Post on 02-Jun-2015
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PROPUESTA PARA LA CREACIÓN DE UN
PERIÓDICO DIGITAL
Fiorella Castañeda S.
Población que desarrollará la propuesta y descripción de sus
características La propuesta será desarrollada por alumnos de II Ciclo de
primaria. Son niños entre los 8 y 10 años de edad, que se
encuentran en el estadio de operaciones concretas, manejan
símbolos y realizan reflexiones sistemáticas sobre las
actividades que efectúan, utilizan más su memoria que su
inteligencia para aprender, por lo que las actividades de
experimentación y manipulación les permite relacionar sus
esquemas mentales de aprendizajes anteriores con los nuevos.
Distribuyen y ordenan bastante bien las palabras y las
oraciones, por lo que será adecuado implementar esta
propuesta de periódico digital con ellos.
Población que desarrollará la propuesta y descripción de sus
características Tienen una gran vitalidad, juegan, se pelean, hablan
todos a la vez, se entusiasman y compiten. Por lo que
sería un gran momento para desarrollar una interesante
acción educativa, centrando la actividad en el
alumnado, como creador de su propio conocimiento. El
compañerismo es típico de estas edades y la per
tenencia al grupo es el núcleo vital en torno al cual se de
senvuelven sus actividades, por lo que este trabajo
colaborativo y cooperativo es muy adecuado a su edad.
Descripción de las secciones que se contemplarán en el periódico
El periódico tendrá 5 secciones:
Curiosidades
Juguemos
Mi escuela
Reportajes
Comunikate
Temáticas que conformarán el Periódico
El periódico tratará diversos temas, en diferentes áreas
curriculares, tendrá un espacio de curiosidades, en el
cual los alumnos expondrán cosas novedosas que
suceden en el centro educativo, en el área de tecnología,
ferias científicas, exposiciones, proyectos escolares,
novedades del personal docente y de los educandos.
En el link de juguemos, se presentarán juegos divertidos,
modernos, atractivos e interactivos, para repasar
distintas áreas curriculares, además de links que lo
llevan a más juegos en el ciberespacio.
Temáticas que conformarán el Periódico
Mi escuela, menciona y comenta acerca de información
general de la Institución, noticias de interés, comunicados
y actividades del centro educativo.
Reportajes, se realizan reportajes a diferentes
personalidades, alumnos, profesores, asesores y/o
profesionales en algún campo específico y con temas de
interés para los alumnos.
Comunikate, es un espacio para que los usuarios realicen
comentarios, aportes, sugerencias, peticiones acerca de
los temas que deseen que se publiquen en el periódico,
entre otros.
Distribución de las actividades y el tiempo para su realización
Cronograma de actividades“Periódico Digital”
Semana
1
Organizar a los estudiantes en grupos,
se prepara un taller para ver los temas
del periódico, dividir el trabajo que le
corresponde a cada grupo. Se prepara un
inventario de actividades que se
realizarán en un tiempo determinado.
Cronograma.
Conformación de los
grupos para la elaboración
del proyecto colaborativo:
“El Periódico Escolar”
Semana
2
Se inicia el trabajo colaborativo, cada
grupo trabaja en la(s) secciones que le
corresponden del periódico, realizando
entrevistas, buscando información,
analizándola, sintetizándola para luego
pasar a la etapa de revisión y edición.
Se utilizan herramientas tecnológicas
disponibles en el aula de cómputo para ir
montando el trabajo de cada grupo.
Búsqueda y creación de cada sección del periódico.
Utilización de las TIC en la elaboración del producto.
Distribución de las actividades y el tiempo para su realización
Cronograma de actividades“Periódico Digital”
Seman
a 3
Etapa de revisión del material recopilado por
cada grupo de trabajo, la tutora(s) revisan el
material de cada link y guía a los
estudiantes en las modificaciones que sean
necesarias para crear un producto de
calidad. Cuando esté lista la información, se
procede a la edición y preparación del
material para ser colgado en el periódico
(tipo blog).
Revisión de las actividades
de los estudiantes y
solución de dudas,
consultas.
Edición de cada sección del
periódico.
Seman
a 4
Se cuelga el periódico con toda la
información y se comparte con la Comunidad
Estudiantil, profesores y demás miembros
de la Institución. Se da la participación en el
“blog” de los estudiantes que quieren hacer
comentarios y retroalimentaciones de la
información contenida en el periódico.
Publicación del periódico.
Participación de usuarios
del periódico estudiantil
mediante blog.
Búsqueda de expertos que apoyen tanto en la elaboración como en el
abordaje de la temática
En la primer semana se planea todo el trabajo
colaborativo y se define la agenda de trabajo. En la
segunda semana se recopila información acerca
del tema que les corresponda investigar de
acuerdo a la agenda previamente elaborada,
tratarán temas de tecnología y cómo se pueden
enseñar éstas a estudiantes de II ciclo, novedades
educativas por área curricular, recursos
educativos, experimentos científicos, juega y
aprende.
Búsqueda de expertos que apoyen tanto en la elaboración como en el
abordaje de la temática
Se realizan entrevistas a expertos, que en el caso de los
estudiantes de II Ciclo, serán profesores, padres de
familia, el departamento de psicología o parte del
personal administrativo de la Institución, ya que por su
edad, no debemos exigirles y/o solicitarles que recauden
información fuera de la Institución porque es más
complicado e incluso riesgoso, buscar personas fuera del
centro educativo. El tutor de informática es el guía en el
proceso, también pueden contar con el apoyo de otros
docentes de grupo y los padres de familia.
Instrumento de Valoración del Proceso
Menos de 5 5-6 7-8 9-10
Información
Trabajo
incompleto
Puntos
incompletos
Todos los
puntos
completos
Puntos
Completos
Sin datos de
información
Pocos datos Análisis
completo
Informació
n extra
Sin realizar
búsqueda y/o
preguntas
Análisis
superficial
Preguntas
completas
Análisis
exhaustivo
Preguntas mal
resueltas o
incompletas
Preguntas
resueltas
de forma
exhaustiva
Instrumento de Valoración del Proceso
Menos de 5 5-6 7-8 9-10
Revisión, edición ypresentación
Deficiente.
Información casi
nula.
Publicaciones
débiles, se
abruma con los
datos y/o
información
Se dan buenas
publicaciones
Brillante.
La comunidad
estudiantil se
interesa por cada
sección.
Sin control del
tiempo
establecido para
cada actividad
Pocas
herramientas
informáticas
utilizadas o mal
uso de ellas
Bastantes
Herramientas
informáticas
utilizadas
Se apoya la
preparación del
producto final
con herramientas
apropiadas y
utilizadas de
forma correcta y
eficiente
No realiza la
actividad o no
coopera con el
grupo de trabajo
Escaso dominio
del tema o
publicaciones
pobres de
contenido
Seguridad y
sello personal
en la
publicación,
con dominio
total de lo que
está
realizando
Responde al tema
que se desea
explicar, tratar o
comunicar
Instrumento de Valoración del Proceso
Menos de 5 5-6 7-8 9-10
Debate Sin ninguna
participación
en la actividad
del blog
Participación
escueta
Participación
con muestra de
interés
Participación
con dominio del
tema
Cohesión
del grupo
Ningún tipo de
Cohesión
Débil grado de
cohesión
Buena cohesión Excelente
cohesión
Trabajo
individual
Partes
inconexas
Trabajo
colaborativo
con el grupo
El grupo actúa
como un solo
equipo.
Todos
participan
Todos dominan
el tema e
interactúan con
los usuarios del
blog.
Referencias bibliográficas que se le darán a los estudiantes como punto de partida en la búsqueda de información
Algunos sitios donde pueden obtener información son los siguientes:
http://www.me.gov.ar/curriform/nap/tecno_2_final.pdf
http://www.noveduc.com.ar/index.php
http://jcpintoes.en.eresmas.com/index20.html
http://www.segundociclo.colegiodeastudillo.com/juegayaprende/cono.sp
http://www.cucurrucu.com/segundo-ciclo-juegos-tradicionales/index.html