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EXAMEN DE ESTADO
OPRUEBA PRE SABER
11º
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PROPÓSITOS DEL EXAMEN DE
ESTADO´ Servir como un criterio para el Ingreso a la Educación
Superior.´ Informar a los estudiantes acerca de sus competencias en
cada una de las áreas evaluadas, con el ánimo de aportar
elementos para la orientación de su opción profesional.´ Apoyar los procesos de auto-evaluación y mejoramiento
permanente de las instituciones escolares.´ Constituirse como base e instrumento para el desarrollo
de investigaciones y estudios de carácter cultural, social y
educativo.´ Servir de criterio para otorgar beneficios educativos.
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COMPONENTES DEL EXAMEN
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COMPONENTES DEL EXAMEN
´ Un núcleo común que indaga competencias básicasen áreas fundamentales de la Educación Básica yMedia: Biología, Matemáticas, Física, Inglés, Química,
Lenguaje y Ciencias Sociales (Geografía Historia).
´ Un componente flexible que permite al estudianteponer en acción sus competencias en niveles demayor complejidad (profundización) o frente aproblemáticas actuales (interdisciplinar).
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ESTRUCTURA DE APLIC ACIÓN DEL
EXAMENEl examen de la educación media ICFES PRE SABER 11° se presentaráen dos sesiones:
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ESTRUCTURA DE APLIC ACIÓN DEL
EXAMEN
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ESTRUCTURA DE APLIC ACIÓN DEL
EXAMEN
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ESTRUCTURA DE APLIC ACIÓN DEL
EXAMEN
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ESTRUCTURA DE APLIC ACIÓN DEL
EXAMEN
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ESTRUCTURA DE APLIC ACIÓN DEL
EXAMEN
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ESTRUCTURA DE APLIC ACIÓN DEL
EXAMEN
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ESTRUCTURA DE APLIC ACIÓN DEL
EXAMEN
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ESTRUCTURA DE APLIC ACIÓN DEL
EXAMEN
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ESTRUCTURA DE APLIC ACIÓN DEL
EXAMEN
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ESTRUCTURA DE APLIC ACIÓN DEL
EXAMEN
EN INGLÉS
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´ Profundización: Evalúa con mayores niveles de
complejidad las competencias y componentesque integran las pruebas del núcleo común.
´
Interdisciplinar: Exigen que el estudianterelacione saberes de diferentes disciplinas queabordan las problemáticas de Violencia ySociedad y Medio Ambiente.
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TIPOS DE PREGUNTA
En general, el examen se compone de preguntas deelección que se desarrollan en torno a unatemática, idea o problema. En algunas pruebas,
varias preguntas pueden compartir un contextocomún, -ya sea un texto, una gráfica o un dibujo-,a través del cual se aportan elementos para laresolución de las situaciones planteadas.
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PREGUNTAS TIPO I
Preguntas de selección múltiple con únicarespuesta. Están compuestas por un
enunciado y cuatro opciones de repuesta(designadas con letras mayúsculas: A, B,C, y D), de las cuales sólo una completa
correctamente el planteamiento del ítemo resuelve el problema formulado.
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PREGUNTAS TIPO I
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PREGUNTA TIPO IV
´ Preguntas de selección múltiple con múltiple respuesta.Constan de un enunciado y cuatro posibilidades de respuestadesignadas con números (1, 2, 3 y 4). La combinación de dosde estas opciones responde correctamente la pregunta.
La selección de la respuesta correcta debe hacerse de acuerdocon el cuadro que aparece a continuación:
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PREGUNTAS TIPO IV
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¿QUÉ SE EVALÚA?
A continuación se presentan las competencias y componentesque se evalúan en cada una de las pruebas que integran elnúcleo común y el componente flexible.
´
Las competencias se refieren a los procesos que el estudiantedebe realizar para resolver lo que plantea una pregunta. Éstospueden considerarse como herramientas que disponen alsujeto a proponer soluciones a algún problema.
´ Los componentes son problematizaciones, categorías
conceptuales o tópicos sobre los cuales se pregunta. Además,son inherentes a una disciplina o área del conocimiento. Porejemplo, la célula o la mecánica clásica constituyencomponentes de la biología y la física, respectivamente.
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¿CÓMO ENTENDER LOS
RESULTADOS?
´ Los resultados del examen de Estado tiene elpropósito de brindar información completasobre el desempeño de los estudiantes frenteal examen:
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PUESTO
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C ALENDARIO DE EXAMENES
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TARIFAS
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DATOS HISTÓRICOS FUNDACIÓN
EDUC ACIONAL ANA RESTREPO DEL
CORRAL
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RE S UL T A
D O S
P R
UE B A S
A B E
2 0
1 1
5 6 %
2 8 %
1 6 %
% P
O R R A N G O G E N E R A L 2 0 1
1
1 - 3 0 0
3 0 1 - 5 0 0
5 0 1 - 1 0 0 0
0 . 0 0
1 0 . 0 0
2 0 . 0 0
3 0 . 0 0
4 0 . 0 0
5 0 . 0 0
6 0 . 0 0
7 0 . 0 0
8 0 . 0 0
9 0 . 0 0
1 0 0
. 0 0
P R O ME D I O G E N E R A L P O R
LENGUAJE, 53.54
MATEMÁTICAS, 51.95
CIENCIAS SOCIALES, 48.48
FILOSOFÍA, 43.86
BIOLOGÍA, 49.59
QUÍMICA, 47.45
FÍSICA, 47.23
INGLÉS, 44.73
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C
OMP ARAT I V O 2 0
1 1 -2 0 1 0 -2 0 0 9 -
0 . 0 0
1 0 . 0 0
2 0 . 0 0
3 0 . 0 0
4 0 . 0 0
5 0 . 0 0
6 0 . 0 0
7 0 . 0 0
8 0 . 0 0
9 0 . 0 0
1 0 0 . 0 0
53.54
51.95
48.48
43.86
49.59
47.45
47.23
44.73
40.00
57.50
48.75
52.92
52.37
53.14
55.33
53.08
52.84
49.61
50.65
53.57
52.00
53.37
51.75
49.31
46.26
45.40
47.31
42.23
46.17
46.67
43.82
43.82
0.00
0.00
0.00
0.00
48.50
48.00
50.00
43.10
47.60
47.20
46.80
47.20
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PUESTO COLEGIO E ICFES
POSICIONCOLEGIO
NOMBRE POSICION ICFES
1 CAMERO BENITEZ JUAN FELIPE 5
2 SEPULVEDA ROJAS JULIAN CAMILO 13
3 SAID OVALLE ABDEL MAURICIO 15
4 BERNAL CARDENAS CRISTHIAN ALBERTO 21
5 ESTUPIÑAN MESA JUAN SEBASTIAN 24
6 SANABRIA GARZON ANDRES 33
7 APARICIO GIL BIBIAN DANIELA 35
8 SANTOS CARRILLO DAVID FELIPE 45
9 MALAVER LUMBAQUE OSCAR FABIAN 47
10 URINTIVE BARRERA IVAN SANTIAGO 61
11 GALINDO REALPE LUISA MARIA 62
12 RODRIGUEZ VELEZ CRISTIAN JAVIER 63
13 MATIZ BOHORQUEZ CINDY VANESSA 70
14 MEDINA CORDOBA IGNACIO STIVEN 74
15 SALCEDO AVILA OSCAR EDUARDO 86
16 ARBELAEZ GUZMAN DAVID 95
17 CASAS BAZURTO JONATHAN 108
18 SIERRA PEÑA CHRISTIAN DANIEL 108
19 MUÑOZ PIERNAGORDA LEIDY MARCELA 137
20 ORTIZ OSORIO GINA LIZETH 145
21 CASTRO CESPEDES PAULA ANDREA 14822 ALVAREZ OCHOA CRISTIAN ALBERTO 155
23 DIAZ GRANADOS BERTEL CHRISTIAN 158
24 ORTIZ BALLESTEROS ANGIE TATHIANA 158
25 PRIETO MORENO SONIA MILENA 159
26 PENAGOS CABEZAS JEIMY DAYANA 172
27 REYES VELANDIA ALISON MILENA 175
28 RUIZ CARDOZO YEFERSON DAVID 178
29 SUAREZ CAMPOS DANNA NATALY 215
30 MANTILLA CASTRO GUSTAVO ALEJANDRO 219
31 LEO
N DU
ITAMA NAYIBER
23332 REYES BALLESTEROS ANDRES FELIPE 241
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