Post on 27-May-2015
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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIAtunja
PRESENTA
DIEZ FASES DEL PROYECTO TECNOLOGICO
ERIKA JADELLY AVILA CASTELLANOS
SEMESTRE V
IntroducciónFase 1: Situación problèmicaFase 2: Análisis de la situación problèmicaFase 3: Propuesta de trabajoFase 4: Búsqueda y selección de informaciónFase 5: DiseñoFase 6:Preparacion de dibujos y especificación de c
aracterísticasFase 7: Planificación y reparto de tareasFase 8: Construcción de prototipo – rediseñoFase 9: Elaboración y presentación del sistema técn
ico construidoFase 10: Comercialización Conclusiones
CONTENIDO
La construcción de un proyecto tecnológico permite a cualquier persona conocer sobre temas que forman parte de la vida cotidiana, y que a su vez son tan sencillas y practicas pero no se usan de forma adecuada.
A continuación se presenta el desarrollo de las diez fases que forman parte del proyecto tecnológico, y así conocer como se desarrollo el proceso de construcción del mismo.
INTRODUCCION
Los estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa Departamental Monseñor Agustín Gutiérrez, haciendo uso de su curiosidad e interés por conocer el funcionamiento de diferentes de diferentes máquinas y construcciones, se interesan especialmente por aprender acerca del funcionamiento de puente levadizo, teniendo como mayor intriga el hecho de saber que la construcción tiene la capacidad le separarse y levantarse.
FASE 1: SITUACIÒN PROBLÈMICA
Teniendo ya definido el objeto de estudio se pasa a la indagación y conceptualización de las temáticas que sustentan la realización del proyecto.
Que es una estructuraQue es una polea y como funciona.CorrienteGeneradores eléctricosInterruptores
FASE 2: ANALISIS DE LA SITUACIÒN PROLEMICA
Construir un puente levadizo, con el fin de explicar a los estudiantes de grado quinto el funcionamiento de un puente levadizo.
Características y requisitos indispensables.La maqueta debe ser agradable al espectador.Su funcionamiento debe ser adecuado, para que los
estudiantes entiendan a cabalidad obre el funcionamiento del puente.
El circuito y el sistema de poleas que se emplee, debe ser lo suficientemente claro para que los estudiantes comprendan la función de cada uno de ellos en movimiento del puente.
FASE 3: PROPUESTA DE TRABAJO
Información que se debe saber:ESTRUCTURAS TECNOLOGICASPOLEAS Y SISTEMA DE POLEASCORRIENTE ELECTRICACIRCUITO ELECTRICOINTERRUPTORES ELECTRICOS
FASE 4:BUSQUEDA Y SELECCIÓN DE INFORMACION
La estructura esta elaborada a base de palo y tabla de balso; la atura máxima del puente será de 20 cm, su ancho será e 19 cm, el largo máximo del puente será de 50 cm y la atura para el soporte del motor será de 50 cm
FASE 5:DISEÑO
FASE 7: PLANIFICACION Y REPARTO DE TAREAS
MATERIALES MEDIDAS APROXIMADA
S
CANTIDAD PRESUPUESTOS
Tabla de balso 90 cm de largo x 10 cm
de ancho
6 $2.200 cada una
Palo de balso 1 metro 8 $600 cada uno
silicona --------- 10 barras $250 cada una
Motor 4.5 voltios
---------- 1 $2.500
Pila 9 voltios ----------- 1 $7.500
Bandas elásticas
---------- 2 $50 cada una
Vinilo perlado ------------- 6 $1000 cada uno
La estructura, está elaborada a base de palo y tabla de balso, las medidas de la base son 51 cm x 30 cm
La altura máxima del puente es de 11 cm, su ancho es de 10 cm, y su largo es de 42 cm
El soporte del motor tiene una altura de 36 cm, su ancho es de 4 cm.
FASE 8:CONSTRUCCION DE PROTOTIPO - REDISEÑO
Toma de medidas para base
FASE 9: ELABORACION Y PRESENTACION DEL SISTEMA TECNICO CONSTRUIDO
Corte de partes para base
La presentación del Puente Levadizo se realizara el día sábado 14 de mayo del año en curso, en el marco de la realización de feria tecnológica en las instalaciones de Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, en Tunja, edificio Rafael Azula, piso 3, salón 315. A las 7:00 AM se dará inicio a la feria, esta organizada por los estudiantes de Licenciatura en educación básica, con énfasis en matemáticas, humanidades y lengua castellana, pertenecientes al V semestre.
FASE 10: COMERCIALIZACION
Al realizar la construcción de un proyecto tecnológico, se encuentra que en muchas ocasiones hay replantear, el diseño o algunos de los materiales que inicialmente se proponen, porque se pueden presentar dificultades que evitan la funcionalidad del mismo.
Diseñar estrategias de aprendizaje para los estudiantes utilizando este tipo de proyectos, pueden llegar a ser mas significativas, pues se muestra de forma practica el funcionamiento de elementos que hacen parte de la cotidianidad, lo cual genera un mayor entendimiento de la realidad, despertando así la curiosidad de los estudiantes.
CONCLUSIONES