Post on 11-Aug-2015
1. Aspectos Preliminares.
NOMBRE DEL PROYECTO:
LA MAGIA DE LA LECTURA
PARTICIPANTE DEL PROYECTO:
NOHELIA SANTACRUZ SALAZAR
1. Aspectos Preliminares.
ORIGEN DEL PROYECTO
Nace de la importancia que tiene la lectura y la
escritura en los niveles iniciales, parte de la
necesidad de buscar herramientas que permitan la
adquisión del código lector y escritor en este grupo
de estudiantes.
1. Aspectos Preliminares.
ÁREAS DE CONOCIMIENTO RELACIONADAS CON
EL PROYECTO
•Español y literatura
•Tecnología e informática
•Ética y valores
1. Aspectos Preliminares.
PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL PROYECTO
Esencial De unidad De contenido
¿Cómo motivar la lectura en niveles iníciales?
¿Como la implementación de las TIC contribuirán a motivar el gusto, agrado e interés por la lectura?
¿Por qué es importante la lectura?
1. Aspectos Preliminares.
OBJETIVOS DEL
PROYECTO.
Desarrollar en los niños gusto, agrado, interés y entusiasmo por la lectura por medio del uso de diferentes herramientas web
DESCRIPCIÓN BREVE DEL PROYECTO
Este proyecto busca que los estudiantes del grado primero de la Institución Educativa el Diamante se sientan motivados por la lectura, le tomen gusto, aprecio y de esta forma contribuir a mejorar las competencias lectoras de los estudiantes en procesos iniciales de adquisición del código lecto-escrito. Para el manejo de este proyectos se utilizaran algunos recursos virtuales a nuestra disposición.
Se pondrán actividades de lectura y escritura propias para estudiantes de estas edades y que están en procesos de afianzamiento del código lector.
Este proyecto se llevara a cabo con los estudiantes del grado primero uno de la I. E. El Diamante de la ciudad de Cali que están en su mayoría en proceso de adquisión del código lector y escritor.
Los estudiantes habitan cerca de la institución que esta ubicada en la comuna 13 de la ciudad de Cali.
2. Análisis.
COMPETENCIAS QUE PROMUEVE
Estándares propios del área de Lenguaje• Utilizará, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar
sus Ideas.• Expresará en forma clara sus ideas y sentimientos, según lo amerite la
situación comunicativa.• Describirá eventos de manera secuencial.• Elaborará hipótesis acerca del sentido global de los textos, antes y durante el
proceso de lectura; para el efecto, se apoyará en sus conocimientos previos, las imágenes y los títulos.
• Leerá cuentos cortos, poemas, fabulas
2. Análisis.
2. Análisis.
COMPETENCIAS QUE PROMUEVE
Competencias ciudadanas• Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas
y lenguajeCompetencias laborales: (de tipo tecnológico) • Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de
proyectos y actividades.Competencias del siglo XXI• Comunicación y colaboración• Alfabetismo en TIC• Habilidades sociales• Trabajo colaborativo
Con la implementación de este proyecto se busca mejorar el interés y gusto de los estudiantes por la lectura al mismo tiempo que se involucra el uso de diferentes herramientas de la web 2.0
2. Análisis.
• EVALUACIÓN DEL PROYECTO
Se tendrá en cuenta la participación
de los estudiantes en el desarrollo
de las actividades propuestas, la
elaboración de los talleres en la
clase, y el producto final del grupo
2. Análisis.
¿Qué cosas aprendí que antes no sabía?.
Como docente mejore mis competencias a nivel tecnológico, conocí sobre el manejo de las plantillas TPACK ( tecnología, pedagogía y disciplinar) involucradas en el proceso de formación de los estudiantes
3. Elementos a compartir.
¿He llegado a dónde esperaba llegar al inicio del Programa de Formación, respecto a la elaboración y desarrollo de un proyecto basado en ABP?.
El proyecto de los estudiantes aún esta en proceso, a nivel particular se conocieron diferentes enfoques de lo tecnológico aplicado a lo pedagógico, se informo de herramientas valiosas sobre el ABP y las bondades de esta metodología para implementar en el aula
3. Elementos a compartir.
• RECURSOS TIC
Herramientas en línea como jisgaw,
powtoon, clicclic, storybird
youtube.
4. Complementarios
FASE EN QUE SE ENCUENTRA EL
PROYECTO
El proyecto esta en proceso de desarrollo
con los estudiantes en el aula de clases,
se espera trabajar con este proyecto por
lo menos un periodo académico
4. Complementarios