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Datos básicos de la asignaturaTitulación: Grado en QuímicaAño plan de estudio: 2009
Curso implantación: 2016-17Centro responsable: Facultad de Química
Nombre asignatura: Química Física ICódigo asigantura: 1770011Tipología: OBLIGATORIACurso: 2Periodo impartición: Primer cuatrimestre
Créditos ECTS: 7,5Horas totales: 187,5Área/s: Química FísicaDepartamento/s: Química Física
Coordinador de la asignatura
CALVENTE PACHECO JUAN JOSE
Profesorado
Profesorado del grupo principal:
RODRIGUEZ PAPPALARDO RAFAEL
Objetivos y competencias
COMPETENCIAS:
Competencias específicas:
E06. Conocer las características de los diferentes estados de la materia y las teorías empleadas
para describirlos.
E08. Conocer los principios de termodinámica y sus aplicaciones en química.
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E22. Desarrollar capacidades para demostrar el conocimiento y comprensión de los hechos
esenciales, conceptos, principios y teorías relacionadas con la Química.
E23. Desarrollar capacidad de aplicar dichos conocimientos a la resolución de problemas
cualitativos y cuantitativos según modelos previamente desarrollados.
E24. Adquirir competencias para evaluar, interpretar y sintetizar datos e información Química.
E25. Desarrollar capacidades para reconocer y llevar a cabo buenas prácticas en el trabajo
científico.
E26. Adquirir competencias para presentar, tanto en forma escrita como oral, material y
argumentación científica a una audiencia especializada.
E27. Adquirir destreza en el manejo y procesado informático de datos e información química.
E30. Desarrollar habilidad para la observación, seguimiento y medida de propiedades, eventos o
cambios químicos, y el registro sistemático y fiable de la documentación correspondiente.
E31. Desarrollar habilidad para manejar instrumentación química estándar, como la que se utiliza
para investigaciones estructurales y separaciones.
E32. Desarrollar capacidades para la interpretación de datos procedentes de observaciones y
medidas en el laboratorio en términos de su significación y de las teorías que la sustentan.
Competencias genéricas:
G01. Desarrollar capacidades de análisis y síntesis
G04. Adquirir conocimiento de una lengua extranjera
G06. Desarrollar capacidad para la resolución de problemas
G08. Trabajar en equipo
G09. Desarrollar razonamiento crítico
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G11. Desarrollar sensibilidad hacia temas medioambientales
G12. Adquirir compromiso ético
Contenidos o bloques temáticos
¿ Termodinámica química. Principios. Variables y funciones termodinámicas.
¿ Termoquímica.
¿ Disoluciones ideales y reales. Propiedades coligativas. Equilibrios de fases.
¿ El equilibrio químico.
¿ Electroquímica: Equilibrios iónicos.
¿ Experimentación en termodinámica química y electroquímica iónica.
Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos
Profesor Alumno
Teoría 28 h 73.5 h
Seminarios 14 h 42 h
Prácticas 20 h 10 h
Se podrá faltar como mucho a uno de los siete seminarios siempre que esté justificado
(problemas de salud o familiares, por ejemplo).
1. Conceptos fundamentales y principios de la Termodinámica. (6 horas)
Conceptos básicos: sistema, paredes, propiedades, procesos.
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Principio cero y temperatura.
Primer principio: energía, trabajo, calor.
Entalpía.
Segundo principio: entropía.
Tercer principio.
Cálculo de variaciones de entropía.
Funciones de energía libre.
2. Equilibrio entre fases de sustancias puras. (2 horas)
Diagramas de fases con un componente.
Ecuaciones de Clapeyron y Clausius-Clapeyron.
3. Introducción a los sistemas multicomponentes. (4 horas)
El volumen molar parcial.
Propiedades molares parciales.
El potencial químico.
Condición de equilibrio material (entre fases y químico).
La regla de las fases.
4. Disoluciones. (4 horas)
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Características generales.
Mezclas de gases ideales.
Disolución ideal.
Disolución diluida ideal.
Actividad y coeficiente de actividad.
Disoluciones de electrólitos.
5. Sistemas multifásicos y multicomponentes. (4 horas)
Propiedades coligativas.
Disminución de la presión de vapor.
Descenso del punto de congelación.
Aumento del punto de ebullición.
Presión osmótica.
Diagramas binarios líquido-vapor.
6. Equilibrio químico. (4 horas)
Características generales.
Equilibrio en fase gaseosa.
Equilibrio en fase condensada.
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Influencia de la temperatura y la presión.
7. Equilibrio electroquímico. (4 horas)
Sistemas elecroquímicos.
Tipos de electrodos.
La célula galvánica.
La ecuación de Nernst.
Escala de potenciales estándar.
Aplicaciones de las células galvánicas:
Determinación de variaciones de funciones termodinámicas de reacción.
Determinación de constantes de equilibrio.
Determinación de coeficientes de actividad.
Actividades formativas y horas lectivas
Actividad Créditos Horas
A Clases Teóricas 2,8 28
D Clases en Seminarios 1,4 14
E Prácticas de Laboratorio 2 20
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Metodología de enseñanza-aprendizaje
Clases teóricas
Los contenidos teóricos se dividen en siete lecciones, que pueden agruparse en tres bloques.
a) Las dos primeras lecciones constituyen un repaso y profundización de algunos contenidos que el
alumno ya ha estudiado en la Química General de primer curso, e incluyen una revisión de los
principios de la Termodinámica y de los equilibrios de fase de las sustancias puras:
1.- Conceptos fundamentales y principios de la Termodinámica.
2.- Equilibrio entre fases de sustancias puras.
b) Las tres lecciones siguientes están dedicadas al estudio de las disoluciones y del equilibrio de
fases en sistemas multicomponentes. En ellas se introduce al alumno en el uso del potencial
químico, como concepto unificador del análisis termodinámico de un gran número de situaciones y
procesos relevantes para el químico:
3.- Introducción a los sistemas multicomponentes.
4.- Disoluciones.
5.- Sistemas multifásicos y multicomponentes.
c) En las dos últimas lecciones se aborda el estudio termodinámico de las reacciones químicas en
dos situaciones que requieren un análisis diferenciado, cuando los reactivos se encuentran en
contacto directo entre sí, y cuando dicho contacto se establece de forma indirecta a través de una
cadena de fases conductoras que constituyen una celda galvánica.
6.- Equilibrio químico.
7.- Equilibrio electroquímico.
Exposiciones y seminarios
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Los seminarios, impartidos a grupos reducidos de alumnos, pretenden abordar con profundidad
temas concretos introducidos brevemente en las clases teóricas. En los seminarios también se
impartirán clases de problemas sobre los contenidos impartidos en las clases teóricas.
Prácticas de Laboratorio
El programa de clases prácticas se desarrolla a través de cuatro prácticas de laboratorio, en las que
se pretende que el alumno realice una serie de experimentos que ilustran los contenidos del
programa teórico.
1.- Variación de la presión de vapor con la temperatura.
2.- Determinación calorimétrica de entalpías de reacción.
3.- Análisis de la fuerza electromotriz de celdas galvánicas.
4.- Estudio del equilibrio químico en disolución.
Sistemas y criterios de evaluación y calificación
El sistema de evaluación de las competencias, conocimientos y capacidades adquiridas por los
estudiantes se basará en los siguientes elementos (Art. 6.1 de la Normativa Reguladora de la
Evaluación y Calificación de las asignaturas (NECA)).
a) Actividades de evaluación continua
b) Exámenes parciales y finales
Las actividades de evaluación continua consistirán en las clases prácticas y seminarios, siendo la
asistencia a ambas actividades obligatorias para poder superar la asignatura en la modalidad de
evaluación por curso. El tanto por ciento mínimo de asistencia se fija en el 80% siempre que las
faltas estén justificadas (Art. 6.2 de la NECA).
Los exámenes parciales se realizarán en las fechas acordadas en Junta de Centro. La superación
de los dos parciales en las asignaturas anuales o la del parcial en las cuatrimestrales, supondrá la
eliminación de la materia objeto de examen en la primera convocatoria oficial (Art. 8 de la NECA).
La superación de las prácticas de laboratorio supondrá el mantenimiento de la calificación obtenida
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como mínimo hasta la convocatoria de diciembre.
1.- Sistema de evaluación por curso
La calificación final del alumno en esta modalidad será una media ponderada de las actividades de
evaluación continua (clases prácticas y seminarios) y del examen o exámenes parciales realizados,
siempre que en cada uno de los tres apartados haya obtenido una calificación mínima que se
acordará en la reunión de coordinación de la asignatura, y que figurará en el proyecto docente de
cada profesor.
La calificación del examen o exámenes parciales contribuirá entre un 60% y un 80% a la calificación
final, y cada una de las calificaciones de las clases prácticas y seminarios contribuirá en, al menos,
un 10% a la calificación final. Los porcentajes exactos se acordarán en la reunión de coordinación y
figurarán en el proyecto docente de cada profesor.
En caso de que la calificación en alguno de los apartados sea inferior a la mínima requerida, se
entenderá que el alumno no ha superado la evaluación por curso.
La calificación originada en la evaluación de los seminarios tendrá en cuenta la respuesta del
alumno a las observaciones y preguntas del profesor, así como los resultados obtenidos en la
realización de las tareas propuestas, en su caso.
La calificación originada en la evaluación de las clases prácticas tendrá en cuenta la actitud y
aptitud del alumno en dicha actividad, sus respuestas a las observaciones y preguntas del profesor,
y los contenidos del informe y/o diario de laboratorio del alumno sobre los resultados de cada
práctica.
La calificación originada en los exámenes parciales sobre los contenidos teóricos de la asignatura
reflejará el nivel de conocimientos alcanzado por el alumno y será el resultado de exámenes
escritos, que tendrán lugar en las fechas acordadas en la Junta de Centro.
2.- Evaluación mediante un examen final
Aquellos alumnos que no hayan superado el sistema de evaluación por curso podrán concurrir a un
examen final.
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En cualquiera de las convocatorias, los alumnos se examinarán obligatoriamente de los contenidos
teóricos de la asignatura. Aquellos alumnos que no hayan superado las prácticas de laboratorio,
tendrán que realizar un examen especial, cuya fecha será acordada por el profesor y los alumnos.
La calificación final se obtendrá según la siguiente media ponderada: 80% de la calificación del
examen final y el 20% de la calificación de las prácticas de laboratorio, siempre que en cada uno de
los dos apartados haya obtenido una calificación mínima que se acordará en la reunión de
coordinación de la asignatura, y que figurará en el proyecto docente de cada profesor.
Alumnos repetidores
Los alumnos repetidores tienen el derecho de volver a realizar las prácticas de laboratorio de la
asignatura, tratándose la calificación de la misma forma que la de un alumno no repetidor. No
obstante, en la reunión de coordinación de la asignatura se decidirá la obligatoriedad, o no, de
repetir dichas prácticas, lo que figurará en todos los proyectos docentes.
Criterios de calificación del grupo
Evaluación por curso: 60 % Teoría, 20 % Seminarios y 20 % Prácticas.
Evaluación por examen final: 80 % examen final y 20 % Prácticas.
La media se hará cuando cada una de las partes tenga una nota igual o superior a 5.
Alumnos repetidores
Los alumnos repetidores tienen el derecho de volver a realizar las prácticas de laboratorio de la
asignatura, tratándose la calificación de la misma forma que la de un alumno no repetidor. En la
reunión de coordinación se acuerda que los alumnos repetidores que tuvieran una evaluación
positiva de las clases prácticas en el curso anterior, la correspondiente calificación se conservará
exclusivamente durante un curso académico adicional si el alumno opta por no repetir las clases
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prácticas.
PLAN DE CONTINGENCIA
a) Metodología de enseñanza-aprendizaje
Teniendo en cuenta los criterios académicos para la adaptación de las titulaciones oficiales de laUS
a las exigencias sanitarias causadas por la COVID?19 durante el curso 2020?21, se describen en
este proyecto docente tres posibles escenarios:
Escenario cero:
La totalidad de las acciones formativas (clases teóricas, seminarios y prácticas de laboratorio) se
llevan a cabo de forma presencial.
Escenario A.
La presencialidad en las clases teóricas se reduce para cumplir con el distanciamiento interpersonal
exigido por las medidas sanitarias de la COVID-19. El coeficiente de presencialidad dependerá del
aforo de las aulas según disponga el Centro. Las clases de teoría se llevarán a cabo utilizando los
medios y la organización que proporcione el Centro.
Las actividades formativas correspondientes a los seminarios y clases de laboratorio se llevarán a
cabo de forma presencial.
Escenario B.
En este escenario se suspenden las actividades formativas presenciales y la docencia se imparte
completamente en línea. Para ello se realizarán sesiones de video-clases usando las herramientas
disponibles en la plataforma de Enseñanza Virtual (BBCollaborate Ultra, Microsoft Teams, ?) y el
material (ordenador, cámara, micrófono, etc.) que facilite el Centro. Si la docencia se impartiera
desde el domicilio del docente este facilitará el uso de su conexión de internet para conectar el
material facilitado por el Centro. Para las prácticas de laboratorio, se pondrá a disposición de los
estudiantes la información necesaria para que puedan simular su realización de forma asíncrona.
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b) Sistemas de evaluación
Escenario A.
Tanto la evaluación continua como la evaluación final será llevada a cabo de forma presencial. Los
porcentajes de cada actividad serán los mismos del Escenario 0.
Escenario B.
Los seminarios y la teoría se evaluarán en línea. Los estudiantes deberán permitir la difusiónde
imagen y sonido durante la realización de las pruebas de evaluación. Se utilizarán las herramientas
disponibles en la plataforma de Enseñanza Virtual (BBCollaborate Ultra, Microsoft Teams, ?).
Eventualmente se perdirá al alumno una explicación de los contenidos desarrollados en las pruebas
escritas de manera oral por videoconferencia. La no asistencia a esta parte oral supondrá una
calificación de ?no presentado? en la actividad correspondiente.
Las clases de laboratorio se evaluarán mediante los informes escritos que presentarán los alumnos.
Los porcentajes de cada actividad serán los mismos del Escenario 0.
Horarios del grupo del proyecto docente
https://quimica.us.es/docencia/horarios-y-examenes/calendario-academico
Calendario de exámenes
https://quimica.us.es/docencia/horarios-y-examenes/calendario-academico
Tribunales específicos de evaluación y apelación
Presidente: DOMINGO GONZALEZ ARJONA
Vocal: RAFAEL RODRIGUEZ PAPPALARDO
Secretario: JAIME OVIEDO LOPEZ
Suplente 1: MARIA LUISA MOYA MORAN
Suplente 2: PILAR MARIA DEL PEREZ TEJEDA
Suplente 3: JOSE JAVIER PLATA RAMOS
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Bibliografía recomendada
BIBLIOGRAFÍA GENERAL:
Principios de Fisicoquimia
Autores: Ira N. Levine
Edición: Sexta
Publicación: McGraw Hill Interamericana
ISBN: 978-607-15-0988-8
Fisicoquimica
Autores: R. Chang
Edición: Tercera
Publicación: Mc-Graw Hill
ISBN: 970-10-6652-2
Fisicoquimica
Autores: G.W. Castellan
Edición: Segunda
Publicación: Addison-Wesley Iberoamericana
ISBN: 968-6630-32-5
Fisicoquimica Vol I, II
Autores: Ira N. Levine
Edición: Cuarta
Publicación: McGraw Hill Interamericana
ISBN: 84-481-0618-0
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA:
Atkins. Química Física
Autores: Peter W. Atkins; Julio de Paula
Edición: Octava
Publicación: Editorial Médica Panamericana
ISBN: 978-950-06-1248-7
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Principios de Fisicoquímica
Autores: Ira N. Levine
Edición: Sexta
Publicación: McGraw Hill Interamericana
ISBN: 978-607-15-0988-8
Química Física
Autores: Thomas Engel; Philip Reid
Edición: Primera
Publicación: Editorial Person
ISBN: 978-847-82-9077-2
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