25%
Nº d’entrades publicades a la pàgina web. 35% 27 9 36
(*) Es tracta d’un indicador nou del qual no tenim resultats recollits amb anterioritat.
Objectiu General: Millorar la cohesió social. Objectiu 6. Potenciar la cohesió social de la Comunitat Educativa des d’una mirada sistèmica.
Estratègia
6.1. Millora dels canals de comunicació i participació. 6.2. Disseny d’activitats per desenvolupar conjuntament amb els pares i mares, membres de l’AMPA i altres entitats. 6.3. P0tenciació de l’acció tutorial de grup, individual i amb les famílies. 6.4. Planificació d’una partida pressupostària pel manteniment i la millora del centre.
Actuacions Recursos Temporalització Agents implicats 6.1.1. Enregistrar la participació a les reunions de famílies. Llistat d’assistència. 1t trimestre Tutors/es
6.1.2. Elaborar una línia d’escola en les reunions d’inici de curs d’Educació Primària. Guió de les reunions. Tot el curs Equip Pedagògic
6.1.3. Actualitzar el model de reunió d’inici de curs amb famílies. Protocol de les reunions d’inici de curs. 3r trimestre Cicles
6.1.4. Motivar i incentivar l’ús de la pàgina web per part d’alumnat i famílies.
Informació a les reunions d’inici de curs i treball a les tutories. Tot el curs Coordinadora TAC i
mestres 6.2.1. Dissenyar dinàmiques de cohesió de grup pel Claustre. Registre de les activitats realitzades. Tot el curs Equip Directiu
6.2.2. Realitzar activitats de diferent tipologia per la Co-munitat Educativa. Document de la valoració de les activitats. Tot el curs Comissió de festes
6.3.1. Definir el contingut que ha de tenir el Projecte de Convivència segons la normativa actual. Documents de consulta. 1r trimestre Equip pedagògic
6.3.2. Revisar els documents elaborats anteriorment re-lacionats amb el PdC. Registre de documents revisats. 1r trimestre Equip pedagògic
6.3.3. Seqüenciar els apartats del PdC pels cursos 2016-20. Document de planificació. 2n trimestre Equip Pedagògic
6.3.4. Elaborar una graella de seguiment del PdC. Graella de seguiment. 2n trimestre Equip Pedagògic 6.3.5. Elaborar el projecte Emocional dins el PdC. Documents elaborats. Tot el curs Comissió Emocional 6.3.6. Aprovar el Projecte Emocional amb el Claustre i Consell Escolar. Acta de Claustre i de Consell Escolar. 3r trimestre Claustre
6.3.6. Realitzar un taller amb l’alumnat de Cicle Superior Valoració del taller. 1r trimestre Responsable del taller
per prevenir situacions d’assetjament escolar. 6.4.1. Informar a la Comunitat Educativa sobre l’estat del Projecte de pati. Consell Escolar i informació a la web. 2n trimestre Responsable del projecte
6.4.2. Vetllar per la coordinació amb els agents implicats i el seguiment de les actuacions del Projecte de pati. Acta de reunions. Tot el curs Equip Directiu
6.2.3.Iniciar un procés del canvi de nom de l’escola amb la participació de la Comunitat Educativa. Protocol d’actuacions. Tot el curs Equip Directiu
Responsable Coordinadora LIC
INDICADORS DE SEGUIMENT I AVALUACIÓ (Potenciar la cohesió social de la Comunitat Educativa des d’una mirada sistèmica).
Qualitat execució: Grau d'aplicació de les actuacions.
25% 25% 25% 25% TOTAL
S’han fet recull de l’assistència a les reuni-ons d’inici de curs i s’ha actualitzat el model.
S’han coordinat les reunions de projecte de pati i s’ha fet difusió.
S’han fet 3 dinàmiques de cohesió de Claustre.
S’han planificat els blocs d’actuació del PdC i s’ha redactat el Projecte Emocional.
0 5 10 15 20 25 0 5 10 15 20 25 0 5 10 15 20 25 0 5 10 15 20 25 %
Qualitat execució: Grau d'eficiència en el desenvolupament de les actuacions.
25% Termini 25% Recursos 25% Metodologia 25% Nivell d'implicació TOTAL
Les accions s'han portat a terme dins el termini establert.
S'ha disposat de temps, instruments, per-sonal... adequats.
Satisfacció amb la forma com s'ha portat a terme el procés.
S'han realitzat les tasques, compartit cri-teris i pres acords.
0 5 10 15 20 25 0 5 10 15 20 25 0 5 10 15 20 25 0 5 10 15 20 25 %
Grau d'impacte: Grau d'eficàcia de l'actuació.
25% 25% 25% 25% TOTAL
El professorat segueix una línia d’escola per informar les famílies.
Nombre de protocols de reunió d’inici de curs elaborats.
El Claustre valora positivament les activi-tats de cohesió.
La Comunitat Educativa coneix el Projecte Emocional.
0 5 10 15 20 25 0 5 10 15 20 25 0 5 10 15 20 25 0 5 10 15 20 25 %
Programació General Anual Curs 2016-17
Escola Mare de Déu de Montserrat Castellví de Rosanes
3. ORGANITZACIÓ DEL CURS
3.1. RÀTIOS
CURS RÀTIO CICLE RÀTIO TOTAL D’ALUMNES
P3 15
EI 42
115 alumnes
P4 8
P5 19
1r 13 CI 25
2n 12
3r 10 CM 23
4t 13
5è 15 CS 25
6è 10
3.2. CALENDARI
PLANIFICACIÓ DEL CURS ESCOLAR
1r trimestre Del 12 de setembre al 22 de desembre de 2016
2n trimestre Del 9 de gener al 17 de març de 2017
3r trimestre Del 20 de març al 21 de juny de 2017
FESTIUS
Festius Festes locals Lliure disposició
Dimecres, 12 d'octubre Dilluns. 26 de setembre Dilluns, 31 d’octubre
Dimarts, 1 de novembre Dilluns, 29 de maig Dilluns, 27 de febrer
Dimarts, 6 de desembre Dimarts, 30 de maig
Dijous, 8 de desembre
Dilluns, 1 de maig
16
Programació General Anual Curs 2016-17
Escola Mare de Déu de Montserrat Castellví de Rosanes
3.3. HORARI ALUMNES
HORARI LECTIU
Ed. Infantil i Ed. Primària Matí 9:30 a 13:00 h
Tarda 15:00 a 16:30 h
Jornada continuada 22 de desembre de 2016 9:30h a 13:30h 5 al 22 de juny de 2017
3.4. SORTIDES I ACTIVITATS FESTIVES
Aquest curs hem organitzat colònies a Ed. Primària. Marxem els dies 17, 18 i 19 d'octu-
bre de 2016 a Cambrils a la casa de colònies La Marinada. A Primària fem un treball in-
terdisciplinari al voltant de les colònies. Aprofitem aquesta situació real per treballar la
comarca, situació geogràfica, relleu, hidrografia, la llengua i la cultura catalana.
17
Escola Mare de Déu de Montserrat Castellví de Rosanes
1r TRIMESTRE
Activitat Data Cicle / Nivell Lloc Horari Preu/alumne
Colònies 17-19 /10/16 Educació Primària Cambrils 9:30h a 16:30h (3 dies i 2 nits) 105€
Mercat + Parc motor 8/11/16 Educació Infantil Sant Esteve Sesrovires 9:30h a 16:30h 3,90 € Santa Cecília 22/11/16 Tota l’escola Escola A concretar - Espectacle del Bibliobús 23/11/16 Tota l’escola La Sala del poble 15h a 16:30h - Santa Llúcia 13/12/16 Nenes de l’escola Escola i poble 10 a 11:30h - Cantata Nadal (oberta a famílies) 21/12/16 Tota l’escola Escola 16h - Festa final de trimestre 22/12/16 Tota l'escola Escola 9:30h a 13:30h -
2n TRIMESTRE
Activitat Data Cicle / Nivell Lloc Horari Preu alumne
Els barris de Castellví 25/1/17 Cicle Inicial i 3r Primària Miralles, Can Sunyer de Palau, Els Àngels i el Taió 9:30h a 16:30h 8,90 €
La vida és música 15/2/17 Educació Infantil Barcelona (teatre Poliorama) 9:30h a 16:30h 13,35 € Carnestoltes (oberta a famílies) 24/2/17 Tota l'escola Escola 15h a 16:30h - Hi ha res més avorrit que ser una princesa rosa? 10/3/17 Cicle Inicial i Mitjà Barcelona (teatre Poliorama) 9:30h a 16:30h 13,85 €
A mà i a màquina 24/3/17 Cicle Superior Barcelona (Museu del Disseny) 9:30h a 16:30h 11,81 € Petits monstres vestits 24/3/07 Educació Infantil Barcelona (Museu del Disseny) 9:30h a 16:30h 11,04 € Serra La Vella (oberta a famílies) 22/3/17 Nens de l’escola Escola i poble 10 a 11:30h -
Festa final de trimestre 7/4/17 Tota l’escola Escola 11h a 13h (esmorzar
compartit) -
Escola Mare de Déu de Montserrat Castellví de Rosanes
3r TRIMESTRE
Activitat Data Cicle / Nivell Lloc Horari Preu alumne
Invasió subtil i altres contes II 26/4/17 Cicle Superior Barcelona (teatre Poliorama) 9:30h a 16:30h 18,68 €
A mà i a màquina maig 2017 Cicle Mitjà Barcelona (Museu del Disseny) 9:30h a 16:30h 15,92 €
Visita a Martorell 3/5/17 Cicle Inicial Martorell 9:30h a 16:30h 2,75 € Portes obertes (oberta a famílies) 13/5/17 Tota l’escola Escola 11h a 13:30h - Vilanova i la Geltrú 2/6/17 Educació Infantil Port-platja 9:30h a 16:30h 7,05 €
Sortida lúdica-esportiva juny 2017 6è de Primària A concretar 9:30h a 16:30h (aprox.) A concretar
Final de curs (oberta a famílies) 21/6/17 Tota l'escola Escola 9:30 a 13:30h -
Quedaran incloses totes les sortides del poble que es realitzin dins el projecte d’escola.
Programació General Anual Curs 2016-17
Escola Mare de Déu de Montserrat Castellví de Rosanes
4. ORGANITZACIÓ DELS EQUIPS DE TREBALL
4.1 MESTRES: FUNCIONS I CÀRRECS I HORARI D'ATENCIÓ A LES FAMÍLIES
EQUIP DIRECTIU
Directora Emi García Dilluns de 15:00 a 16:30h
Altres hores a concretar
Cap d’Estudis Juli Cuesta Dilluns de 9:30 a 11:00h
Secretària Sara Llaberia Divendres de 9:00 a 11:00h
EDUCACIÓ INFANTIL
EI-A Sergi Andrés Dijous de 13:00 a 14:00h
EI-B Mireia Cortada Dijous de 13:00 a 14:00h
EI-C Vanessa Vicente Dijous de 13:00 a 14:00h
EDUCACIÓ PRIMÀRIA
1r Sonia Pérez Dijous de 13:00 a 14:00h
2n Anna Morera Dijous de 13:00 a 14:00h
3r Sara LLaberia Dijous de 13:00 a 14:00h
4t Rafa Muñoz Dijous de 13:00 a 14:00h
5è Ana Martín Dijous de 13:00 a 14:00h
6è Esther Campañá Dijous de 13:00 a 14:00h
Coordinador EP Rafa Muñoz Dijous de 13:00 a 14:00h
20
Programació General Anual Curs 2016-17
Escola Mare de Déu de Montserrat Castellví de Rosanes
ESPECIALISTES I ÀREES
Música Meritxell Albiac Dilluns de 13:00h a 14:00h
Educació Física CI
Educació Física CM i CS Rafa Muñoz
Juli Cuesta Dijous de 13:00h a 14:00h
Llengua estrangera: Anglès Lourdes Palma Dijous de 13:00h a 14:00h
Educació Especial Emi García Dijous de 13:00h a 14:00h
Coordinadora LIC Ana Martín Dijous de 13:00h a 14:00h
Coordinadora Riscos Laborals Anna Morera Dijous de 13:00h a 14:00h
Coordinadora TAC Mireia Cortada Dijous de 13:00h a 14:00h
4.2. COMISSIONS DE TREBALL
COMISSIONS DE TREBALL
Biblioteca i Lectura
Ana Martín
Anna Morera
Juli Cuesta
2 dimecres al mes
aproximadament
TAC Mireia Cortada
Lourdes Palma
Emocional Emi García
Vanessa Vicente
Sergi Andrés
Festes Rafa Muñoz
Sara Llaberia
Esther Campañá
21
Programació General Anual Curs 2016-17
Escola Mare de Déu de Montserrat Castellví de Rosanes
4.3. SESSIONS D’AVALUACIÓ
Educació Infantil 1r quatrimestre 23 i 24 de gener de 2017
2n quatrimestre 22 i 23 de maig
Educació Primària Cicle Inicial 1r trimestre 21 de novembre
2n trimestre 6 de març
3r trimestre 24 de maig
Cicle Mitjà 1r trimestre 23 de novembre
2n trimestre 7 de març
3r trimestre 31 de maig
Cicle Superior 1r trimestre 28 de novembre
2n trimestre 8 de març
3r trimestre 1 de juny
4.4. FORMACIÓ DEL PROFESSORAT
La formació permanent dels professors té per objectiu actualitzar la qualificació professio-
nal, millorar les pràctiques educatives i millorar la gestió del centre, per contribuir a millorar
els resultats i els processos.
FORMACIÓ PERMANENT
Jornades d’intercanvi Neurociència i Educació Juli Cuesta
Emi García Setembre de 2016
Assessorament intern
Competències bàsiques de l’àmbit digital Mireia Cortada 1r i 2n trimestre
Avaluació competencial. Els projectes Empar Gonzalez 1r i 2n trimestre
22
Programació General Anual Curs 2016-17
Escola Mare de Déu de Montserrat Castellví de Rosanes
4.5. COORDINACIÓ PRIMÀRIA-SECUNDÀRIA
Amb l’objectiu de garantir una adequada transició de l’alumnat entre l’educació primària i
la secundària obligatòria, es realitzaran sessions de coordinació per tal d’assegurar la con-
tinuïtat i la coherència del procés educatiu i de l’itinerari formatiu, acordant criteris
d’actuació comuns i compartits.
Seminari de coordinació primària-secundària. Cap d’estudis Al llarg del curs
Traspàs d’informació de l’alumnat de 6è de
primària.
Tutora de 6è
Psicopedagoga de l’EAP
Mestra d’EE
Cap d’estudis
Maig de 2017
Coordinació de seguiment de l’alumnat de 1r
de l’ESO procedent del nostre centre. Cap d’Estudis Novembre 2016
4.6. ALTRES ÀMBITS DE COORDINACIÓ
REUNIONS
Activitat Agents implicats Temporització
Coordinació EAP Psicopedagoga EAP Mestra d’EE Equip docent (segons necessitat)
3 cops al mes
Coordinació CRP Representant CRP Equip Directiu
2 cops al curs
CDIAP/ CSMIJ Psicopedagoga EAP Equip docent (segons necessitat)
Puntualment segons ne-
cessitat
Coordinació professionals
àmbit privat
Logopeda Psicòleg/oga Reeducador/a Mestra d’EE Equip docent (segons necessitat)
Mínim una al curs
23
Programació General Anual Curs 2016-17
Escola Mare de Déu de Montserrat Castellví de Rosanes
Comissió social Assistenta Social (Ajuntament) Mestra d’EE Directora Psicopedagoga EAP
1 inicial, 1 final i segons ne-
cessitat
Reunió CAD
Directora Mestra d’EE Coordinadora LIC Psicopedagoga EAP Equip docent (segons necessitat)
1 al trimestre
Coordinació AMPA Representants AMPA Equip Directiu
1 al trimestre i segons ne-
cessitat
Reunions Projecte Pati Alumnes de La Salle Representant de l’Ajuntament Equip Directiu Coordinadora del projecte
Mínim 1 al trimestre
Bibliobús Bibliotecària Comissió lectura
1 inicial, 1 final i segons ne-
cessitat
Reunions amb entitats de
l’entorn
Representants de l’entitat Equip Directiu
Puntualment segons ne-
cessitat
4.7. PERSONAL NO DOCENT
PERSONAL NO DOCENT
Conserges i manteniment Xavier Fusalba
Gerard Córcoles
Servei de neteja Vanesa Cervantes
Servei de menjador i acollida
Puri Massa (coordinadora)
David Romera
Pili Ollero
Montse Padilla
24
Programació General Anual Curs 2016-17
Escola Mare de Déu de Montserrat Castellví de Rosanes
4.8. CONSELL ESCOLAR
A la nostra escola el Consell Escolar està constituït per:
Mestres
Equip Directiu
Emi García
Juli Cuesta
Sara Llaberia
Representants de mestres
Lourdes Palma
Rafa Muñoz
Mireia Cortada
Anna Morera
Famílies
AMPA Núria Güell
Representants de pares i mares
Albert López
Anna Mauri
Imma Quintela
Ajuntament Carles Pitart
PAS Vanesa Cervantes
25
Programació General Anual Curs 2016-17
Escola Mare de Déu de Montserrat Castellví de Rosanes
5. PROVES D’AVALUACIÓ
5.1. PROVES D’AVALUACIÓ EXTERNA
COMPETÈNCIES BÀSIQUES
CURS Agents implicats Temporització
6è Avaluador extern Equip Directiu
4 i 5 de maig de 2017
DIAGNÒSTIQUES
CURS Agents implicats Temporització
3r Tutor de 3r Equip Directiu
28 febrer – 13 març de 2017
5.2. PROVES D’AVALUACIÓ INTERNA
EDUCACIÓ INFANTIL
FIGURA HUMANA
CURS Agents implicats Temporització
Educació Infantil Tutors/es
11-14 d’octubre
13-17 de febrer
1-5 de maig
ESCRIPTURA (Teberosky)
CURS Agents implicats Temporització
Educació Infantil Tutors/es 21-25 de novembre
16-19 de maig
26
Programació General Anual Curs 2016-17
Escola Mare de Déu de Montserrat Castellví de Rosanes
LECTURA
CURS Agents implicats Temporització
P4 i P5 Tutors/es 9-13 de gener
16-19 de maig
DIBUIX FAMÍLIA
CURS Agents implicats Temporització
Educació Infantil Tutors/es 1-5 de maig
MATEMÀTIQUES
CURS Agents implicats Temporització
Educació Infantil Tutors/es 8-12 de maig
EDUCACIÓ PRIMÀRIA
COMPRENSIÓ LECTORA (ACL)
CURS Agents implicats Temporització
1r
Tutors/es
22-26 de maig de 2017
2n-6è 3-7 d’octubre de 2016
22-26 de maig de 2017
EFICÀCIA LECTORA (Lectogrup)
CURS Agents implicats Temporització
2n-6è Mestra d’EE Octubre de 2016
Maig de 2017
27
Programació General Anual Curs 2016-17
Escola Mare de Déu de Montserrat Castellví de Rosanes
EXPRESSIÓ ESCRITA
CURS Agents implicats Temporització
1r-6è Tutors/es 13-16 de setembre de 2016
22-26 de maig de 2017
28
Programació General Anual Curs 2016-17
Escola Mare de Déu de Montserrat Castellví de Rosanes
6. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
L’atenció a les necessitats educatives de l’alumnat es planteja des d’una perspectiva global
de centre per tal de facilitar, en la mesura que sigui possible, la participació de tot l’alumnat
en entorns ordinaris de treball i participació. Per donar resposta de forma inclusiva es realit-
zen les següents actuacions o intervencions:
MESURES ACTUACIONS
Universals
Programacions generals de les àrees i activitats adequades a la diversitat de l’alumnat.
Suport a l’aula (doblament de professorat i desdoblaments de grup).
Agrupaments en cicles.
Acció tutorial (assemblees i tutories individualitzades).
Pla d’acollida de l’alumnat.
Projecte «Connectar-nos» (educació emocional, dinàmiques de cohesió grupal i treball de consciència).
Projecte de lectura.
Treball de coeducació.
Addicionals
SEP (lectiu i no lectiu).
Reforços a l’aula (atenció individual i en petit grup).
Atenció a l’alumnat nouvingut.
Atenció per part de la mestra d’EE.
Intensives (NEE) Plans Individualitzats.
Atenció per part de la mestra d’EE.
29
Programació General Anual Curs 2016-17
Escola Mare de Déu de Montserrat Castellví de Rosanes
7. RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA
La relació família-escola és necessària i imprescindible ja que compartim un objectiu co-
mú, vetllar pel desenvolupament personal i social de l'alumnat, tot i que cada àmbit té
unes funcions i responsabilitats diferents, i complementàries alhora.
La participació activa de les famílies en la vida escolar és un repte per a tota la comunitat
educativa. És per això que a l'escola, amb estratègies diferents, mirem de facilitar la par-
ticipació per a conèixer i compartir els objectius educatius del centre, així com fer un
traspàs adequat d'informació sobre l'alumnat.
La via fonamental i habitual de comunicació família-escola es realitza a través del con-
tacte diari amb els tutors/tutores; també mitjançant notes informatives de sortides pro-
peres i d’informació general per correu electrònic o en format paper; a Primària tenim
també l’agenda escolar com a eina de comunicació ràpida d’incidències dia a dia, deures,
etc.
7.1. REUNIONS D'INICI DE CURS
L'objectiu de les reunions d'inici de curs és donar a conèixer tot un seguit d'informaci-
ons necessàries per al bon funcionament i la bona coordinació entre escola i família.
Alhora, atendre les inquietuds, interessos o possibles dubtes que vagin sorgint.
REUNIONS D’INICI DE CURS
CICLE DATA LLOC I HORA
Educació Infantil Dilluns, 10 d'octubre de 2016 17h a l’aula de música
Cicle Inicial Dimecres, 5 d'octubre de 2016 17h a l’aula de música
Cicle Mitjà Dimarts, 4 d'octubre de 2016 17h a l’aula de música
Cicle Superior Dilluns, 3 d'octubre de 2016 17h a l’aula de música
30
Programació General Anual Curs 2016-17
Escola Mare de Déu de Montserrat Castellví de Rosanes
7.2. ENTREVISTES
Tot i que la normativa marca una entrevista obligatòria al curs, a l'escola apostem per
una relació més personalitzada que facilita una acció educativa coherent i coordinada
entre les famílies i el tutor/a. Per aquest motiu al llarg del curs fem diverses entrevistes:
- Una entrevista a l'inici de l'escolaritat al centre.
- Una entrevista de seguiment a mitjans de curs.
- Una entrevista a final de curs.
L'escola està a disposició de les demandes particulars.
També és possible sol·licitar entrevista amb altres mestres especialistes i/o professionals
que intervenen al centre, en funció de les necessitats.
7.3. INFORMES
L’escola dóna a les famílies informes de l’evolució dels seus fills i filles, és a dir, informa-
ció referents al procés d'ensenyament, d'aprenentatge i d'avaluació, en diferents mo-
ments del curs escolar:
Educació Infantil 1r quatrimestre 2 de febrer de 2017
2n quatrimestre 27 i 28 de juny de 2017
Educació Primària
1r trimestre 22 de desembre de 2016
2n trimestre 17 de març de 2017
3r trimestre 27 i 28 de juny de 2017
31
Programació General Anual Curs 2016-17
Escola Mare de Déu de Montserrat Castellví de Rosanes