Post on 12-Jan-2017
Programación y robóticaReflexiones iniciales en base a experiencias
de aula
@antJueduLand
¿Sólo es un boom?¿Puede mejorar el aprendizaje?
¿Por qué integrar la programación y la robótica en el aula?
¿Contenido obligatorio en una materia?¿Recurso transversal? ¿Ambos?
¿Hay muchos colores y alternativas?
¿Una de dos? ¿O de tres? ¿Más?
¡Recurso transversal para favorecer el aprendizaje reflexivo creativo expresivo!
Aprender a programar o a robotizar no ha sido nuestro objetivo principal. ¡Es un medio hacia muchos fines!
Nuestro caso ha sido…
Los algoritmos y técnicas del pensamiento computacional y robótico se asemejan a
“recetas” con instrucciones que, bien construidas, pueden ayudarnos a “cocinar” nuevos aprendizajes y realidades creativas.
Antes creatividad, pero hay técnica…
Estructurar el pensamiento y prepararnos significativamente para una vida que exige
competencias, iniciativa, toma de decisiones, creatividad, trabajo en grupo, conocimiento de la
tecnología, transversalidad y mucho más.
Uniendo todo, nos ayuda a…
¡De forma natural!¡Es un recurso más, pero muy útil en cualquier campo de conocimiento!
¿Cómo aparecieron la programación y la robótica en nuestra aula?
Empezamos con programación en Plástica y Ciudadanía en 2009 y la extendimos a todas las materias.
¡Estamos convencidos!
¡Ya antes del boom!
“Empezar con lo que teníamos sin esperar al momento perfecto”.
Una decisión fundamental fue…
¡El momento perfecto nunca va a llegar!¡Dar un primer paso ya es innovar!
“EU Robotics Week y #cervanbot”
¡Aunque sí que pueden llegar momentazos!
Pero esa es nuestra historia...¡Construye la tuya!
¡Hay mil caminos por descubrir!
El error más grave: Guardar “todo” con llave.
¡Comparte al menos gran parte!
¡Eso sí! ¡Dale visibilidad!