Post on 23-May-2022
Qué vamos a aprender: COMPRENDER Y EXPRESAR INFORMACION SOBRE BIENES Y SERVICIOS
Materiales: Materiales: Copia, Hoja impresa. 13 AL 17 DE SEPTIEMBRE
150MN.
3ero
TE EXPLICO
Iniciamos aprendiendo las profesiones y ocupaciones para ello veremos el video:
https://www.youtube.com/watch?v=x8tF2aQoukY, seguidamente realizaremos las siguientes actividades usa de guía el video y el vocabulario para responder. Dividir de 2 a 3 actividades por semana.
Act. # 1 ***Copia o pega el vocabulario en tu libreta
INGLÉS
MANOS A LA OBRA
3º
19.-Singer s) works on a farm and grows crops or looks after animals
20.-Taxi driver t) works in a police station and keeps people safe
21.-Mechanic u) plays the piano well
22.-Engineer v) person in the army who wears a uniform and has a gun
23.-Pianist w) works in an animal hospital and looks after sick animals
24.-Soldier x) repairs machines and vehicles such as cars and buses
25.-Hairdresser y) someone who designs and constructs buildings
26.-Veterinarian z) someone who cuts and styles hair
Reconocí quien es el prestador de servicios
Descubrí cuales son los diferentes servicios que ellos ofrecen
INGLÉS
Lo que aprendí
Qué vamos a aprender: Aprenderás los lugares donde se
realizan las quejas de un servicio
Materiales: Materiales: Copia, Hoja impresa. 20 AL 24 DE SEPTIEMBRE
150MN.
3º
2.- COMO IDENTIFICAR UNA QUEJA (SEMANA 2)
TE LO EXPLICO:
Ahora aprenderemos los diferentes lugares donde una queja tiene lugar.
Act. # 1 *** Traduce el siguiente vocabulario en tu libreta, y agrega los faltantes.
bakery
bank
bookstore
bus station
church -.
cinema/movies
fire station
gas station
gym
hairdresser's
hotel
police station
beach
park
INGLÉS
restaurant
school and supermarket
MANOS A LA OBRA
Act. # 2 *** Une las siguientes quejas con su lugar de origen.
1.This isn’t what I ordered.
A) COFFEE SHOP 2.My room its dirty, could you send me a cleanservice? B) HAIR SALON
3.I want another cup please C)RESTAURANT
4.I want to transfer 100 pesos to another account D)HOTEL
5.I didn`t like my new look, please change it. E) BANK
Reconocer quejas orales y de donde provienen
Expresar el motivo o razón de una queja
conocí los lugares que hay en mi ciudad
Lo que aprendí
Qué vamos a aprender: Recordaras las diferentes
ocupaciones y profesiones
Materiales: Materiales: Copia, Hoja impresa. 27 DEV SEPT AL 1 DE OCT. SEPTIEMBRE
150MN.
3.- NUESTRO PRIMER PRODUCTO (SEMANA 3)
TE EXPLICO: Hemos aprendido en temas anteriores los diferentes trabajos y
ocupaciones, así como el diferenciar los lugares en donde una queja tiene lugar ejemplo:
en un hospital los doctores y enfermeros son quienes prestan sus servicios.
MANOS A LA OBRA.
Let’s wacht a video about it.
https://www.youtube.com/watch?v=Ql5uCPcbiK4
INGLES
3º
Repaso y practico
What do you do?
Where do you work?
I am a ……...
I work at a ……...
I am a …………
I work at a …………
I am a ……………
I work at a …………
I am a …………
I work on a ………
I am a …………
I work at a ………
I am an …………
I work at a ………
I am a …………
I work at a …………
I am a …………
I work at a …………
I am an ………
I work at a ………
REPASA EL VOCABULARIO DE PROFESIONES Y LUGARES POR LO
MENOS 2 VECES POR SEMANA
Repaso y practico
https://www.youtube.com/watch?v=hivHNLqlXes- where do they work?
Componer una respuesta a la queja.
Expresar propuestas de solución a problemáticas.
Identificar los lugares de mi ciudad
Para aprender más
3º
INGLÉS
Lo que aprendí
Qué vamos a aprender: Como identificar los sentimientos
y emociones en un texto
Materiales: Materiales: Copia, Hoja impresa. 4 AL 8 DE OCTUBRE
150MN.
4.-HOW DO YOU FEEL?
La vida nos arroja todo tipo de sorpresas y cosas inesperadas todo el tiempo. Algunos de ellos pueden ser buenos y otros no tan buenos. En la vida real, las cosas no vayan exactamente de acuerdo a un plan. Algunas situaciones y eventos toman un giro inesperado, por ejemplo cuando pierdes a alguien que amas. Los eventos inesperados son parte de la vida y son inevitables. Como por ejemplo lo que estamos viviendo ahora con COVID19, ¿tú te imaginabas que esto sucedería? Bueno pues esto es un hecho inesperado. Esta parte de la unidad se trata de ayudarte a desarrollar estrategias de comunicación para ayudarte a enfrentar en el mundo real cualquier situación en la que se encuentren, de las más comunes, por supuesto.
El tiempo pasado simple, a veces llamado pretérito, se usa para hablar de una acción completada en un tiempo antes de ahora. El pasado simple es la forma básica del tiempo pasado en inglés. El momento de la acción puede ser en el pasado reciente o en el pasado distante y la duración de la acción no es importante.
Examples
John Cabot sailed to America in 1498.
My father died last year.
He lived in Fiji in 1976.
We crossed the Channel yesterday.
Te explico
Se
cu
nd
ari
a
3º
INGLÉS
Actividad 1. PICTIONARY. Lee las siguientes oraciones, que son ejemplos de
situaciones inésperadas (unexpected situations), y realiza un dibujo para
cada una de ellas, para saber su significado puedes usar el diccionario o un
traductor. Recuerda que esta actividad puedes realizarlas en hojas recicladas
que estén en buen estado. Esta actividad te ayudará a obtener y conocer el
vocabulario.
-Te pongo un ejemplo de cómo harás tu actividad. Harás lo mismo con las otras 8 oraciones que están relacionadas con situaciones inesperadas.
I got a bad grade on my test
3º
INGLÉS
Se
cu
nd
ari
a
1. paphy happy _ g_ 2. tpesu 3. gryna 4. diret 5. cardse 6. sigsudtde 7. dipsurres 8. fsucndeo 9. redireow
10. xiecdet
Objetivo: Distinguir actitudes y emociones. Es necesario saber expresar las emociones, saber comunicarlas de forma correcta ya que son un sistema de comunicación y por ello tenemos que ser capaces de crear el mensaje y también saber descifrarlo ya que en algunas personas sus emociones son difíciles de entender. Esto es más importante debido a que existen grandes diferencias entre nosotros a la hora de expresar distintas emociones. Para ello es necesario tener la capacidad de leer en los demás, tanto a nivel expresivo como de comunicación no verbal.
Activity 2. EMOTIONS. Unscramble the letters to make adjectives of emotion. Then match the adjectives to the pictures. Esta actividad la puedes copier en tu libreta u hojas y resolverla.
Te explico
Se
cu
nd
ari
a
3º
INGLÉS
➢
➢
➢ Now, look at the following pictures and decide how the people feel.
1. 2.
3. 4.
Choose.
INGLÉS
3º
3ero
➢ Match the pictures above with what the people say. You can copy
this activity in pieces of paper or in your notebook.
IDENTIFICAR IDEAS PRINCIPALES EN TEXTOS EMOCIONALES
RECONOSER LOS DISTINTOS SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
Activity 3. Unexpected situation “My dog is lost”. Read the conversation and answer according to what you read. True or False. This is an example of what an unexpected situation could be
Ingles
Lo que aprendí
Se
cu
nd
ari
a
Qué vamos a aprender: identificar situaciones inesperadas
Materiales: Materiales: Copia, Hoja impresa. 11 AL 15 DE OCTUBRE
150MN.
3ro
1. Frank’s dog was lost. True False 2. Frank called the police. True False 3. Spike is a Belgian shepherd. True False 4. Ryan posted some flyer around the neighborhood. True False 5. Spike isn’t two years old. True False 6. Frank was worried about his dog. True False
Ahora aprenderemos a describir una situación inesperada y a identificar detalles en historias cortas. Cuando describimos un evento generalmente usamos el tiempo pasado, fíjate en lo siguiente y detecta las palabras que se encuentran en “negritas”, son verbos en pasado. Y para que una historia sea coherente usamos “sequence words” (first, then, after that, later, finally) como aquellas que usamos en el proyecto de experimentos ¿recuerdas?, así mismo cuando estamosexplicando damos detalles como ¿cuándo? ¿qué sucedió? ¿dónde suedió? ¿quién estuvo involucrado? ¿dónde sucedió? ¿cómo se sintió la persona?
Identify details in short stories and describe unexpected situations
➢ Read the story “Birthday Surprise” then, match the questions and unexpected situation details.
Inglés
Te explico
Birthday surprise
The last Saturday was my birthday and my close friends and my boyfriend invited me to my favorite Chinese restaurant. I was really happy because it was a surprise for me. We met at the restaurant at night. They gave me a present. Then, the waiter brought out a chocolate cake and everybody sang “Happy birthday”. It was my best birthday party ever.
Se
cu
nd
ari
a
6
Así mismo cuando estamos contando una anécdota es normal que se produzcan expresiones de sorpresa, incredulidad e impacto por parte de la persona con la que estás interactuando o la audiencia. Aquí te dejo algunas de las expresiones más comunes.
Inglés 3
Te explico
Se
cu
nd
ari
a
7
Activity 4. Expressing surprise, shock and disbelief. Match the conversations and the feelings.
Inglés 3
Se
cu
nd
ari
a
8
Activity 5.
➢ Complete the conversation.
➢ Complete the sentences.
➢ Fill in the blanks using the words from the box.
Inglés.
Se
cu
nd
ari
a
Te dejo unos links, si deseas saber más de los temas vistos en estas sesiones, no vas a usar ninguno de estos programas, simplementees para que te des una idea mas clara de los temas.
Feelings and emotions vocabulary
https://www.youtube.com/watch?v=7uY2HrQ9qQ8
Tell a story or a personal anecdote https://www.youtube.com/watch?v=FDyJSCT6IeM
How to tell a story (past events) https://www.youtube.com/watch?v=AxTys2C4t68
Grad o3º INGLES
Para aprender más
SEC
UN
DA
RIA
Qué vamos a aprender: Podrás entender y escribir acciones de un proceso de trabajo
Materiales: Materiales: Copia, Hoja impresa. 18 AL 22 DE OCTUBRE
300 min.
Grad o3º
HOW TO DO IT?
¿COMO HACERLO?
Es importante seguir instrucciones para tener un mejor aprendizaje. Escuchar,
leer y comprender nos ayuda a recoger información necesaria para cumplir metas. Las instrucciones son guías que nos brindan la información sobre cómo lograr nuestras metas.
We going to review the indefinite articles a – an
INGLES
Te explico
SEC
UN
DA
RIA
Repaso y practico
Act. # 1 Usa el articulo indefinido “a” ò “an” en cada espacio y traduce cada oración
1- We saw
2- The witch chose
ghost in the haunted house
alligator`s toe for her spell
3- Have Happy Halloween!
4- The zombie crawled out of abandoned house
5- There is going to be full moon tonight
6- “Igor, could you get me electrical guitar”, Frankenstein asked.
7- I think ghost lives in our basement
8- There is less than hour until midnight!
9- This year I am going to be elephant for Halloween
10- Dracula has long , black cape
Act. # 2 Escribe los nombres de los trabajos in en las imágenes (1-6) en el espacio
vacío en sus descripciones
INGLES Grad o3º
Manos a la obra
SEC
UN
DA
RIA
Te recomiendo este video para reforzar tu aprendizaje:
mailto:https://www.youtube.com/watch?v=Fx6IxKRiJeY
Act. # 3
Marca con una si lo lograste:
Identifiqué información específica y general Interprete textos en inglés Logre unificar las imágenes con las oraciones
Reconocí las acciones que se realizan por cada oficio
Grad o3º
INGLES
Lo que aprendí
SEC
UN
DA
RIA
Materiales: Materiales: Copia, Hoja impresa. 25 OCT AL 3 DE NOV
Te explico
300 min.
1. AN EXPERIMENT Como planear, hacer y escribir un proceso ò un
Cuando queremos hacer notar la sucesión de los hechos que estamos narrando o describiendo, utilizamos los adverbios de secuencia en inglés (Adverbs of sequence)
Los adverbios de secuencia en inglés indican una sucesión, ya sea lógica o cronológica entre dos o más sucesos. Nos permiten narrar un proceso o una serie de sucesos encadenados.
Qué vamos a aprender: entender y escribir instrucciones
experimento.
Grad o3º
INGLES
HOW TO PLAN, DO, AND WRITE UP AN PROCESS OR
SEC
UN
DA
RIA
Grad o3º
Act. # 1 Puedes poner la siguiente lista en el orden correcto usando los adverbios de secuencia?
¿Qué harías primero?
Act. # 2 Observa las figuras. Ordénalas en tu mente y escoge de las oraciones de abajo la mejor descripción para cada una, escríbelas sobre las líneas.
INGLES
Manos a la obra
Los alumnos deben ser capaces de identificar el orden de una serie de eventos para poder planear, hacer y escribir experimentos.
SEC
UN
DA
RIA
1-
2-
3-
4-
5-
6-
Act. # 3 Ahora has tu volcán en erupción, paso a paso, usando ingredientes caseros seguros, no importa la marca. (Si en tu casa No los tienes no es necesario que lo hagas solo observa el proceso)
Te recomiendo este video para que observes como se hace un volcán en erupción: mailto:https://www.youtube.com/watch?v=Uw8bkc-nR9U&t=53s
Para este experimento necesitaras:
• Baking Soda
• ood Coloring
• Vinegar
• Dish Soap (optional)
Grad o3º INGLES
Repaso y practico
SEC
UN
DA
RIA
Step by step of your “Volcano eruption”
Ahora escribe tú, el paso a paso del experimento del “Volcano eruption” usando los adverbios de secuencia (First, next, then, after that and finally)
Grad o3º INGLES
SEC
UN
DA
RIA
Logre ordenar una serie de eventos Interprete textos e identifique nuevo vocabulario Organice la secuencia de un experimento Pude elaborar o imaginarme como se hace un volcán en
erupción Escribí las instrucciones para hacer el volcán en erupción
Grad o3º
Lo que aprendí
Lo que aprendí
SEC
UN
DA
RIA