PROYECTOS INNOVADORES, UNIVERSIDAD Y CAPITAL

HUMANO EN LA CREACIÓN DE EMPRESAS

David UrbanoDepartamento de Economía de la Empresa

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BARCELONA

Julio de 2008Copyright © 2008 David Urbano

ESTRUCTURA DE LA PONENCIA

(1) EL FENÓMENO EMPRENDEDOR: CONCEPTOS, TIPOS, RELEVANCIA

(2) LAS UNIVERSIDADES EMPRENDEDORAS EN ESPAÑA

(3) CONCLUSIONES

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(1) EL FENÓMENO EMPRENDEDOR (i)

El emprendimiento (“entrepreneurhip”): un concepto muy amplio

- Crear empresas

- Proyectos innovadores en las grandes empresas (“intrapreneurship”) / función pública –universidad-

- Emprendedores sociales (en la sociedad en general o en algunos colectivos específicos)

- En la vida: iniciativa individual (SER EMPRENDEDOR)

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(1) EL FENÓMENO EMPRENDEDOR (ii)

El emprendimiento como tema de moda

-Fomento de la actividad emprendedora: Administraciones Públicas, sistema educativo, medios de comunicación, etc. Pe. IMPIVA, CIDEM, etc.

-Premio Nobel de la Paz (1996): el emprendedor social Muhammad Yunus (dar acceso al crédito a los colectivos más desfavorecidos –mujeres-; llevando al cambio social y progreso económico)

-Universidades: Programas de formación (competencias). Pe. Cursos de

doctorado, masters, etc. Cátedras CE. Pe. Bancaja

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(1) EL FENÓMENO EMPRENDEDOR (iii)

El emprendimiento como tema de moda

-Contexto europeo y norteamericano (“role models”, ayudas, etc.)

-Proyectos de investigación. Pe. GEM

-Sociedad en general (socialización del concepto)

EMPRENDER ESTÁ DE MODA!!!

CREACIÓN DE EMPRESAS DESDE LA UNIVERSIDAD PROYECTOS INNOVADORES, UNIVERSIDAD Y CAPITAL HUMANO EN LA CE Copyright © 2008 David Urbano

¿Cuál es el papel (las funciones) de la universidad?

¿Por qué crear universidades emprendedoras (UEM)?

(2) LAS UNIVERSIDADES EMPRENDEDORAS

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FUNCIONES DE LA UNIVERSIDAD (ETZKOWITZ, 2000), en el ámbito de la Creación de Empresas en España

INVESTIGACIÓNDOCENCIA

COMERCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO

(2) LAS UNIVERSIDADES EMPRENDEDORAS

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DOCENCIA

-Del QUÉ es empresario al CÓMO emprender (de teoría / a acción)

-De las metodologías pasivas a las activas-participativas

-Del plan de empresa al fomento de la actitud emprendedora

-De la creación de empresas a los proyectos emprendedores, la innovación y el emprendimiento social

EN BUSCA DE LA TRANSVERSALIDAD EN LA ENSEÑANZA EN CE

(2) LAS UNIVERSIDADES EMPRENDEDORAS

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INVESTIGACIÓN (i)

-Nueva disciplina, fase inicial, proceso de legitimación

-Falta revistas académicas (ETP, JBV, ISBJ, SBE, ERD, JSBM –nuevas: IEMJ),

-Falta marco teórico, falta bases de datos (GEM)

-Estudios descriptivos, no explicativos

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INVESTIGACIÓN (ii)

-Estudios descriptivos, no explicativos

-Investigación cuantitativa / no cualitativa

-Falta: estudios comparativos, longitudinales, cualitativos, aplicados

-Líneas emergentes de investigación: el enfoque sectorial

HACIA LA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA DE CALIDAD Y LA INVESTIGACIÓN APLICADA ÚTIL PARA LA SOCIEDAD

(2) LAS UNIVERSIDADES EMPRENDEDORAS

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COMERCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO (i)

-Transmisión de conocimiento a la sociedad

-Desarrollo local, de la comunidad

-Relación universidad-empresa

-Creación de empresas (spin-offs)

-Consultoría en CE (organismos públicos, privados y fundaciones)

-Fomento del espíritu emprendedor a nivel social

(2) LAS UNIVERSIDADES EMPRENDEDORAS

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La universidad como motor de cambio social y económico

La Universidad como UNIVERSIDAD EMPRENDEDORA

La Universidad debe tirar de la sociedad: personas formadas, confuturo:

-ayuda a la comunidad (colectivos desfavorecidos)-formar personas íntegramente: perspectiva humanista y

sociológica; no sólo técnica

HACIA LA FORMACIÓN DE PERSONAS EMPRENDEDORAS

COMERCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO (ii)

(2) LAS UNIVERSIDADES EMPRENDEDORAS

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FUNCIONES DE LA UNIVERSIDAD (Johannisson, 1995), en el ámbito de la Creación de Empresas en España

INVESTIGACIÓNDOCENCIA

DIÁLOGO CON LA COMUNIDAD

(2) LAS UNIVERSIDADES EMPRENDEDORAS

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Pero, ¿cuál es realmente la situación actual en cuanto a la CE y el fenómeno emprendedor en términos generales?

EJEMPLO: “sorpresa doméstica”

LA SOCIEDAD EN GENERAL NO FAVORECE LA CREACIÓN DE EMPRESAS!!!

(2) LAS UNIVERSIDADES EMPRENDEDORAS

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Y el sistema educativo, ¿favorece ser emprendedor?

EJEMPLO: “penalización del error”

(2) LAS UNIVERSIDADES EMPRENDEDORAS

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¿Qué ha sido la enseñanza hasta el momento, en general?

-SUSPENDER / APROBAR

-CASTIGOS / PREMIOS

-MEMORIZAR / NO REFLEXIONAR

-REPETIR / NO CREAR

(2) LAS UNIVERSIDADES EMPRENDEDORAS

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Pero además ¿qué aporta el sistema educativo al fenómeno emprendedor?

EJEMPLO: “efecto molde”

(2) LAS UNIVERSIDADES EMPRENDEDORAS

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Escenario actual en cuanto al fenómeno emprendedor:

-Incentivos para ser funcionarios

-No suficiente reconocimiento de la figura del empresario en la sociedad

-No reconocimiento por parte del sistema educativo. Las soluciones alternativas (caminar por “senderos” diferentes)no suelen ser suficientemente valoradas

-Penalización del error / penalización del fracaso empresarial

-”Efecto molde” , …

(2) LAS UNIVERSIDADES EMPRENDEDORAS

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ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LAS UEM(i):

-TIENEN LA HABILIDAD DE INNOVAR “POR DEFECTO”

-CAPACIDAD “CRÓNICA” DE ADAPTACIÓN A LOS CAMBIOS DEL ENTORNO

-TIENEN LA “NECESIDAD” DE ORIENTARSE AL MERCADO Y A SATISFACER LAS NUEVAS NECESIDADES DE LA SOCIEDAD

-”OBSESIÓN” POR LA MEJORA Y EL APRENDIZAJE

(3) CONCLUSIONES (i)

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ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LAS UEM (ii) :

-”DEMOCRATIZACIÓN” DE LAS RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

-SABER CREAR EQUIPO Y TRABAJAR EN EQUIPO (“no 4 x 4)

-ASUMIR RIESGOS

-AFRONTAR LOS RETOS FUTUROS

(2) CONCLUSIONES (ii)

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(3) CONCLUSIONES (iii)

Escenario actual poco favorable (sociedad, sistema educativo, instituciones en general)

Actuar en los oprocesos de socialización (primario /secundario)

La creatividad es necesaria (para “vivir”)

Crear una empresa es una salida profesional real

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(3) CONCLUSIONES (vi)

CONSTRUYAMOS UNA SOCIEDAD EMPRENDEDORA

CAMBIO EN LOS VALORES CULTURALES

HACIA UNA CULTURA EMPRENDEDORA.

A TRABAJAR!!!!!!!!!!!!!!!!

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MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN !!!

(david.urbano@uab.es) / (www.davidurbano.es) Copyright © 2008 David Urbano

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