Post on 09-Jul-2015
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TÍTULO DEL PROYECTO:
Un País Mágico llamado Perú
Responsible: Lic. Marlon Mena Farfán
COLEGIO PERUANO-ALEMÁN
BEATA IMELDA
ÁREAS IMPLICADAS
Ciencias Sociales
Comunicación
Matemática
Ciencia Tecnología y Ambiente
Educación Artística
Inglés
Religión
Informática
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DESCRIPCIÓN Observamos con mucha tristeza
que un porcentaje muy elevado
de peruanos no conocemos de
cerca la tierra que nos vio
nacer, los innumerables sitios
turísticos, y mucho menos,
hemos saboreado los platos
típicos de estas zonas, cifras
estadísticas acerca del
crecimiento poblacional, tasas
de mortandad, analfabetismo y
otros, las fiestas costumbristas,
bailes y muchos más.LIC. MARLON MENA FARFÁN3
DESCRIPCIÓN También se observa la falta de cariño y amor a nuestra
patria, no respetamos muchas veces a nuestros héroes y
sus ideales, los símbolos patrios, nuestra tierra.
Esta actividad va a permitir tener una visión más
profunda de la riqueza inmensa que encierra nuestro
territorio en su conjunto y a la vez afianzar aún más los
valores de la solidaridad, compañerismo, respeto por lo
nuestro y el concepto de peruanidad que ha florecido ya
en la mayoría de los peruanos y que en otros se halla
todavía carente de autenticidad.
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DESCRIPCIÓN A través de una Red Social, queremos con esta
actividad, que los lazos de amistad, entendimiento y de
respeto mutuo engrandezcan y afloren con una fuerza
viva y que cada uno de nosotros nos sentimos imbuidos
de peruanidad y orgullosos de ser peruanos, trabajar y
luchar por esta hermosa tierra que nos vio nacer.
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RESPONSABLE:
Lic. Marlon Mena Farfán (Coordinador del Proyecto)
y Coordinadores de otras Áreas.
DESTINATARIOS:
Alumnos del 1er. Año de Secundaria
Tipo de Institución: Colegio - Escuela
Edad: 12 años
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OBJETIVOS Incentivar el respeto y cariño por nuestra patria, historia y
soberanía.
Motivar la investigación y la sustentación de ideas
Incentivar el turismo
Conocer y utilizar herramientas tecnológicas y de comunicaciones (TIC), para la presentación de información
Integrar adecuadamente la utilización de las herramientas informáticas, teniendo en cuenta su capacidad para resolver problemas, es decir estrategias a seguir ante una situación propuesta; considerando su criterio para tomar decisiones adecuadas.
Compartir experiencias educativas del grupo en la red
Conocer nuevas formas de comunicación
Utilizar los recursos didácticos que nos ofrece la Web 2.0, a través de las Redes Sociales, para producir y compartir información LIC. MARLON MENA FARFÁN7
FORMA DE EVALUACION PREVISTA:
A través de rúbricas de evaluación acorde al trabajo
Participación en los foros, publicación de sus
presentaciones y trípticos
Autoevaluación
RED SOCIAL A UTILIZAR:
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METODOLOGÍA
Los grupos deberán desarrollar aspectos
turísticos, económicos, políticos, sociales y otros, buscando
fomentar el conocimiento de nuestro país en toda su
dimensión, para ello utilizarán los recursos que nos provee la
Web 2.0, a través de las Redes Sociales, así como
herramientas de productividad para la creación y diseño de
documentos
Creación de grupos de trabajos con Facebook y diseño de
actividades
Registrarse en Facebook y comenzara participar de las
actividades propuestas para cada grupo
La información debe enviarse al grupo que el Docente creará
y en donde todos puedan leer las participaciones y aportes de
cada estudiante
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IDENTIFICACIÓN DE CAPACIDADES
Utilizan las Redes Sociales como entorno para la
enseñanza y el aprendizaje en Internet
Utilizan los recursos de las TIC de manera óptima y
completa, a través de la utilización de herramientas
informáticas como Publisher y PowerPoint.
Integran adecuadamente diversas recursos y
herramientas de las TIC como: Sistemas operativos,
presentador de diapositivas, graficadores, editores de
fotografías, recursos de Internet, para resolver
problemas y usando su propio criterio para tomar las
decisiones adecuadas.
Organizan, comparan y analizan adecuadamente la
información.
Son creativos e innovadores a la hora de exponer sus
trabajos.
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LAS REDES SOCIALES COMO ENTORNO
DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
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CONCLUSIONES PERSONALES
Las redes sociales en Internet han creado su espacio
particular y que nos ofrecen interactuar con otras
personas sin necesidad de conocerlas, esto ha
facilitado la comunicación con otras personas con los
que podemos compartir intereses, preocupaciones o
necesidades.
Si nos centramos desde la perspectiva de la
organización escolar, partimos del carácter
colaborativo que componen las redes sociales, lo que
puede denominarse aprendizaje colaborativo,
intercambio y desarrollo del conocimiento, en la
conformación de pequeños grupos encaminados a la
consecución de objetivos académicos.LIC. MARLON MENA FARFÁN12
CONCLUSIONES PERSONALES Es evidente que la colaboración si no es el único camino
para la adquisición de conocimientos, sin duda, como seres sociales que somos, supone una ventaja para el aprendizaje. El aprendizaje colaborativo incrementa la motivación de todos los integrantes del grupo hacia los objetivos y contenidos del aprendizaje.
Gracias al avance de las tecnologías, existen muchas aplicaciones para poder implementar las TIC en el aula y fomentar el aprendizaje colaborativo. Sin embargo, para que el aprendizaje colaborativo mediante redes sociales sea exitoso es fundamental que se den las condiciones idóneas: Recursos tecnológicos, posibilidad de interacción entre los usuarios, objetivos similares… Por otra parte, también es fundamental saber enseñar a los alumnos a trabajar en equipo, algo que además les será esencial en su futuro profesional.
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