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PROPUESTA DE UN MODELO DE EVALUACIÓN CON ADOLESCENTES
INFRACTORES DE LEYProyecto FONDEF D08I-1205
"Estrategia ecosistémica especializada de intervención diferenciada para favorecer la integración psicosocial de adolescentes infractores de ley”
Alarcón, Chesta, Lagos, Pérez-Luco, Salvo, Vargas y WengerSantiago, Invierno de 2013
FONDEF D08I‐1205: SANTIAGO, INVIERNO DE 2013
Tabla de Contenidos
Contexto FONDEF D08i-1205Planteamiento del problema y antecedentesMétodo
Población y MuestraProcedimiento
ResultadosDiscusión
Alarcón, Chesta, Lagos, Pérez-Luco, Salvo, Vargas, WengerUniversidad de La Frontera (2013)
DIPLOMADO PEEID, SANTIAGO ‐ FONDEF D08I‐1205
Diseño y ejecución del Proyecto
Pérez-Luco, Zambrano, Alarcón & AlarcónUniversidad de La Frontera (2013)
FONDEF Interés Público: Rentabilidad social (mejoramiento de resultados del sistema) Impacto en la política pública (incorporación en OT)
Periodo: Marzo 2010 – Diciembre 2013 (45 meses)
Soporte institucional (Participantes) FONDEF: Financiamiento mediante fondos concursables (M$ 430.680) Universidad de La Frontera: Ejecutor SENAME: “Socio mandante” y contraparte CODENI – FTDE: Socios de contraparte MINJU‐Ministerio del Interior: Colaboradores
Área de estudio: Regiones de La Araucanía y Los Ríos Área de impacto: Se proyecta a Bío Bío y Los Lagos Sistemas: SJ, CRC, CSC, CIP, CREAD, PLAE, PLA, SBC, PSA, PAI, MCA
DIPLOMADO PEEID, SANTIAGO ‐ FONDEF D08I‐1205
FONDEF D08i-1205
Objetivos y Resultados buscados• General
• Generar una estrategia ecosistémica, territorial y diferenciada para intervenir con adolescentes infractores de ley en 3 regiones del sur de Chile
• Eje 1• Validar un protocolo de evaluación diagnóstica
• Eje 2• Validar un programa de formación especializada
• Eje 3• Validar un modelo de trabajo en red y fortalecimiento comunitario
• Eje 4• Validar una estrategia de intervención diferenciada según perfiles y sanciones
Pérez-Luco, Zambrano, Alarcón & AlarcónUniversidad de La Frontera (2013)
Problema y Antecedentes
FONDEF D08I‐1205: SANTIAGO, INVIERNO DE 2013
Planteamiento del problema
Aumento internacional en cifras de delincuencia juvenilAlta demanda de cupos para intervención en AIL.Recursos limitados.Falta de coherencia sistémica.Falta de herramientas de evaluación empírica.
Alarcón, Chesta, Lagos, Pérez-Luco, Salvo, Vargas, WengerUniversidad de La Frontera (2013)
¿Qué conocemos?
(West & Farrington, 1977; Farrington, 1995; Moffit, 1993-2006; Rutter, Giller & Hagell, 1998; Garrido, Morales & Sánchez, 2006)
El auto-informe revela una distribución homogénea de comportamientos antisociales según NSE
Cifras de sancionados muestran una sobre-representación de adolescentes provenientes de sectores económicamente deprimidos y de minorías étnicasLos comportamientos
transgresores y delictivos se concentran durante la adolescencia
Estudios longitudinales
Estudios de seguimiento de trayectorias de adolescentes demuestran que entre un 5% (Frechétte y Le Blanc, 1998) y un 14% (Rutter y col., 1998) persisten en comportamiento delictivo y serían responsables del 50% al 60% de los delitos de la graves cometidos.
Los inicios anteriores a la adolescencia (inicio precoz) muestran trayectorias delictivas persistentes (Moffit, 1993), demostrándose la evolución de diferentes trayectorias en el curso de la vida.
Los factores que subyacen al comportamiento delictivo son los que permiten discriminar entre delincuencia común, delincuencia persistente (Rutter y col., 1998) y delincuencia distintiva (Frechétte& Le Blanc, 1998)
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Criminología Evolutiva(Farrington, Löeber, Moffit, Andrews y Bonta, Fréchette y LeBlanc 1978-2012)
Prevale
ncia de Com
portamien
to Delictivo
0%
20%
40%
60%
80%
100%
5Edad
10 15 20
15
25 30 35 40
Moffit, 1993
Delincuencia Transitoria
DelincuenciaPersistente
Cifra Negra
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Antecedentes
Modelos de evaluación e intervención ASSETModelo RNR (Andrews y Bonta)Modelo Integrado de Intervención DiferenciadaModelo Psicoeducativo
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Antecedentes
Otros modelos y enfoques:JAIS (USA)
4 estrategias de intervención diferenciadas (niveles de supervisión) .
MASPAQ (Canadá)Metodología de evaluación basada en la evidencia.
Propuesta AMRI (España)Índices de salud mental en AIL (Rioseco et al., 2009; Saldiviaet al., 2008)Seminario Internacional de Justicia Juvenil 2011
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Antecedentes
Antecedentes a nivel nacional:FONDECYT 1070397
Comportamientos pro‐sociales y antisociales en adolescentes de establecimientos educacionales en diferentes regiones del país(n=1914) y en 264 adolescentes infractores de ley.
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Factores de Riesgo Contextual
Comportamiento Adaptativo
Reincidencia Delictual
Personalidad
Eventos de Vida estresantes
Comportamiento Delictual
Comportamiento Transgresor
PROCESO DE DESARROLLO ADOLESCENTE
Factores Protectores Oportunidades de
Desarrollo
Personalidad
Personalidad
Modelo multidimensional de trayectorias adolescentes (Alarcón & Pérez‐Luco, 2008)
Tipos de Delincuencia(primera diferenciación)
DelincuenciaInicial
DelincuenciaEpisódica
Actos delictivos muy frecuentes con delitos baja gravedad circunscritos a la
adolescencia
Delitos de diferente gravedad, reactivos a factores situacionales o
conflictos personales
Edad de inicio temprano antes de la adolescencia. Tendencia antisocial más definida, pesan factores personales.
Acumulación de factores de riesgo específicos (criminogénicos )
DT
DP
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Método
Población y Muestra.La población corresponde a los adolescentes infractores de ley de las regiones de La Araucanía y los Ríos, y por extensión los Lagos y del Bio‐Bio. La muestra corresponde a un total de 481 sujetos varones, entre 14 y 18 años 11 meses
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Método
ProcedimientoValidación preliminar.Capacitación de profesionales.Estudios psicométricos.Validación de guía de abordaje y Árbol de decisiones.
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Resultados
Selección de instrumentos que permanecen en la batería.
Se dividen en 2 etapas de evaluación:DiferenciaciónProfundización
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Etapa de Diferenciación
Tiene una duración de 15 días, y tiene dos objetivos:1. El equipo de intervención especializado debe
determinar cuál es el tipo delictivo del joven (DT-DP)2. El equipo debe proponer la intensidad requerida en su
proceso de intervención.
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Etapa de Diferenciación
Seis instrumentos que permiten el abordaje multidimensional de las principales áreas de evaluación:
Comportamiento delictivo auto‐reportadoCuestionario de Comportamientos Sociales Adolescentes CACSAEscala de Delincuencia Autorrevelada EDA
Estilo de funcionamiento personal y psicológicoInventario Clínico para Adolescentes de Millon MACICuestionario de Exploración de Salud Mental Adolescente CESMA
Factores riesgo criminogénicos para evaluar posibilidad de reincidenciaFicha de evaluación de riesgos y recursos FER‐REscala de gravedad del enganche delictivo EGED
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Tabla resumen de confiabilidad y validez de los instrumentos de la batería etapa Diferenciación.
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InstrumentoConfiabilidad
(Alpha)Evidencia de Validez
EDA 0,70 a 0,96
CACSA 0,51 a 0,95Validez convergente con MACI, FERR y CSVE, Validez discriminante entre grupos de adolescentes escolarizados e infractores
MACI 0,54 a 0,90Validez discriminante entre grupo consultante‐no consultante, validez predictiva por curvas ROC
CESMA 0,87 Validez convergente con DISC‐IVEGED 0,8FER‐R 0,82 a 0,98 Validez predictiva curvas ROC
FONDEF D08I‐1205: SANTIAGO, INVIERNO DE 2013Alarcón, Chesta, Lagos, Pérez-Luco, Salvo, Vargas, WengerUniversidad de La Frontera (2013)
Etapa de Diferenciación
• Revisión de expedientes e información documental pre‐existente.
A.1. Pre‐Entrevista
• Entrevista guiada motivacional cognitiva.
B.1.EGMC
• Auto‐reporte de comporta‐miento prosocial y antisocial.
C.1.CACSA EDA
• Revisión variables de personalidad y exploración en salud mental.
D.1.MACI CESMA • Evaluación de
criterios objetivos para definir tipo delictivo, a través de juicio profesional basado en evidencia.
E.1.FER‐R EGED
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Etapa de Diferenciación: Delincuencia Transitoria
Se identifica por:Inicio posterior a los 13 años.Bajo volumen de delitos autoreportados <12.Ausencia de patrones de personalidad que permitan explicar sus comportamientos transgresores.
Se sugiereUn mínimo de intervención,.Activar la gestión de redes en el entorno natural del joven. Completar la evaluación de riesgos criminogénicos.Potencial de Adaptación “PAD”.
Alarcón, Chesta, Lagos, Pérez-Luco, Salvo, Vargas, WengerUniversidad de La Frontera (2013)
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Etapa de Diferenciación: Delincuencia Persistente
Se identifica por:Patrón de comportamiento delictivo de inicio precoz.Se mantiene en el tiempo, con aumento en volumen, frecuencia y gravedad de los actos delictivos, registrando judicializaciones anteriores, mayor planificación y especialización en la comisión de los delitos, así como también un soporte desde las variables psicológicas, familiares y en muchos casos comunitarias.
Etapa Próxima:Se identifican cinco subtipos excluyentes entre sí que se conceptualizan como trayectorias delictivas.“Profundización diagnóstica”.
Alarcón, Chesta, Lagos, Pérez-Luco, Salvo, Vargas, WengerUniversidad de La Frontera (2013)
FONDEF D08I‐1205: SANTIAGO, INVIERNO DE 2013
Conclusión
A partir de la evidencia empírica: las conductas infractoras en los adolescentes responden a tipos que claramente se diferencian en sus variables de origen y mantención de la conducta delictiva.Establecer en los planes de intervención la intensidad y especificidad en el tratamiento.Se justifica la necesidad de discutir acerca de la posibilidad de graduar en distintos niveles la intervención, dependiendo de la frecuencia de contactos necesarios entre el adolescente y sus tutores, así como también las estrategias a emplear en el desarrollo de la intervención.
Alarcón, Chesta, Lagos, Pérez-Luco, Salvo, Vargas, WengerUniversidad de La Frontera (2013)
PROPUESTA DE UN MODELO DE EVALUACIÓN CON ADOLESCENTES
INFRACTORES DE LEYProyecto FONDEF D08I-1205
"Estrategia ecosistémica especializada de intervención diferenciada para favorecer la integración psicosocial de adolescentes infractores de ley”
Alarcón, Chesta, Lagos, Pérez-Luco, Salvo, Vargas y WengerSantiago, Invierno de 2013