1. UN POCO DE HISTORIA.

2. CALENDARIO DE EMISIONES DE LA RADIO “BLAS ON” PARA EL CURSO 2010-11.

3. OBJETIVOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

4. ÁREAS DE TRABAJO DEL PROYECTO RADIO DEL IES SAN BLAS.

5. PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS Y PROFESORES EN LA RADIO ESCOLAR.

ÍNDICE:

1. UN POCO DE HISTORIA.

PRINCIPIOS DE LA RADIO: ENTREVISTA GRUPO COMENIUS MAYO 2008

LECTURA DE POEMAS DE AMOR DÍA DE LOS ENAMORADOS 2009

PRIMER CONSEJO DE REDACCIÓN DE LA RADIO CURSO 2008/9

ENTREVISTA A ESCRITORA MARÍA MENÉNDEZ PONTE

•ES UNA BUENA RADIO

• HAY MUCHOS MÁS IES CON RADIO ESCOLAR PERO EL NUESTRO TIENE UN ELEMENTO DIFERENCIADOR.

En los colegios de Añover y Alameda hay una importante tradición de radio escolar.

ALA ONDA, RADIO DEL COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN DE ALAMEDA DE LA SAGRA

En los colegios se da mucha importancia a la radio y han conseguido crear un modelo de organización muy interesante pero que no podemos aplicar en el Instituto.

2. Calendario de emisiones de la Radio Blas On para el curso 2010-11

RADIO BLAS ON

107.1 FM

Hemos establecido un calendario con tres emisiones por trimestre

Antes de cada emisión se anunciará en el Instituto

Como dice el aviso debemos disponer de los siguientes materiales para hacer la emisión

Un receptor de radio para poder seguir el programa en cada clase.

Lo que llamamos una ficha de seguimiento de la audición para cada uno de los alumnos.

Con esta ficha se pretende:

• Promover una escucha activa de los distintos programas.

• Dar información adicional de carácter principalmente visual : “si en un principio se consideró la televisión como la radio en imágenes, las de las fichas son las imágenes de nuestra radio”.

La audición de un programa entero en inglés ha de complementarse con las imágenes de la ficha para conseguir la comprensión del mismo.

Es pertinente dar información visual que complementa e interactúa con la que se escucha sobre mujeres ejemplares de la historia.

Un programa de radio sobre arte debe de poder verse.

En los medios de comunicación la tendencia actual es integrar las distintas tecnologías.

Al último material necesario para realizar la audición lo hemos llamado, la Guía didáctica de la emisión.

• Da las soluciones de las actividades propuestas en las fichas de seguimiento de los alumnos para la posterior corrección de las mismas.

• Se dan indicaciones para una correcta audición del programa.

• Contiene el guión de la emisión para no perderse.

• Hay una encuesta para que el profesor aporte ideas y señale si ha habido algún problema en la audición del programa.

En nuestro palabrario la tendencia es a utilizar cada vez palabras menos comunes, por eso conviene dar las soluciones.

EL GUIÓN DE LA EMISIÓN ES PARA NO PERDERSE

3. Objetivos del proceso de enseñanza y de aprendizaje.

Objetivos del proceso de enseñanza.• Integrar a los alumnos en el trabajo de equipo, como práctica de

convivencia y apoyo entre los alumnos y alumnas.• Fomentar la responsabilidad individual ante el programa

libremente escogido.• Poner en contacto directo a los alumnos y alumnas y el centro

escolar con el pueblo y la sociedad.• Favorecer la integración del alumno, aproximándolo a su entorno. • Acostumbrar a los alumnos a utilizar su tiempo libre en

actividades culturales.• Mejorar la expresión oral y escrita.• Aprender a ejercer la libertad de expresión.• Potenciar la implicación e investigación sobre el entorno socio

cultural en el que se desenvuelven los alumnos y alumnas.• Aumentar de forma significativa el uso de la biblioteca.• Potenciar la iniciativa y la capacidad creadora del profesorado

involucrado en el proyecto. • Desarrollar una nueva manera de educar: activa, abierta a la

vida, democrática, crítica y solidaria. • Dinamizar la comunicación entre la comunidad escolar.

Objetivos del proceso de aprendizaje.• Favorecer la capacidad creativa de los

alumnos.• Ampliar el conocimiento sobre el entorno

político, económico, social, cultural y natural que envuelve a los estudiantes.

• Favorecer la mejora de la expresión oral y escrita.

4. Áreas de trabajo del proyecto de radio escolar del IES San Blas.

1) Desarrollo de las competencias básicas.

2) Medidas de atención a la diversidad para prevenir abandono escolar y dificultades de aprendizaje.

3) Aspectos transversales a las áreas o materias del currículo.

4) Cooperación escolar con el entorno.

5. PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS y PROFESORES EN LA RADIO ESCOLAR

DE LOS ALUMNOS

• En 1º y 2º ESO mediante las Tutorías.

• En 3º y 4º ESO haciendo un Taller de radio en la Alternativa a la Religión.

LOS PROGRAMAS SUBRAYADOS EN COLOR ROJO SON DE AUTORÍA Y PARTICIPACIÓN DE LAS DISTINTAS TUTORÍAS DE 1º Y 2º ESO

Se ha organizado un Taller de Radio en las Alternativas a la Religión

PORQUE LO PERMITE EL CURRÍCULO

En el taller de Radio se realizan la mayoría de los espacios que luego se van a emitir.

• Son el fundamento de esta organización de la radio escolar que está pensada para ser realizada por alumnos.

• Los alumnos dan ideas, producen, escriben el guión radiofónico, hacen la locución, determinan la edición.

• Es una radio escolar y por lo tanto hecha y dirigida a los alumnos.

PARTICIPACIÓN DE PROFESORES

• Es una buena vía de participación a través de los Departamentos Didácticos.– English Pitinglish. Departamento de Inglés– Problemas, problemas. Departamento de

Matemáticas.– Poemas de César. Palabras Blas.

Departamento de Lengua.– Blasarte. Departamento de Dibujo.– Fusión musical. Departamento de Música.

¿Qué es necesario para hacer radio?

• Decidir programa, fecha de emisión.

• Elaborar un guión radiofónico.

• Hacer la grabación y la edición de los programas.

• Preparar ficha de seguimiento de la audición y sus soluciones.

Hay que amoldarse a las características del medio radiofónico

MODELO DE GUIÓN RADIOFÓNICO

MESA DE MEZCLAS DE LA RADIO BLAS ON

PROGRAMA DE EDICIÓN DE AUDIO GRATUITO QUE SOLEMOS UTILIZAR PARA MEJORAR LAS GRABACIONES.

FICHA DE SEGUIMIENTO PARA LOS ALUMNOS

CONCLUSIÓN:• Se puede decir que la radio “Blas On”

habla ya con cierta fluidez.