Post on 26-Jul-2015
ESTUDIANTES GRADO TERCERO
MARITZA YULIANA MELO, SANDRA NOGUERA, KAREN DAYANA MUÑOZ, WILFRAN GUILLERMO NOGUERA, MANUEL RICARDO CAICEDO, JUAN CARLOS ARCOS, MAICOL YEFREY ARCOS.
PROBLEMÁTICA El corregimiento de El Palmar por su ubicación geográfica es escasamente apoyado
por entidades gubernamentales, por ende las ayudas de recursos didácticos que se le han brindado a la I. E. El Palmar para que haya un ambiente pedagógico adecuado, son nulos.
La presencia de cultivos ilícitos, ejércitos al margen de la ley, la cultura y sobre todo el bajo nivel educativo de sus gentes hacen que no haya un interés por la superación de sus hijos.
Se refleja en los estudiantes la dificultad de análisis y comprensión de lo que leen y escriben la cual afecta el proceso escolar.
La I.E. El Palmar no cuenta con un ambiente adecuado en donde los educandos puedan explorar todas sus actitudes y aptitudes para mejorar los niveles de lecto escritura.
Los estudiantes del grado tercero de básica primaria de la I. E. El Palmar son pocos esforzados a la hora de tomar la iniciativa de leer. De allí surge también la problemática en cuanto a la escritura, sus argumentos son pobres y la mala ortografía es evidente en sus escritos.
OBJETIVO GENERAL Mejorar los niveles de lecto-escritura en los niños del
grado tercero de la Institución Educativa El Palmar, a través de la implementación de nuevas tecnologías.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1- Desarrollar en los alumnos el placer de leer para
elevar los niveles de comprensión de lectura de los niños del grado tercero de la Institución Educativa El Palmar.
2-clasificar los programas brindados por computadores para educar, que se relacionen con la temática para emplearlos en el proyecto y facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Objetivo Especifico 1
Desarrollar en los alumnos el placer de leer para elevar los niveles de comprensión de lectura de los niños del grado tercero de la Institución Educativa El Palmar.
Actividades Competencias Recurso Educativo Digital
Resultado de aprendizaje
esperado
Docente Responsable
Se motiva la lectura y la escritura de cuentos, relatos, coplas; revisando aspectos ortográficos por parte de otros estudiantes y finalmente por el docente. Generando así un proceso de diagnóstico de dificultades.
-Producción textual- Ética de la comunicación - Apropiación y uso detecnología - Solución de problemas con laTecnología.
-Computadores -Programa Cuadernia -Libros de cuentos -Cuadernos -Lápiz
Que los estudiantes participen activamente en la lectura y escritura de diferentes narraciones, utilizando el programa cuadernia.
Diela Esperanza Álvarez
María Lida Muñoz,
Gildardo Ortega,
Fransis Soveida Gómez Castro
Busca el concepto de palabras desconocidas sobre la lectura de un cuento
-Producción textual- Ética de la comunicación - Apropiación y uso detecnología - Solución de problemas con laTecnología.
Textos digitales y en papel con correcciones
Que los estudiantes participen y comprendan la lectura.
Diela Esperanza Álvarez
María Lida Muñoz,
Gildardo Ortega,
Fransis Soveida Gómez Castro
Objetivo Especifico 2
Clasificar los programas brindados por computadores para educar que se relacionen con la temática para emplearlos en el proyecto y facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Actividades Competencias Recurso Educativo
DigitalResultado de aprendizaje
esperado
Docente Responsable
Crea un cuento de su propia imaginación y narrarlo ante los demás compañeros y docentes
- Participación activa.- Interrelaciones con
sus compañeros- ética de la
comunicación.- Apropiación y uso de
tecnología- Solución de
problemas con - tecnología- produzco textos
orales que responden a distintos propósitos comunicativos.
Pequeñaspropuestas de los estudiantes endocumento
Fomento de la creatividad y espontaneidad en los estudiantes.
Diela Esperanza Álvarez
María Lida Muñoz,
Gildardo Ortega,
Fransis Soveida Gómez Castro
Escucha narraciones fantásticas, experiencias, historietas, anécdotas.
- Ética de la comunicación
- Medios de comunicación y
otros sistemas simbólicos
- Producción textual.- Concientización y
participación de los estudiantes.
- Libros- Enciclopedias- Medios
tecnológicos.- Talento humano.
Reflexión por parte de los estudiantes.
Participación activa.
Mejorar la fluidez verbal.
Diela Esperanza Álvarez
María Lida Muñoz,
Gildardo Ortega,
Fransis Soveida Gómez Castro
Objetivo Especifico 3
Realizar actividades lúdicas, mediante programas que ofrecen las TIC.
Actividades Competencias Recurso Educativo Digital
Resultado de aprendizaje esperado
Docente Responsable
Buscar palabras en una sopa de letras Llenar los espacios en blanco de un texto
- Apropiación y uso de tecnología
- Solución de problemas con la tecnología
- Archivos con primeros acercamientos a uso de herramientas.
- Computadores.
- Programa edilim
- Apropiación indicada y correcta del computador.
Diela Esperanza Álvarez
María Lida Muñoz,
Gildardo Ortega,
Fransis Soveida Gómez Castro
Juegos de integración y dinámicas
- Apropiación y uso de tecnología
- Ética de la comunicación
- grabadora.- Cd- Libros de
canciones
- Que los estudiantes se integren activamente
en los diferentes juegos y dinámicas.-Fomentar el respeto ante sus compañeros Y profesores.
Gildardo Ortega,
Fransis Soveida Gómez Castro
Objetivo Especifico 4
Involucrar las TIC en el proceso educativo para fortalecer y enriquecer el quehacer pedagógico
Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado
Docente Responsable
Elaboración los primeros ejercicios de refuerzo mediante el uso del computador.
- Apropiación y uso de tecnología
- Solución de problemas con la tecnología
- Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos
- Archivos con primeros acercamientos a uso de herramientas.
- Computadores. - Archivos con
materiales
- Apropiación indicada y correcta del computador.
- Solución de problemas con la tecnología
Diela Esperanza Álvarez
María Lida Muñoz,
Gildardo Ortega,
Fransis Soveida Gómez Castro
Ajustar el material realizado permanentemente, aprendiendo cada vez a utilizar mejor las aplicaciones o usando nuevas.
- Apropiación y uso de tecnología
- Solución de problemas con la tecnología
- Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos.
- Ética de la comunicación
- Archivos con primeros acercamientos a uso de herramientas.
- Computadores. - Archivos con
materiales
- Apropiación indicada y correcta del computador.
- Solución de problemas con la tecnología
Diela Esperanza Álvarez
María Lida Muñoz,
Gildardo Ortega,
Fransis Soveida Gómez Castro
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES.
TEMAS BIBLIOGRAFIA
EDILIM
POWERPOINT
POINT
CUADERNIA
• http://dmi.uib.es/~josemaria/PowerPoint/TutorialPowerPoint.htm
• http://dmi.uib.es/~josemaria/PowerPoint/TutorialPowerPoint.htm
• http://www.taringa.net/posts/hazlo-tu-mismo/10831248/Como-usar-el-Paint-tutorial.html
• http://www.planteso.edu.co/hometeso/wp-content/uploads/sites/22/2014/05/Tutorial-Cuadernia.pdf
1° ACTIVIDAD Motivar la lectura y la escritura de cuentos, relatos y
coplas; revisando aspectos ortográficos por parte de otros estudiantes y finalmente por el docente. Generando así un proceso de diagnostico de dificultades.
3° ACTIVIDAD Crear un cuento de su propia imaginación y
narrarlo ante los demás compañeros y docentes
4° ACTIVIDAD Escucha narraciones fantásticas,
experiencias, historietas y anécdotas con el fin de enriquecer su imaginación.
8° ACTIVIDAD Ajustar el material realizado
permanentemente, aprendiendo cada vez a utilizar mejor las aplicaciones o usando nuevas.
CONCLUSIONES Se consiguió a través del desarrollo de las
diferentes actividades, sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia del tener un buen hábito de la lectura.
De igual manera con los niños y niñas se ejecutaron rondas, juegos y dinámicas recreativas en el transcurso de las clases, con lo cual se favoreció las relaciones entre ellos, llegando a compartir con respeto, tolerancia y compañerismo.
El proyecto “el mundo, la lecto-escritura y yo” concluye la necesidad de implementar estas mismas estrategias aprovechando las TICS, para ser desarrolladas con los diferentes grados, con el fin de beneficiar a todos los estudiantes de la Institución Educativa El Palmar.