Post on 05-Jul-2015
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Licda. Evelyn Vanessa Larios García
Psicóloga Forense
Incluye una evaluación cuantitativa, por
medio de la Escala De Psicopatología de
la Adaptación Hutt que constituye el
aspecto psicométrico de la prueba, y una
evaluación cualitativa en la que
se evalúan los aspectos proyectivos de la
misma. La prueba consiste en nueve
figuras geométricas que el sujeto debe
reproducir teniendo delante el modelo.
Partiendo de los dibujos realizados se
estudia la función guestáltica integradora
y a través de ella, las posibles
perturbaciones orgánicas funcionales,
nerviosas y mentales.
Quiere lograr comprender:
El comportamiento del indiviuduo
Su estilo idiosincrásico de personalidad
Sus necesidades
Conflictos y defensas
Su nivel de maduración
Métodos de lucha
Fuerza del ego
Es un breve y multifacético cuestionario
autoaplicable diseñado para explorar un
amplio rango de problemas psicológicos y
síntomas psicopatológicos. Dispone de
tres niveles diferentes de información:
tres índices globales, nueve dimensiones
sintomáticas primarias de salud mental y
un nivel de síntomas discretos. Permite
evaluar los síntomas y la intensidad en un
paciente en un determinado momento,
pudiendo ser muy útil para evaluar a un
sujeto a lo largo de las diferentes fases
del tratamiento. Su breve tiempo de
aplicación, los amplios resultados que
suministra, el apoyo de un extenso
conjunto de investigaciones, el Ejemplar
autocorregible de que dispone, y los
datos normativos españoles para
población clínica y población general que
se ofrecen, hacen del SCL-90-R un
instrumento práctico, serio y efectivo en
la evaluación sintomática general.
Fue diseñada para valorar la frecuencia y
severidad de los síntomas del trastorno por
estrés postraumático en sujetos que han sufrido
un evento estresante. Sus ítems se basan en los
criterios DSM-IV (criterio B items 1-4 y 17,
criterio C items 5-11 y criterio D items 12-16).
Consta de 17 ítems, los referentes a intrusión y
evitación hacen referencia al acontecimiento
estresante, mientras que los de embotamiento
aislamiento e hiperactivación sólo valoran la
presencia o ausencia de los mismos. Cada ítem
se evalúa mediante una doble escala: una de
frecuencia y otra de gravedad. La escala de
frecuencia ofrece cinco posibles respuestas
(nunca, a veces, 2-3 veces, 4-6 veces, a diario)
que puntúan de 0 a 4. La escala de gravedad
presenta también cinco posibles respuestas
(nada, leve, moderada, marcada, extrema), que
se puntúan de igual forma que la escala anterior.
Se pueden obtener tres resultados distintos:
la puntuación total que corresponde a la suma
de todos los ítems y la puntuación de las escalas
de frecuencia y gravedad que corresponden a la
suma de las respuestas de cada subescala.
La escala es autoadministrada y el marco de
referencia es la semana anterior.
Se encuentra validada en nuestro medio por
Bobes y cols. 136 PUNTEO MAXIMO
La evaluación de la personalidad, los síntomas
psicológicos y los problemas conductuales de los
adolescentes es una tarea clínica difícil, ya que su
problemática puede estar exagerada o ser ignorada.
La conducta del adolescente debe ser considerada
dentro de un amplio contexto (familiar, escolar y
social), pues el comportamiento de los otros
adolescentes y adultos que le rodean tiene un
impacto muy directo sobre el funcionamiento
psicológico en esta etapa evolutiva. El MMPI-A
representa la primera revisión del MMPI original para
su uso especializado en la evaluación psicológica de
adolescentes. Más que una simple tipificación del
instrumento original, el MMPI-A incorpora nuevos
elementos y escalas con contenidos específicamente
relevantes en los jóvenes. En concreto, se han
construido nuevos elementos acordes con el
desarrollo y la psicopatología de los adolescentes, se
han creado nuevas escalas de contenido (Problemas
escolares, Bajas aspiraciones, Alienación...) y
suplementarias (dos para evaluar Problemas de
alcohol y drogas y una para evaluar Inmadurez) y se
ha reducido sustancialmente el número de
elementos (de 567 a 478). Con todo ello, el MMPI-A
viene a llenar el hueco existente de pruebas que
detectan las complejidades de psicodiagnóstico de
este período de desarrollo. La versión básica de
corrección manual (las plantillas) permite obtener
los resultados de 3 escalas de validez, las 10 escalas
básicas y las 15 escalas de contenido
Nueva versión del MMPI cuyas principales
innovaciones son una reducción sustancial del
número de ítems y del tiempo de aplicación y
un nuevo conjunto de escalas que permiten
una evaluación más eficiente, centrada en el
contenido y coherente en su estructura y
organización. Consta de 338 ítems que
requieren un tiempo de aplicación de entre 35
y 50 minutos, sustancialmente menor que el
MMPI-2.
Contiene ocho escalas de validez que
permiten detectar eficazmente las principales
amenazas a la interpretación de un protocolo:
ausencia de respuesta al contenido y
exageración o minimización de síntomas. Sus
42 escalas sustantivas permiten una
evaluación eficiente y actualizada de las
variables clínicamente relevantes en distintas
áreas de la personalidad y la psicopatología.
Para cada escala se incluyen hipótesis
interpretativas de síntomas clínicos,
tendencias comportamentales y
características de la personalidad asociadas,
así como consideraciones de tipo diagnóstico y
terapéutico a tener en cuenta.
Es un test proyectivo basado en la técnica
gráfica del dibujo, a través del cual podemos
realizar una evaluación global de la personalidad
de la persona, su estado de ánimo, emocional,
etc. La realización de dibujos es una forma de
lenguaje simbólico que ayuda a expresar de
manera bastante inconsciente los rasgos más
íntimos de nuestra personalidad.
Con los dibujos recreamos cuál es la manera de
vernos a nosotros mismos, así como la forma
que verdaderamente nos gustaría ser. Cada
dibujo constituye un autorretrato proyectivo a
diferente nivel: con el dibujo de la persona
realizamos una autoimagen muy cercana a la
conciencia, incluyendo los mecanismos de
defensa que utilizamos en la vida cotidiana. En
el de la casa proyectamos nuestra situación
familiar y en el del árbol el concepto más
profundo de nuestro Yo.
NIÑOS - ADULTOS
ARBOL
CASA
PERSONA
Es una técnica y método proyectivo
de psicodiagnóstico creado por
Hermann Rorschach (1884-1922). Se
publicó por vez primera en 1921.
El test se utiliza principalmente
para evaluar la personalidad.
Consiste en una serie de 10 láminas
que presentan manchas de tinta, las
cuales se caracterizan por su
ambigüedad y falta de
estructuración. El psicólogo pide al
sujeto que diga qué podrían ser las
imágenes que ve en las manchas,
como cuando uno identifica cosas
en las nubes o en las brasas. A partir
de sus respuestas, el especialista
puede establecer o contrastar
hipótesis acerca del funcionamiento
del sujeto.
USO CLINICO Y FORENSE
Jóvenes y adultos
Prueba proyectiva elaborada a
partir de los mismos principios
que el Rorschach (aunque no
puede reemplazarlo en el
estudio profundo de la
personalidad). Permite detectar
una cierta estructura de la
personalidad, reconocer el tipo
caracteriológico del sujeto y
evidenciar rasgos normales o
patológicos. Está constituido por
tres láminas con imágenes no
estructuradas y de composición
y coloración diversas.
16 años en adelante
Evaluación de diversos
aspectos de la
personalidad
(impulsos, emociones,
sentimientos,
complejos, conflictos,
etc.) en situaciones
clínicas y normales.
La edición 16PF-5 es una revisión y
actualización de las formas
anteriores. Tiene 185 elementos y
mide, con algunas variaciones y
mejoras, las mismas 16 escalas
primarias. Las 5 dimensiones
superiores se denominan ahora
"dimensiones globales" (aunque
siguen siendo vectores secundarios
definidos mediante análisis
factorial), y están en la línea de los
"cinco grandes" medidos
expresamente por otros
instrumentos. Incorpora una escala
de "deseabilidad social" (Mi), otra
de infrecuencia (IN) y otra de
"aquiescencia" (AQ) para controlar
los sesgos en las respuestas.
Baremos en decatipos para adultos,
varones, mujeres y ambos sexos
reunidos.
Este cuestionario se elaboró para
completar la información que se
obtiene a través de algunas pruebas
de personalidad (rasgos no
patológicos). Contiene 12 escalas:
Hipocondría, Depresión suicida,
Agitación, Depresión ansiosa,
Depresión baja-energía,
Culpabilidad-resentimiento, Apatía-
retirada, Paranoia, Desviación
psicopática, Esquizofrenia,
Psicastenia y Desajuste psicológico.
También incluye baremos de casos
clínicos.
JOVENES Y ADULTOS
Se presenta en dos versiones,
una para niños y adolescentes
(EPQ-J 10-14A) y otra para
adultos (EPQ-A 16 ….). Su uso se
ha extendido rápidamente para
el diagnóstico y estudio de casos
clínicos, problemas de conducta
y orientación escolar.
Evaluación de tres dimensiones
de la personalidad:
Inestabilidad, Extraversión y
Dureza, con una escala de
sinceridad y otra de tendencia a
conducta antisocial.
Factor 1 - dimensión interpersonal:
Es locuaz en su discurso. Con
una presunción que revela un
sentido desmesurado de la
autovalía. Mentiroso por naturaleza.
Estafa a los demás sin
importarle quienes son sus víctimas.
Factor 2 – dimensión emocional:
Presenta un afecto superficial y
no profundiza en las relaciones que
establece. Es insensible,
despreocupado por los derechos de
los demás. No siente
culpa. No se responsabiliza de sus
propias acciones.
Factor 3 – estilo de vida: Es apático
en relación con cualquier
actividad productiva. Impulsivo.
Irresponsable. Vive a costa de
los demás. No tiene metas ni
objetivos en su vida.
Técnica proyectiva con un
elevado poder diagnóstico en
el caso de patologías
vinculadas a vivencias de
carácter traumático. Su
interpretación es similar a
las proyectivas
«dibuja una persona bajo la
lluvia»
Ofrece la posibilidad de conocer el
rendimiento individual, el
comportamiento, la situación y la toma
de posición del individuo frente a
aspectos determinados como: -
Estructura del yo. - Posición frente al
mundo - Manejo de
relaciones interpersonales - Dinamismo y
energía vital para el logro de objetivos -
Utilización de
los procesos de análisis, asociación y
síntesis - Manejo de la ansiedad -
Comportamiento ético
frente a valores, entre otros. En general
permite evaluar como reacciona el sujeto
ante las situaciones nuevas.
La prueba básica consta de 8 cuadros
blancos de 4 cm por 4cm cada uno
distribuidos de a cuatro por fila e insertos
sobre un fondo negro.
Cada uno de los cuadros posee un
gráfico, partiendo de ese gráfico se
deberá hacer un dibujo concreto y nunca
abstracto sobre cada marco.
Test De Relaciones Objetales (T.R.O.): Técnica creada por H. Phillipson que proporciona importante información acerca de las formas en que se perciben las situaciones de relaciones humanas y la forma de participación en ellas.
Test De Toulouse: Técnica destinada a la evaluación de las funciones de atención y concentración, la cual consta de una evaluación cuantitativa y una evaluación cualitativa. Los resultados obtenidos cobran un importante valor en los casos en que las alteraciones de estas funciones sean decisivas para la formulación de un diagnóstico y los datos de la exploración clínica resulten insuficientes para la determinación de un posible déficit.
Escala Para Trastorno Por Estrés Postraumático (CAPS DX/SX): Técnica desarrollada por el National Center For PTSD para el diagnóstico y evaluación de la gravedad de los síntomas del TEPT de acuerdo con los criterios DSM-IV en una doble perspectiva cuantitativa y categorial.
Escala De Gravedad De Síntomas Del TEPT: Técnica diseñada para la objetivación de la gravedad de los síntomas del trastorno, proporcionando puntajes en la escala global y en las subescalas específicas correspondientes a la reexperimentación, evitación y aumento de la activación.
Pruebas De Simulación: Incluye la evaluación de signos de simulación y disimulación durante el examen, proporcionando una consistencia aun mayor a las conclusiones diagnósticas obtenidas como resultado del proceso.