Post on 27-Sep-2018
Ámbito: estudio.
En familia
mensa.....e
mensa.....e ro
mensa.....e r ía
mensa.....e ra
Escribe las letras que completan las palabras.
● Mi mamá dice que me al........ ........ ........ de esa ave porque es peligrosa.
● Mi abuela t........ ........ ........ un suéter para mí.
Encierra en un círculo el nombre del lugar donde trabajan las personas de los dibujos.
Completa las oraciones con las palabras del recuadro.
● En este ........................................ se observan muchas aves.
● Mi papá no quiere que ........................................ el coche hoy.
● El ........................................ del pavo real es majestuoso.
● El ........................................ en la playa era muy fuerte.
● El jardinero cuida que el ........................................ siempre esté verde.
3
4
5
carnicería
pollería
relojería
frutería
conserjería
dulcería
¿Qué aprendí?Se escriben con j las palabras acabadas en -aje, -eje y -jería.
Desafío. Haz una lista de diez palabras terminadas en -aje, busca una palabra derivada de cada una; por ejemplo: salvaje, salvajismo. Escríbelas en tu cuaderno.
-jería.
j
61
e
e
j
j
j
j
j
e
e
paisaje
maneje
plumaje
oleaje
follaje
Proyecto: reseñar cuentos.
En familia
.....a t o
.....a t a
.....a t e a r
.....a t u n o
.....a t a z o
Lucy nos leyó
un texto muy
interesante de la
contraportada
de un libro.
La g suave Leo y observo
✒ Lee en voz alta las palabras con g en el texto anterior.
Juego y aprendo Completa las oraciones con las palabras del recuadro.1
lago pegaso guante
gLeo y observo
Historia del dragón y la princesa
Había una vez un dragón que perseguía
a una princesa escaleras arriba, hacia
una torre sin salida. ¡Pobre princesa,
qué destino horrible la esperaba! ¿O la
princesa tenía otros planes?
El .............................. tiene alas enormes.
El .............................. de la princesa era mágico.
El dragón cayó en un .............................. .
g
62
2L 1
pegaso
g
g
g
g
guante
lago
Ámbito: literatura.
¿Qué aprendí?La g tiene sonido suave cuando se escribe antes de a, o y u.
Para que la g tenga un sonido suave ante las vocales e, i, se escribe una u en medio.
Desafío. Escribe, en tu cuaderno, el diminutivo de diez palabras que terminen con la sílaba go; por ejemplo: lago, laguito.
Saber más
Cuando la g está acompañada por r o l también tiene sonido suave; por ejemplo: grano, Gloria.
Observa las imágenes y completa el crucigrama.
Completa las palabras con las letras que se indican. Escucha cómo suenan.
Elige una palabra con gue o gui y úsala para escribir una oración.
● ......................................................................................................................
2
3
4
s a o
i
a
Con gue y gui
..................rrero
a..................jón
jil..................ro
á..................la
Con ge y gi
..................gante
án..................l
..................nio
ma..................a
63
g
o
t
a
gue gi
ge
ge
gi
gui
gue
gui
R. P.
u n
g
g t o
r
l
Proyecto: reseñar cuentos.
Ésta es la reseña
del último cuento que
escribí. ¿Te gustaría
leerlo completo?
En familia
a.....ua
a.....uace ro
a.....uado r
a.....uado
a... .ü i t a
Palabras con güe y güiLeo y observoLa yegüita Lola
La yegüita Lola sueña con cambiar de apariencia.
En lugar de ser de color café, le gustaría ser güera.
Un día encuentra un bote de pintura amarilla en la caballeriza y se vacía el contenido.
Lola no se imagina los problemas que le ocasionará cambiar de color. Para empezar, su querido Romualdo no la reconoce.
¿Qué pasará al fi nal? ¿Cómo resolverá Lola este problema?
✒ Subraya las palabras con las sílabas güe y güi.
Juego y aprendo Colorea las palabras en las que suena la u.
● Lola intentó despintarse con una manguera.
● Un pingüino ayudó a Lola.
● Romualdo sabía tocar la guitarra y le llevó serenata a Lola.
● Lola usó ungüento para cambiar de color.
● Lola sabía preparar guisados deliciosos.
1
g
64
2L 2
g
g
g
g
Un pingüino ayudó a Lola.Un pingüino ayudó a Lola.
Lola usó ungüento para cambiar de color.Lola usó ungüento para cambiar de color.
Ámbito: literatura.
Mi glosario
güiro: instrumento musical con unas ranuras que se raspan con un palo para producir el sonido.
¿Qué aprendí?Para que la letra u suene en las palabras que llevan gue o gui, se le coloca encima un signo llamado diéresis: güe, güi.
Desafío. Inventa una adivinanza cuya respuesta sea un nombre que tenga güe o güi. Ilústrala y dísela a un compañero para que la adivine.
Pronuncia en voz alta las palabras. Pon la diéresis ( ̈ ) en las palabras donde debe sonar la u.
Escribe el diminutivo de las siguientes palabras. No olvides colocar diéresis.
● agua .....................................................
● yegua ...................................................
● paraguas .............................................
● enagua ................................................
● lengua ..................................................
Escribe un texto relacionado con la imagen que observas.
2
3
4
verguenza guepardo cigueña
guía guisar guirnalda
guión guero güiro
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
65
¨ ¨
¨
agüita
yegüita
paragüitas
enagüitas
lengüita
R. P.
Proyecto: reseñar cuentos.
Mi glosario
áspero: de superficie rasposa.
Abuelo, ¿me lees
la reseña de
este cuento?
La g fuerteLeo y observo
✒ Encierra en un círculo las palabras con g.
Juego y aprendo Escucha el sonido de la g en cada grupo.
Ordena las sílabas para formar palabras.
1
2
El gigante solitar
io
Lejos de la gente
, en las extensas
montañas de hielo,
vive Friolero, el
gigante solitario.
Su hogar es una
simple cueva de pa
redes desnudas
y ásperas en la q
ue siempre hay fuego, n
o importa
que sea invierno
o verano. El giga
nte es
grande y poder
oso. ¿Quién se a
treverá
a acercársele?
Sonido fuertede la g
Sonido suavede la g
gigante águila
gente guerra
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
nio ge
a tar gi
ne ge ral
ra gi sol
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2L 3
genio
agitar
general
girasol
Ámbito: literatura.
Saber más
La g cuando se encuentra en las sílabas ge y gi tiene el sonido / j /.
¿Qué aprendí?La g tiene sonido fuerte cuando se escribe antes de las vocales e, i (ge, gi).
Desafío. Busca en una revista diez palabras con ge o gi. Inventa una oración con cada una. Escribe las oraciones en tu cuaderno; pega las palabras recortadas en los espacios correspondientes.
Colorea las casillas con letra x y descubre cinco palabras con ge o gi.
◆ Completa las oraciones con algunas de las palabras que encontraste.
● El gigante siempre tenía un ............................................ de disgusto.
● Una niña le enseñó al gigante un truco de ..................................... .
Completa las palabras con gue o ge.
3
4
p á g i n a m
x g e m a x a
x x s x x x g
x x t x x x i
x x o x x x a
c o l e g i o
.................latina án.................l hi.................ra
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x
x
x
x
x
x
x
x x x
x x x
x x x
x
gesto
magia
ge ge gue
Proyecto: reseñar cuentos.
Estamos haciendo
la reseña de un
cuento que escribimos.
¿Quieres conocerla?
Saber más
La palabra hierba también se puede escribir así: yerba.
Palabras con hie-, hue- y hui-Leo y observo
✒ Encierra en el texto las palabras con h. Comenta con tu grupo si te gustaría leer el cuento de Vito.
Juego y aprendo Anota en la imagen los números que corresponden a cada ser
u objeto.
1
Las huellas de Vito
Había una vez un perro que se llamaba Vito.
Todos los días desayunaba huevos revueltos.
Un día, Vito enterró un hueso en el jardín,
y, cuando quiso desenterrarlo, ya no lo
encontró. Seguro no te imaginas por qué...
1. hiedra2. hierba
3. hielo4. hueso
5. hierbabuena6. huella
68
2L 4
6 4
2
1
53
Ámbito: literatura.
¿Qué aprendí?Se escriben con h las palabras que empiezan con hie-, hue- y hui-.
Desafío. Reúnete con un compañero. Inventen cinco títulos de cuentos. En cada uno, incluyan alguna palabra con hie-, hue- o hui-.
Mi glosario
huichol: grupo indígena que vive en los estados de Jalisco, Nayarit y Durango.
Completa las oraciones con palabras de la actividad anterior.
● La ............................................ es una enredadera.
● Tomé un té de ..............................................
● Puse mucho ............................................ en la hielera.
Completa las siguientes palabras con hue- o hui-, según corresponda. Sigue el ejemplo.
Representa con dibujos dos de las palabras anteriores.
2
3
4
..................chol
..................tlacoche
hui ..................da
..................pil
..................co
..................le
..................rto
..................vo
................................................. .................................................
69
hiedra
hierbas
hielo
R. P. R. P.
hui hue hue
huehuehui hui
Proyecto: reseñar cuentos.
Me gustó lo que
dice el catálogo
acerca de este libro.
Saber más
En la lengua española, la h no representa sonido alguno. Por eso algunas personas la llaman “muda”.
Palabras homófonas con hLeo y observo
✒ Encierra en el texto las palabras ola y hola. Comenta con tu grupo su significado.
Juego y aprendo Relaciona con fl echas las oraciones y las
imágenes correspondientes. 1
Mi amigo del mar
Ana tardó muchas horas en hacer aquel castillo de arena, pero una gran ola apareció: inundó sus pies, alcanzó el castillo y deshizo las torres de un solo golpe. Habría gritado de coraje, pero un sonido muy especial la detuvo. Una pareja de delfi nes la llamó, parecía que quería decir “hola”. Este suceso marcó el inicio de una gran amistad.
—¡Hola! —dijo Ana a los delfi nes.
Ana se habríaasoleado si no hubiera llevado una sombrilla.
La sombrilla de Ana no abría.
La ola destruyó el castillo de arena.
70
2L 5
Ámbito: literatura.
En familia
h e r r e r o
h e.......e r í a
h e.......a d u r a
¿Qué aprendí?Las palabras homófonas se pronuncian igual, pero su escritura y signifi cado son diferentes. En la lengua española hay algunas palabras homófonas con h y sin h.
Desafío. En tu cuaderno, representa con dibujos los signifi cados de las palabras ablando y hablando.
Lee las defi niciones y luego completa los textos.
● errar: fallar o equivocarse. ● herrar: poner herraduras a un caballo. ● hasta: indica el límite de un lugar. ● asta: cuerno puntiagudo de un animal.
El cazador cruzó todo el
bosque ........................ que
encontró al reno. El pobre
animal había perdido
un ............................... y se
encontraba herido
de una pata.
Colorea la palabra que completa correctamente la oración.
Ana las páginas de su libro.
2
3
El caballero llevó a su caballo a
........................................ . Después
guardó el mapa en su bolsillo para
no .........................................
el camino.
Ana las páginas de su libro.hojeóAna las páginas de su libro.hojeóAna las páginas de su libro.Ana las páginas de su libro.Ana las páginas de su libro.Ana las páginas de su libro.Ana las páginas de su libro.ojeó
Ana las páginas de su libro.Ana las páginas de su libro.Ana las páginas de su libro.Ana las páginas de su libro.Ana las páginas de su libro.Ana las páginas de su libro.Ana las páginas de su libro.
71
herrar
errar
hasta
rr
rr
asta
Ana las páginas de su libro.hojeóAna las páginas de su libro.hojeóAna las páginas de su libro.Ana las páginas de su libro.Ana las páginas de su libro.Ana las páginas de su libro.Ana las páginas de su libro.Ana las páginas de su libro.Ana las páginas de su libro.Ana las páginas de su libro.
Proyecto: escribir un anuncio publicitario.
Visita el zoológico
y te presentaré a
todos mis amigos.
En familia
pája.....o
pa ja.....e r a
paja.....i t a
pa ja.....e r í a
Palabras con r suaveLeo y observo
✒ Lee con atención las palabras del cartel y escucha cómo suena la letra r.
Juego y aprendo Completa los nombres de los animales para resolver
el crucigrama.1
a
c o l
a
g a g
j
o p i
g i a
serpiente
armadillo
¡Visita el zoológico!
gorila jaguar
tortuga
el crucigrama.
r
72
2L 6
r
r
r
a
a
n
u
r
l r o
o r l
r
ñ
r
u
a
i
re c o
a
f
a c
Ámbito: participación comunitaria y familiar.
¿Qué aprendí?La r suena suave cuando está en medio de dos vocales.
La r también suena suave cuando es parte de estos grupos: br, fr, gr, cr, dr, pr o tr.
Desafío. Observa tu casa o tu salón de clases y haz una lista en tu cuaderno de diez objetos que se escriban con r suave.
Mi glosario
tritón: animal parecido a la lagartija, de color café con manchas de color negro.
Colorea, en cada palabra, las vocales que están junto a la r y pronúncialas en voz alta.
Completa los nombres de los animales con las letras que se indican. Sigue el ejemplo.
Escribe palabras con las letras que se indican.
2
3
4
e r i z o p i r a ñ a
l i r i o m a r i n o
dr
br
gr
.......................omedario
coma.......................eja
ca.......................a
lie.......................e
fr
..............................................
..............................................
..............................................
pr
..............................................
..............................................
..............................................
cr
..............................................
..............................................
..............................................
can.......................ejo
ti.......................e
.......................itón
bui.......................e
tr
color negro.
Escribe palabras con las letras que se indican.
tr
..............................................
cr
..............................................
.......................itón
.......................e
tr
73
e i
i i
i
a i
a
dr gr
gr
br
trbr
frío pronosticar criadero
francés prudente cromo
frágil privado creyente
R. T.
dr
Proyecto: escribir un anuncio publicitario.
En mi grupo
revisamos anuncios
publicitarios.
Saber más
Nunca se debe escribir rr al inicio de una palabra.
Palabras con r fuerte o rrLeo y observo
✒ Subraya en el anuncio las palabras con r inicial o con rr.
Juego y aprendo Completa los nombres de los productos y únelos con la imagen
que les corresponda.
● ............opa
● ............eloj
● ............astrillo
● ............atonera
1
¿Necesitas una recámara nueva?
Recámara infantil modelo Raso. Tres piezas: cama individual, cajonera y ropero. Colores: amarillo, rosa y azul. Diseño moderno
Visítanos en calle Cerro azul núm. 80 o comunícate al teléfono 54 09 00 71.
Mueblería El rincón tiene la solución.
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2L 7
r
r
r
r
Ámbito: participación comunitaria y familiar.
Colorea la letra enmarcada que suena más fuerte en cada par de palabras.
◆ Subraya la opción correcta.
● Para que la r suene fuerte entre dos vocales…
se escribe una sola r. se escribe rr.
Completa los nombres de las imágenes.
a..........oz ca..........etilla chu..........o
Completa las palabras con r o con rr.
guita..........a a..........ete ..........adio
cucha..........a ..........ueda to..........e
2
3
4
¿Qué aprendí?El sonido fuerte de la r se representa con una r al principio de una palabra o con rr entre dos vocales.
Desafío. Escribe en tu cuaderno un anuncio publicitario acerca de un producto cuyo nombre tenga r inicial o rr. Procura incluir más palabras con r fuerte y comparte tu trabajo con el grupo.
En familia
p e......o
p e......a
p e......e r a
p e......u n o
ce r o
pe r a
ce rr o
pe rr a
rr
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rr
rr
rrr
r
r
r
rr rr
rr
rr
rr
rr
rr
⑥ AvisoVisita la muestra fotográfi ca en la sala
de usos múltiples. Podrás observar
hermosas imágenes de animales
silvestres: gorila, tortuga, jirafa, canguro,
entre otros.
Instrucciones❶ Completa la frase con la palabra tan bien o también.❷ Subraya las palabras homófonas.❸ Completa la palabra.❹ Escribe la respuesta de la adivinanza.❺ Completa el trabalenguas con las letras que faltan.❻ Encierra en un círculo las palabras que tengan r con sonido suave.
⑤ Trabalenguas
Erre con e............e ciga............a,erre con e............e barril,rápido ............uedan las .......uedas del fe............ocarril.
④ Adivinanza
No giro y me dicen gira, no alumbro
y me dicen sol. ¿Quién soy? ........................
① EDITORIALAmigos, el tercer bimestre ya terminó. Esperamos que hayanaprendido muchas cosas y que ..................... se hayan divertido.
③ Noticia ecológicaEl quetzal es una de las aves más hermosas de América. En México vive en los bosques de niebla de Chiapas.La destrucción de su hábitat y la cacería que ha padecido por su bello plum............. han provocado que se encuentre en peligro de extinción.
Noticia ecológicaEl quetzal es una de las aves más hermosas de América. En México vive en los bosques
La destrucción de su hábitat y la cacería que ha padecido han
② Invitación¡Hola! Les recordamos que la fi nal de basquetbol se llevará a cabo el viernes 2 de marzo. Los invitamos a animar con porras a nuestro equipo y a hacer la ola.
Atentamente Prof. Luis Flores Prof. Luis Flores
④
también
girasol
aje
rr rr
rr
r r
rr
Instrucciones❼ Escribe en las líneas los signos de interrogación o de exclamación que faltan.❽ Resuelve el crucigrama.❾ Escribe un anuncio para vender el objeto que observas.
⑧ PasatiempoCrucigrama
⑦ Entrevista
Entrevista a Iván Gómez, capitán del equipo de futbol. (Fragmento)
—.........Cómo se sienten, Iván, después de lograr un triunfo tan importante.........—.........Muy, muy felices.........—.........Cómo lograron el triunfo.........—Con mucho esfuerzo y buenas jugadas.—.........Qué harán ahora .........—Continuar entrenando y prepararnos para el siguiente torneo.
⑨ Anuncio
á
Hielera
¿
¿
¿
¡ !
?
?
?
R. P.
g
p i n g ü n o
t
a
g
u
i
l
amog
Me pongo a prueba Lee cada pregunta. Colorea el de la respuesta correcta.
¿Qué signos se usan para encerrar las preguntas?
Signos de exclamación.
Signos de interrogación.
Diéresis.
¿Qué frase completa la expresión de manera correcta?
¡Me tocó ............................ pastel!
tampoco
tan poco
tan bien
¿Cuál es la terminación de la palabra?
pais.................
age
aje
aque
¿Cómo se llama el signo que se pone sobre la u en la palabra güera?
Punto.
Coma.
Diéresis.
¿Con qué sílaba comienza el nombre de la fl or?
............... rasol
ji
gui
gi
¿En qué palabra la g tiene sonido fuerte?
Genio.
Guitarra.
Güero.
¿Con qué letra comienza el nombre de la imagen?
y
i
h
¿Qué palabras son homófonas?
Hablar - ablando.
Hola - ola.
Hoja - hojear.
1
2
3
4
5
6
7
8
78
¿Qué palabra completa la frase?
En mi pueblo paseamos
en una ...........................
careta
carreta
carpa
¿En qué palabra la letra r tiene sonido fuerte?
Ratón.
Corazón.
Brazo.
9
10
De 10 a 9 aciertos¡Excelente!
De 8 a 7 aciertosMuy bien
De 6 a 5 aciertos
Regular
Menos de 4 aciertos
Mi resultadoRevisa tus respuestas en grupo y con ayuda de tu profesor. Marca con una ✔ tus aciertos.
◆ Colorea el dibujo de acuerdo con el número de aciertos que obtuviste.
Debo repasarmis lecciones.
79
Bloque 4Lee los textos con mucha atención.
Comenta con tus compañeros cuál
te gustó más y por qué.
En este bloque estudiaremos, entre
otros temas, las letras y los signos
que observas mediante la .
El Sol
Saliendo temprano
caliento los techos,
doy luz a las sombras
y al gallo sus ecos.
Los niños me ponen
en lupas y espejos,
y juegan conmigo
con fuego y refl ejos.
De pronto una nube
que viene de lejos
me esconde de todos
y se hace el silencio.
No importa, amiguitos,
es sólo el intento,
de hacerles guiñadas
desde el alto cielo.
Teodoro Frejtman. Poemas para niños
en http://jai.com.uy/poemas1.htm
Consultada el 5 de febrero.
doy luz a las sombras
y al gallo sus ecos.
De pronto una nube
que viene de lejos
me esconde de todos
y se hace el silencio.
No importa, amiguitos,
es sólo el intento,
de hacerles guiñadas
desde el alto cielo.
Teodoro Frejtman. Poemas para niños
en http://jai.com.uy/poemas1.htm
Consultada el 5 de febrero.
En México la temperatura se mide en
grados centígrados (°C).
El agua se congela a 0 °C y se evapora
a los 100 °C. Alejandra Alvarado Zink.
Ciencias 3. Serie Ser y Saber.
Ediciones SM.
— Hola, Ana. ¿Sabes cuál es el colmo del Sol?—No, Carlos. ¿Cuál es?—Brillar por su ausencia.
Adivinanza
Alumbra sin ser candil,
algunas veces nos quema,
al atardecer se duerme,
por la mañana despierta.
En busca del Sol naciente
Cuando queremos ir a algún lugar, es necesario saber en qué dirección debemos caminar. Pero, se preguntarán ¿cómo saberlo? Hay una sencilla forma de orientarse:
• El Sol siempre sale o nace por el mismo lugar: el Este. El lado contrario se llama Oeste.
• Si abres tus brazos y diriges el izquierdo hacia donde sale el Sol, y el derecho al lado contrario, siempre tendrás el Sur frente a ti y el Norte a tus espaldas.
Julieta Montelongo de la Parra. Conocimiento del medio 1.
Serie Ser y Saber. Ediciones SM. (Adaptación)
Alumbra sin ser candil,
algunas veces nos quema,
al atardecer se duerme,
de orientarse:
En México la temperatura se mide en
grados centígrados (°C).
— Hola, Ana. ¿Sabes cuál es el colmo del Sol?
Hola, Ana. ¿Sabes cuál es el colmo
Hola, Ana. ¿Sabes cuál es el colmo
Hola, Ana. ¿Sabes cuál es el colmo
Hola, Ana. ¿Sabes cuál es el colmo
En Mé
grados centígrados (°C).
El agua se congela a 0 °C y se evapora
a los 100 °C.
82
2L 8
Saber más
La frase “en las narices de” significa efectuar una acción en presencia de alguien.
Proyecto: atender a una exposición oral, parafrasear información y tomar notas.
Palabras con c y z Leo y observo
✒ Subraya la palabra con z.
Juego y aprendo Escribe las letras que faltan.
nariz narices pez pe.........es
feroz fero.........es lápi......... lápices
Completa las oraciones con algunas de las palabras anteriores.
● Mi mamá me regañó porque he perdido muchos
............................... en el colegio.
● El anillo desapareció en nuestras ................................. .
1
2
Mi profesora
expuso acerca
del sentido del olfato.
Yo tomé
algunas notas.
Nariz
Órgano del sentido del olfato.
Sirve para respirar.
Debemos mantenerla limpia para que
esté sana.
Percibe olores.
c
lápices
narices
c
z
83
Saber más
Para expresar que algo es más pequeño se añaden algunas terminaciones a las palabras; por ejemplo -ito: perro, perrito.
Ámbito: estudio.
Une mediante líneas de colores las palabras con su diminutivo. No cruces las rayas.
cabeza choricito brazo
bracito arrocito
arroz chocita
choza cabecita chorizo
Escribe el plural y el diminutivo de las palabras.
Plural Diminutivo
raíz
cicatriz
tapiz
luz
3
4
¿Qué aprendí?Se escribe con la terminación -ces el plural de las palabras que en singular terminan con -z.
La z de la última sílaba de una palabra, cambia a c cuando se escribe el diminutivo.
Desafío. Elabora en tu cuaderno una sopa de letras en la que incluyas tres palabras que terminen con -z, y anota sus respectivos plurales. Intercambia tu trabajo con un compañero.
raíces
cicatrices
tapices
luces
raicita
cicatricita
tapicito
lucecita
84
2L 9
Debo tomar notas
de la exposición de
mi compañera.
Saber más
tibieza: estado intermedio entre el frío y el calor.
Proyecto: atender a una exposición oral, parafrasear información y tomar notas.
Palabras con -eza y -azoLeo y observo
✒ Subraya en el cuadro sinóptico la palabra que pertenece a la misma familia que bella.
Juego y aprendo Colorea de un solo color las fl ores que contienen palabras
de la misma familia.
Completa las oraciones con dos palabras de la actividad anterior.
● Una de las concursantes caminó con gran .................................... .
● La .................................... es una cualidad de las prendas de lana rústica.
1
2
Se lleva a cabo desde 1936.
Concurso “La fl or más bella del ejido”
Su propósito es enaltecer la belleza mestiza de la mujer campesina.
Su misión es recuperar las tradiciones de Xochimilco, delegación del D. F.
aspereza
delicado
delicadeza
tibio
tibieza
áspero
aspereza
áspero
delicadeza
delicado tibio
tibiezatibieza
delicadeza
tibieza
85Ámbito: estudio.
Subraya en las oraciones las palabras que terminen en -azo.
● En el festival hubo tanta gente que no vi quién me dio un sombrerazo.
● Me di un martillazo cuando intenté poner un clavo en la pared. ● Un gato no dejaba de maullar y alguien le dio un zapatazo.
Observa las imágenes. Escribe, a partir de ellas, palabras que expresan “golpear con”. Usa las terminaciones.
+ azo = ...............................................
+ azo = ...............................................
+ azo = ...............................................
Escribe un texto que incluya alguna de las palabras anteriores.
..........................................................................................................................
.........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
3
4
5
¿Qué aprendí?Se escribe con z la terminación -eza de los sustantivos que se derivan de adjetivos.
Desafío. Escribe en tu cuaderno cinco palabras que terminen con -eza.
En familia
so..........ra
so..........re ro
so..........r i l l a
so..........reado
mb
escobazo
bastonazo
cubetazo
mb
R. P.
mb
mb
86
3L 0
Saber más
Los adjetivos son palabras que indican cualidades de las personas, animales o cosas.
Palabras con -oso, -osa, -ísimo e -ísimaLeo y observo
✒ Encierra en el cartel la palabra terminada en -oso, que expresa una cualidad.
Juego y aprendo Completa las palabras con la terminación -oso.
herm................ delici...............
horror.............. peligr...............
sabr.................. amor................
◆ Anota el femenino de las palabras anteriores.
............................................... ...............................................
............................................... ...............................................
............................................... ...............................................
Escribe una oración con la palabra curioso.
......................................................................................................................
1
2
Uno de mis
compañeros dio una
conferencia acerca
del oso plateado.NombreOso plateadoLugares que habitabaSierra de Chihuahua y Sur de NorteaméricaAlimentaciónBellotas, nueces, insectos, ardillas. Era muy goloso.Estado en que se encuentraExtinguido
Proyecto: atender a una exposición oral, parafrasear información y tomar notas.
oso
oso
oso
hermosa deliciosa
horrorosa peligrosa
sabrosa amorosa
R. P.
oso
oso
oso
87Ámbito: estudio.
Une las palabras correspondientes.
rica güerísima
linda honradísima
güera lindísima
honrada riquísima
4
Resuelve el crucigrama. Las palabras terminan en -ísimo.3
Saber más
El grado máximo de un adjetivo se puede expresar con las terminaciones -ísimo, -ísima.
¿Qué aprendí?Se escriben con s las terminaciones de los adjetivos que fi nalizan con -oso y -osa.También se escriben con s las terminaciones de los superlativos: -ísimo, -ísima.
Desafío. Escribe en tu cuaderno cinco palabras que te describan con las terminaciones -oso, -osa, -ísimo, -ísima.
1
3 2
4
5
1. Muy fácil2. Muy alto3. Muy adornado4. Muy sabroso5. Muy hondo
f
a d o
o
r
r
n a
l
t
d í
í
í
s
s
s
i
i
i
m
m
m
o
o
o
c
i
l
í
í
s
s sa b
i
i
m
m
o
oh n d
88
3L 1
Proyecto: reseñar leyendas y cuentos mexicanos.
La profesora
nos contó una
leyenda mexicana
muy bonita.
La raya ( — )Leo y observo
Mi glosario
arrogante: que se cree superior a los demás y lo demuestra.
Leo y observo
La leyenda del Sol y la Luna
Antes de que existiera el día se reunieron los dioses en Teotihuacan.—¿Quién alumbrará el mundo? —dijeron.
Un dios arrogante que se llamaba Tecuciztécatl, terció: —Yo me encargaré de alumbrar el mundo…
✒ Encierra en un círculo las rayas ( — ) del texto anterior. Escribe en las líneas para qué crees que sirven.
...................................................................................................................
...................................................................................................................
Juego y aprendo Escribe las rayas que faltan en el siguiente fragmento.
Después, los dioses preguntaron: ¿Y quién más alumbrará el mundo? Se miraron unos a otros, y ninguno se atrevía a ofrecerse
para aquel ofi cio. Sé tú el otro que alumbre le dijeron a Nanahuatzin,
que era un dios feo, humilde y callado.Entonces Nanahuatzin obedeció de buena voluntad.
1
R. T. Para indicar la intervención de algún persona-
je cuando hay un diálogo.
89Ámbito: literatura.
Saber más Inventa un diálogo entre el Sol y la Luna.
— ...............................................................................................
.....................................................................................................
— .......................................................................................
.............................................................................................
— ........................................................................................
..................................................................................................
— ....................................................................................
...........................................................................................
3
Une los puntos y colorea las fi guras. Escribe el nombre del dios que representa cada una, según la leyenda del Sol y la Luna.
2
Entre la raya ( — ) y la primera palabra del diálogo, no se debe dejar espacio.
¿Qué aprendí? La raya se emplea para indicar lo que dice cada personaje en un diálogo. También se usa para indicar las intervenciones del narrador.
Desafío. Platica con un compañero acerca de sus cuentos favoritos. Escriban una parte de su diálogo en el cuaderno. No olviden indicar con una raya lo que cada uno dijo.
........................................ ............................................
R. P.
Tecuciztécatl Nanahuatzin
90
3L 2
Proyecto: reseñar leyendas y cuentos mexicanos.
Saber más
Según una leyenda, los xocoyoles son los niños que mueren al nacer. Tienen alas y es posible verlos después de una tormenta porque tienen trabajos relacionados con la lluvia.
Palabras con xLeo y observo
◆ Subraya en la portada la palabra con x. Comenta con el grupo cómo suena.
Juego y aprendo Completa las palabras con la letra x o X.
El xocoyol
El grupo de ........imena y ........avier fue de e........cursión a un
lugar cerca de Ta........co. ........imena llevó su ........ilófono para
tocarlo durante el viaje.
Al llegar al campamento, el grupo salió a e........plorar el
lugar. Luego se desató una tormenta y todos corrieron a
refugiarse en una cueva.
De pronto, los niños vieron algo e........traño en el horizonte:
era un......ocoyol.
Cuando regresaron al campamento, todos conversaban
con emoción acerca de lo sucedido.
1
En México
existen cuentos que
describen nuestras
tradiciones.
Las aventuras
de Xóchitl en
el Mictlán
X X
X
x
x x
x
x
x
91
En familia
Colorea la letra que representa el sonido de las x en cada grupo.
Escribe una palabra con cada sonido de la x.
/ j / / s / / ks /
3
4
Ámbito: literatura.
me......i ca
Mé......i co
me......i cano
Investiga qué es un xilófono y dibújalo.2
¿Qué aprendí?La letra x tiene varios sonidos:
● sonido /j/ en Xalapa, ● sonido /s/ en Xóchitl, ● sonido /ks/ en examen.
Desafío. Escribe en tu cuaderno el nombre de cinco lugares de nuestro país que se escriban con x. Recuerda escribirlos con mayúscula inicial.
XimenaXavierxilófono
/ch /
/ j /
/ s /
TaxcoxocoyotlXóchitl
/ch /
/ j /
/s /
explorarextrañoexcursión
/ch /
/ j /
/ ks /
x
x
x
/ j /
/ s / /s / / ks /
R. P.
92
3L 3
Saber más
La palabra pizza es de origen italiano.
Proyecto: elaborar instructivos sencillos.
Los dos puntos ( : )Leo y observo
Platillos deliciosos
En el grupo de Carlos, los niños revisaron recetas de cocina. Cada equipo eligió una. Después, llevaron los ingredientes al salón de clases y prepararon los siguientes platillos: pizza, molletes, trufas, ensalada de atún y hamburguesas.
✒ Encierra los dos puntos ( : ) en el texto anterior. Escribe para
qué crees que se usan. ..........................................................................
Juego y aprendo Escribe dos puntos antes de la enumeración.
● Para preparar pizza se necesitan los siguientes ingredientes base de pan, puré de tomate, jamón, piña y queso mozzarella.
◆ Dibuja los ingredientes para preparar pizza.
1
Hoy aprendí a
preparar pizza. ¿Tú
sabes cómo se hace?
Antes de una enumeración.
:
93
Saber más
Los dos puntos indican una pausa similar a la del punto, pero no indican el final de una oración.
Ámbito: participación comunitaria y familiar.
Colorea el recuadro en el que se usen correctamente los dos puntos.
2
Observa en qué parte del recado se escriben dos puntos.
◆ Escribe en el recado de la derecha la respuesta de la abuela. No olvides usar dos puntos.
3
¿Qué aprendí?Se escriben dos puntos antes de una enumeración. También, después de expresiones de cortesía o saludo en cartas o recados.
Desafío. Busca en periódicos o revistas textos en que se observe el uso de los dos puntos antes de una enumeración. Recórtalos y pégalos en tu cuaderno.
Abuela:
Te dejé en la mesa una
porción de pizza que
preparé en el colegio.
Espero que te guste.
Carlos
En una cocina: se usan estos utensilios cubiertos, sartenes, ollas y palas.
En una cocina se usan estos utensilios: cubiertos, sartenes, ollas y palas.
En una cocina se usan: estos utensilios cubiertos, sartenes, ollas y palas.
R. P.
En una cocina se usan estos utensilios: cubiertos, sartenes, ollas y palas.
✒ Encierra en un círculo las palabras de la receta cuya escritura es más breve (abreviaturas).
Juego y aprendo Escribe las abreviaturas donde corresponda. Guíate
por su escritura.1
94
3L 4
Mi hermano
se enfermó ayer y
mis papás lo llevaron
a una clínica. El médico
que atendió a Xavier
les dio esta receta.
Méd. Juan Pérez Sánchez CÉD. PROF. 123487
Paciente: Xavier Reyes.
1 cucharada de jarabe Pulmonux cada 8 horas durante 5 días.
1 tableta de Alivión cada 4 horas durante 3 días.
Calle Plomo núm. 25, col. Minas, Celaya, Gto. Tel.: 55 65 11
Saber más
Una palabra puede tener varias abreviaturas diferentes: tel., teléf.
Proyecto: elaborar instructivos sencillos.
Abreviaturas Leo y observo
adj.usted
etc.señorita
ud.etcétera
ej.adjetivo
av.avenida
Srita.ejemplo
col.señor
hnos.hermanos
Sr.teléfono
tel.colonia
ud.
Srita.
etc.
adj.
av.
ej.
Sr.
hnos.
tel.
col.
95
5 de mayo............ Roberto Sánchez:
Le informo que mi hijo Xavier Reyes, está enfermo y no podrá asistir al colegio. El ............ le indicó reposo por tres días. Le pido que me indique las ............ del libro de ortografía que debe resolver.
Atentamente............. Lorena Juárez
Ámbito: participación comunitaria y familiar.
Anota las abreviaturas y sus signifi cados en las imágenes que les correspondan.
..................................... ..................................... .....................................
..................................... ..................................... .....................................
Completa el recado con las abreviaturas correctas.
2
3
¿Qué aprendí?Las abreviaturas son letras o grupos de letras que representan una palabra. Siempre llevan punto al fi nal.
Desafío. Cruza abreviaturas como en el ejemplo. ¿Cuántas puedes formar?
En familia
e.......ermedad
e.......e rmo
e.......e rme r ía
e.......e rme ra
p
e t c.
e.
Lic.Médica
Licenciada Ingeniero
Ing.Méd.
nf
Sra.
págs.
Prof.
méd.
Ing.
Ingeniero
Méd.
Médica
Lic.
Licenciada
nf
nf
nf
Prof.
méd.
págs.
Sra.
96
Saber más
Los puntos cardinales se han empleado para orientarse desde hace miles de años.
SímbolosLeo y observoQuerido visitante:
Para ir a la cancha de futbol sigue estas instrucciones.
✒ Encierra con rojo, en el instructivo anterior, los símbolos de los puntos cardinales.
Juego y aprendo Escribe los símbolos de los puntos cardinales
donde correspondan. 1
1. Unos metros después de la entrada llegarás al patio
principal. Camina hacia el norte (N).
2. Al llegar a la biblioteca da vuelta hacia el oeste (O).
Encontrarás una cancha de basquetbol.
3. Atraviesa la cancha de basquetbol y camina hacia
el sur (S). Ahí encontrarás la cancha en la que se jugará
la gran fi nal.
En el colegio
aprendimos a elaborar
instructivos y usamos
algunos símbolos.
NORTE
ESTEOESTE
SUR
Proyecto: elaborar instructivos sencillos.
3L 5
N
S
OE
97
Encierra el símbolo que signifi ca pesos.
27 cm $14 22 cm
Completa las oraciones con los símbolos del recuadro.
$ m cm
● Mi hermano mide más de 1 ............ de estatura.
● Un m equivale a 100 ............ .
● La hamburguesa me costó ............38.
3
4
Anota el símbolo que indica el largo de la cancha de futbol.
Largo: 90 ............
Ancho: 45 m
2
¿Qué aprendí?Los símbolos representan palabras y están formados por una o varias letras. La escritura de los símbolos no varía.
Desafío. Elabora un instructivo en el que uses algunos de los símbolos que aprendiste en esta lección. Comparte tu trabajo con tu grupo.
En familia
s ím......o lo
s im......o log ía
s im......o l i smo
Ámbito: participación comunitaria y familiar.
b
m
b
b
m
cm
$
① EDITORIAL¡Hola! Ya concluimos el trabajo del cuarto bimestre. Todos debemos estar ............................... por nuestros logros.
④ Literatura
Dos peces amigos
vienen por el mar.
¡Qué verdes las algas!
¡Qué rojo el coral!
Veloces se acercan
a todo nadar,aletas y colamoviendo a compás.
Por el agua clara
se ha fi ltrado el sol
y como dos joyas
relumbran los dos.
Instrucciones❶ Escribe en la línea el plural de la palabra feliz.❷ Subraya la abreviatura de atentamente.❸ Completa la palabra con la terminación -azo o -eza. ❹ Encierra en un círculo las palabras que en singular terminan con z.
② Agradecimiento
Por este medio manifestamos nuestro agradecimiento a la bióloga marina Eliud Sánchez por la conferencia “Animales marinos”, que presentó a nuestros alumnos.
Atte. La Dirección
③ Frase célebreHay personas que por mucho que envejezcan, jamás pierden su bell.........; sólo se les pasa de la cara al corazón.
Martín Buxbaum
③ Frase célebre
Dora Alonso en http://www.viulapoesia.com/pagina_2.php?tipus=2&subtip
us=1&itinerari=22&idpoema=812 Consultada el 10 de febrero de 2009.
felices
eza
⑦ Sopa de letras
⑤ Nota ecológicaLas tortugas marinas están en peligro de extinción debido a que hay muchas personas que se comen sus huevos y su carne.En México existen varios tipos de tortugas de mar........ prieta, carey, golfi ta, lora, caguama y laúd.
Instrucciones❺ Anota el signo de puntuación que falta.❻ Escribe los signos de puntuación que faltan en el diálogo.❼ Encuentra en la sopa de letras cuatro palabras con las terminaciones -oso, -osa,
-ísimo o -ísima y coloréalas.❽ Anota en el círculo la letra que tiene el mismo sonido que la x en la
palabra xilófono.
⑦ Sopa de letrasw t r a m p o s oc a r i ñ o s a rt p y s d f g h ir i q u í s i m oz x c v v b n m ql i n d í s i m a
⑧ Trabalenguas
Xilo, xilofóntoca con vigorcon xilo, el xilofón,toca Don Igor.
(¿Sabías que al xilófono también se le llama xilofón?)
⑥ Pregunta de interés
¿Por qué el agua del mar
es salada, mamá?
Porque antes de llegar
al mar, los ríos arrastran
sales de la superfi cie de
las rocas.
Sopa de letras
carey, golfi ta, lora, caguama
:
_
_
s
100
¿Qué letra completa el plural de la palabra feroz?
z
s fero.......es
c
¿Con qué letras termina el diminutivo de raíz?
-cita
-zita
-ces
¿Qué terminación signifi ca “golpear con”?
-eza
-azo
-ces
¿Con qué letras se completa la palabra?
h e r m
-oso
-ozo
-oco
¿ A qué palabra le falta la letra x?
E.......traño.
E.......perar.
Emo.......ión.
¿Cuál es el sonido de la x en la palabra examen?
/ks/
/j/
/s/
¿Cuál es el signifi cado de la abreviatura Dra.?
Doctora.
Dentista.
Directora.
¿Qué símbolo signifi ca pesos?
m
N
$
1
2
3
4
5
6
7
8
Me pongo a pruebaLee cada pregunta. Colorea el de la respuesta correcta.
101
¿Qué signo se debe escribir en el recuadro?
Querida tía
Aquí te dejo los libros que me prestaste. Muchas gracias.
Tu sobrino, Pedro
Los dos puntos.
La raya.
La coma.
¿Qué signo se debe escribir en los recuadros del diálogo?
Hola. Yo me llamo Pablo. ¿Y tú cómo te llamas?
Yo me llamo Dolores.
Los dos puntos.
La raya.
La coma.
9 10
De 10 a 9 aciertos¡Excelente!
De 8 a 7 aciertosMuy bien
De 6 a 5 aciertosRegular
Menos de 4 aciertos
Mi resultadoRevisa tus respuestas en grupo y con ayuda de tu profesor. Marca con una ✔ tus aciertos.
◆ Colorea el dibujo de acuerdo con el número de aciertos que obtuviste.
Debo repasarmis lecciones.
: —
—
¡Desastre!
Si los números desaparecieran
de la faz de la Tierra sería
un auténtico desastre. Nada
funcionaría. Yo no podría
telefonear a mis amigos. Los trenes
abandonarían la estación sin
importar la hora. Los aviones no
sabrían a qué hora despegar. No
habría segundos, minutos, horas,
días, semanas, meses, años, siglos
ni milenios.
Los números permiten poner
orden en nuestra vida personal
y social.
Gilles Tibo. Chico de Buen
y los números. Ediciones SM. (Adaptación)
Bloque 5Lee los textos con mucha
atención. Comenta con tus
compañeros cuál te gustó más
y por qué.
Algunas letras y signos que
estudiaremos en este bloque se
observan por medio de la .
¡No se vayan! ¡No se vayan!
importar
sabrían a qué hora despegar. No
números
telefonear a mis amigos. Los trenes
estación sin
la hora. Los aviones no
Mi canción infantil
Uno, dos, tres,los números que ves.Cuatro, cinco, seis,repítelo otra vez.Siete, ocho, nueve,los números se mueven.Diez, once y doce,poco a poco ¡se conocen!
Gilles Tibo. Chico de Buen y los números.
Ediciones SM. (Adaptación)
Me llamo Chico de Buen
Chico es mi no mb re. De Buen es mi apellido. Me gustan los números. Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis. Hay seis letras en mi apellido.
¿Cuántas letras tiene tu nombre?¿Y tu apellido?
Gilles Tibo. Chico de Buen y los números.
Ediciones SM. (Adaptación)
De buen
Adivinanzas
Soy más de unosin llegar a tres,y llego a cuatrocuando dos me des.
Redondo soyy es cosa anunciadaque a la derecha algo valgo,pero a la izquierda, nada.
http://www.adivinancero.com/adivin36.htm Consultada el 6 de
febrero de 2009.
(El número dos)
(El número cero)
Chico es mi no mb re. De Buen es mi apellido. Me gustan los números. Uno,
Mi canción infantil
Uno, dos, tres,
Siete, ocho, nueve,los números se mueven.Diez, once y doce,poco a poco ¡se conocen!
La sílaba Leo y observo
✒ Colorea de diferente color las sílabas de las palabras que aparecen en la imagen.
Juego y aprendo Ordena las sílabas y forma palabras.
ca za te .................................................................
le mo .................................................................
pa lo pa te .................................................................
to po to .................................................................
ba la ca za .................................................................
Escribe la sílaba que falta en cada palabra.
1
2
mol...........jete huara........... teco...........te
104
3L 6
Proyecto: ampliar su conocimiento sobre la diversidad lingüística y cultural de su entorno.
Saber más
En nuestra lengua existen muchas palabras de origen indígena que se llaman indigenismos.
¿Sabías que
las palabras tamal
y atole son de
origen indígena?
zacate
mole
papalote
totopo
calabaza
ca che lo
Lee las palabras en voz alta. Da una palmada por cada sílaba que pronuncies y márcala con .
ch i lacayo te choco la te gua jo lo te
nopa l j i t oma te coyo te
Divide en sílabas las siguientes palabras. Escribe una sílaba en cada comal.
Colorea la imagen cuya división de sílabas es correcta.
3
4
5
ji-to-ma-te ag-ua-cat-e
105Ámbito: estudio.
¿Qué aprendí?Todas las palabras están formadas por sílabas.
Una sílaba es un sonido que se pronuncia en una emisión de voz.
Desafío. Reúnete con un compañero. Escriban en su cuaderno una palabra y cambien una de sus sílabas para formar un nuevo vocablo; por ejemplo: tamal ➞ comal ➞ cobra ➞ cobre ➞ sobre. ¿Cuántas palabras pueden formar?
Mi glosario
chilacayote: planta de tallo largo; su fruto se parece a la calabaza.chile
maíz
cacahuate
tecolote
colibrí
chi
ma
ca
te
co
hua
lo
brí
le
íz
ca
co
li
te
te
Las sílabas tónicas y átonas Leo y observo Ayer la profesora
nos enseñó algunas
palabras de
origen indígena.
Saber más
Las palabras sólo tienen una sílaba tónica.
Palabras de origen náhuatl
Náhualt Español ahuacatl aguacate cacahuatl cacao
axolotl ajolote coyotl coyote tzictli chicle chilli chile
✒ Pronuncia en voz alta y por sílabas las palabras en español que aparecen en el cuadro anterior.
Juego y aprendo Escribe dentro del Sol la sílaba que suena más fuerte
(sílaba tónica) en cada palabra. 1
a gua ca te
ca ca o co yo te
chi le
106
3L 7
Proyecto: ampliar su conocimiento sobre la diversidad lingüística y cultural de su entorno.
ca
ca
chi
yo
Colorea de azul la sílaba tónica y de amarillo las que tienen un sonido más débil (átonas).
2
En familia
s í l a.....a
s i l a.....ea r
s i l a.....a r io
s i l a.....eo
mil pa tian guise lo tes
Sílaba tónica Sílaba átona
quet zal
me ca te pa pa lo te
ja guar to ma te
cha pu lín
Une las sílabas con el recuadro correspondiente.3
Usa las palabras de la actividad anterior para completar el texto.
Cuauhtémoc cortó ..................... de su ..................... y los
vendió en el ..................... .
4
107Ámbito: estudio.
¿Qué aprendí?La sílaba que suena más fuerte en una palabra se llama tónica; el resto de las sílabas, (las que tienen un sonido más débil) son átonas.
Desafío. Recorta diez palabras de una revista. Divídelas en sílabas y pégalas en tu cuaderno. Después, remarca el contorno de las sílabas tónicas. Pide a un compañero que te ayude a revisar tu trabajo.
b
b
b
elotes milpa
tianguis
b
ja
quet
ma
ca lo
lín
guar
zal
to
me pa
pu
pa
cha
te
te te
108
3L 8
Proyecto: ampliar su conocimiento sobre la diversidad lingüística y cultural del entorno.
La tilde ( ‘ )Leo y observo
Moctezuma II. “Belleza del canto“, en http://www.geocities.com/royfl ores/indigenaindex.html Consultada el 1º de febrero de 2009.
✒ Encierra en el poema de Moctezuma II las palabras que tienen tilde ( ́ ) o acento ortográfico.
Juego y aprendo Divide en sílabas las siguientes palabras.
◆ Colorea los círculos de las sílabas tónicas.
armadillo ➪
murciélago ➪
ajolote ➪
luciérnaga ➪
colibrí ➪
Escribe las palabras que llevan acento ortográfi co o tilde en la sílaba tónica.
............................................................................................................
1
2
¿Alguna vez
has leído un
poema indígena?
¿Te gustó?
Mi glosario
ajolote: animal acuático de color oscuro; tiene cuatro patas cortas y una cola larga.
Belleza del canto
Llovieron las esmeraldas;
ya nacieron las fl ores:
es tú canto.
Cuando tú lo eleves
en México, el Sol
estará alumbrando.
ar
mur
a
lu
co
murciélago, luciérnaga, colibrí
ma
cié
jo
ciér
li
di
la
lo
na
brí
llo
go
te
ga
di
cié
lo
ciér
brí
109Ámbito: estudio.
Encierra en un círculo la sílaba tónica de las siguientes palabras.
mamá bambú serpiente
número círculo zapato
lápiz fl ores árbol
◆ Escribe las palabras cuya sílaba tónica no lleva acento ortográfico o tilde.
........................................................................................................
Escribe la tilde de las siguientes palabras. Todas deben llevarlo.
Popocatepetl chapulin jicara
jicama Mexico capulin
3
4
Saber más
El acento de una palabra que no se marca de manera gráfica se llama acento prosódico.
¿Qué aprendí?La tilde es una pequeña raya inclinada que se coloca en alguna de las vocales de la sílaba tónica.
Desafío. Busca en un libro de Español cinco palabras con tilde. Díctaselas a un compañero y dile cuántos aciertos tuvo. Después, inviertan los papeles.
fl ores, serpiente, zapato
110 Proyecto: identifi car textos útiles para obtener información acerca de un tema.
3L 9Palabras con mb y mpLeo y observo
✒ Subraya las palabras que tengan mb o mp.
Juego y aprendo Observa las imágenes y encierra las diferencias.
◆ Colorea los nombres de los objetos que tienen diferencias.
lámpara libros sombra
nombre caja escritorio
◆ Encierra las letras mb y mp en las palabras que coloreaste.
1
Estoy emocionada
porque recordé
algunas actividades
que hicimos
durante el año.
Saber más
En nuestra lengua nunca puede haber una n antes de p o b.
Actividades efectuadas durante el año escolar
● Empleo de carteles. ● Registro del nacimiento de una planta. ● Intercambio de tarjetas navideñas. ● Escritura de anuncios. ● Resumen de cuentos. ● Elaboración de instructivos. ● Lectura de cuentos.
Proyecto: elaborar un inventario de útiles y materiales escolares para reubicarlos, reemplearlos o reemplazarlos.
lámpara
nombre
111Ámbito: participación comunitaria y familiar.
Escribe las letras que faltan y completa las oraciones.
El ............................. que usaba ............................. ya no sirve.
............................. observó a una ............................. durante
quince días.
Completa las palabras con b o p.
cam........ana tím........ano alam........re
2
3
¿Qué aprendí?Siempre se escribe m antes de b o p.
Desafío. Escribe diez palabras, diferentes a las de esta lección, con la combinación mb y mp.
En familia
ca.....pana
ca.....panada
ca.....panario
ca.....panero
m
A m r o s
c á
l o r i
C o l u a
b
o
compás Ambrosio
m
m
m
Columba lombriz
b
b zm
m
m
p s
i o
p p b
112
4L 0Palabras con nv y nfLeo y observo
✒ Completa las palabras de la lista, con las letras nf o nv.
Juego y aprendo Encierra las letras que están después de la n en
las palabras resaltadas.
El trabajo en equipo
Hoy la profesora conversó con nosotros respecto a las actividades para esta semana. Nos agrupó en equipos y nos sugirió inventar un nombre para cada uno.
Luego nos pidió elaborar un informe de los materiales que podríamos donar a los niños de primero. En la lista incluí el dibujo de un tranvía que elaboré después de investigar acerca de los medios de transporte de mi localidad.
1
Haremos una lista
de los materiales
que donaremos
a los niños
del siguiente
ciclo escolar.
PSENC-ORT2B1-L007a
Mi glosario
tranvía: vehículo que se mueve sobre vías y que funciona con electricidad.
Proyecto: elaborar un inventario de útiles y materiales escolares para reubicarlos, reemplearlos o reemplazarlos.
Lista de materiales
● Mapa de México
● Fotografías de paisajes
i...... ...... ernales
● Cartulinas blancas
● Libros i...... ......antiles
● Tarjetas para elaborar
i...... ...... itaciones
n
n
n f
v
v
113
Colorea las dos letras que completan la frase, de acuerdo con la actividad anterior.
Después de n se escriben las letras…
Completa las siguientes palabras con las letras nf o nv.
i.........ierno i........isible co........eti
co........ivencia e........idia i........adir
i........ento e........iar co........iar
i........lar i........ernadero a........ibio
◆ Representa con un dibujo alguna de las palabras anteriores y escribe una oración con ella.
2
3
En familia
i.......ven to
i.......ven to r
i.......ven t i va
Ámbito: participación comunitaria y familiar.
¿Qué aprendí?Antes de las letras f y v, siempre se escribe n.
Desafío. Escoge cinco palabras de esta lección y elabora un crucigrama en tu cuaderno. Intercambia tu crucigrama con un compañero.
....................................................
....................................................
....................................................
....................................................
....................................................
n
nv
nv
nv nv
nv
nv nv
nv nf
nf
nf
R. P.n
n
nf
114
4L 1Escritura de númerosLeo y observo
✒ Encierra todas las palabras de la lista anterior, que se refieran a un número.
Juego y aprendo Escribe los nombres de los siguientes números, con una
sola palabra.
6 10
12 30
15 40
18 50
21 80
26 veintiséis 90
29 100
1
La profesora nos
pidió hacer una lista
de los materiales de
Matemáticas que
nos sobraron.
PSENC-ORT2B1-L007a
Saber más
En casi todos los textos, se suelen escribir con letra los nombres de los primeros diez números (0 a 9): cero, uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, etcétera.
Lista de los materiales de Matemáticas
● Una caja de dados.
● Tres bolsitas de frijoles.
● Cinco metros de listón.
● Trece tijeras de figuras.
● Doce juegos de memoria.
● Sesenta palitos de madera.
● Setenta corcholatas.
● Cien fichas de colores.
Proyecto: elaborar un inventario de útiles y materiales escolares para reubicarlos, reemplearlos o reemplazarlos.
seis diez
doce treinta
quince cuarenta
dieciocho cincuenta
veintiuno ochenta
noventa
veintinueve cien
115
Colorea la forma correcta de escribir el número 27.
veinte siete veintisiete
Completa la escritura de números que se encuentran entre 31 y 99.
31 ➩ ...................... ......... ......................
45 ➩ ...................... ......... ......................
58 ➩ ...................... ......... ......................
77 ➩ ...................... ......... ......................
84 ➩ ...................... ......... ......................
99 ➩ ...................... ......... ......................
Une los números para completar la fi gura.
◆ Anota en tu cuaderno los nombres de los números encerrados en un círculo.
2
3
4
En familia
do......edo......enado......eavodo......eava
¿Qué aprendí?Se escriben en una sola palabra los números 1 a 30 y los múltiplos de 10.Los nombres de los números 31 a 99 se escriben separados y unidos por la letra y.
Desafío. Escribe con letra las edades de cinco de tus familiares. En cada caso, dibuja el retrato y anota el nombre de la persona en tu cuaderno.
Ámbito: participación comunitaria y familiar.
treinta y uno
1
23
4
5
6
78
9 1011
12
13 14
15
1617
18
1920
2122
cc
c
c
cuarenta y cinco
cincuenta y ocho
setenta y siete
ochenta y cuatro
noventa y nueve
veintisiete
③ Literatura
Adán y Eva
—Yo quiero sembrar una semilla en
el río, a ver si crece un árbol fl otante
para treparme a jugar. En su follaje
se enredarían los peces y sería un árbol
de agua que iría a todas partes
sin caerse nunca.Jaime Sabines
Jaime Sabines. Al téquerreteque, Sabines para niños.
Consejo Estatal para la Cultura y las Artes de Chiapas. (Fragmento)
① Mensaje de despedida Despidámonos de nuestros
compañeros y de los alumnos
de 6º grado de primaria, ya que
en el próximo curso escolar
ingresarán a la secundaria.
¡Mucha suerte a todos!
Atte. La Dirección
EDITORIALÉste es nuestro último periódico mural del curso escolar, esperamos que les haya parecido interesante y lo hayan disfrutado. ¡Hasta el siguiente curso!
Atte. La Dirección
Instrucciones❶ Encierra en un círculo la sílaba tónica de las palabras resaltadas. ❷ Subraya las palabras que tengan tilde. Remarca este signo con rojo. ❸ Subraya la palabra en la que se aplica la regla: “Se escribe m antes de b”.
② AvisoEl quince de junio empezarán los preparativos de la ceremonia de clausura. Pregunta a tu profesor en qué actividad puedes participar.
¡Contamos contigo!
⑤ ¡Tenlo en cuenta!
Por este medio, el médico Javier Jiménez
nos recuerda la importancia de lavarnos
las manos antes de comer y después
de ir al baño. También nos i......forma
que en esta época del año abundan las
e......fermedades del estómago, así que
los i......vitamos a extremar precauciones.
Instrucciones❹ Escribe la tilde o acento ortográfi co en las palabras resaltadas. ❺ Completa las palabras con n o m. ❻ Une a los perros con los huesos que les correspondan. No cruces las líneas.
⑤
Por este medio, el médico
nos recuerda la importancia de lavarnos
las manos antes de comer y después
de ir al baño.
que en esta época del año abundan las
e
los i
④ Nota ecológicaLos tarsios pigmeos peludos son animales que tienen el tamaño de un raton, tienen grandes ojos y orejas. Se pensaba que esta especie de primates había desaparecido; sin embargo, los cientifi cos lograron capturar a tres y les pusieron un collar electrónico para seguirlos.
⑥ PasatiempoEl perro y su hueso
Chistes
—¿Qué le dijo un huevo a la sartén?—Me tienes frito.
Un hombre dice:—Doctor, creo que necesito unos lentes.—Pues parece que sí, éste es un restaurante.ochenta y cinco
diecisiete
dieciocho
cincuenta y cuatro
18 85 54 17
n
n
n
¿Qué palabra está dividida en sílabas?
Ma-ri-po-sa.
M-o-s-q-u-i-t-o.
Luciér-naga.
¿Cuál es la sílaba tónica de la palabra camello?
ca
me
llo
¿Con qué nombre se conoce al acento ortográfi co?
Guión.
Raya.
Tilde.
¿En qué letra de esta palabra se debe escribir la tilde?
reparti
é
á
í
¿Qué letra falta en esta palabra?
relá..........pago n
m
b
¿Qué letra se escribe después de la m?
v
f
b
¿Qué letra completa el crucigrama?
i
i f a n t i l
f
l
a
r
v
n
m
1
2
3
4
5
6
7
Me pongo a prueba Lee cada pregunta. Colorea el de la respuesta correcta.
118
¿Qué letras completan esta palabra?
tra....... .......ía nb
mv
nv
¿Con qué letra empiezan los nombres de los números 6 y 7?
s
c
z
¿Cómo se escribe con letra el número 25?
Veinticinco.
Veinti cinco.
Veinte y cinco.
8
9
10
De 10 a 9 aciertos¡Excelente!
De 8 a 7 aciertosMuy bien
De 6 a 5 aciertos
Regular
Menos de 4 aciertos
Mi resultadoRevisa tus respuestas en grupo y con ayuda de tu profesor. Marca con una ✔ tus aciertos.
◆ Colorea el dibujo de acuerdo con el número de aciertos que obtuviste.
Debo repasarmis lecciones.
119
Nueva ortografía SM 2
Se terminó de imprimir en abril de 2011, en Rodefi Impresores S.A. de C.V., Callejón San Antonio
Abad núm. 70, col. Tránsito, c.p. 06820, Cuauhtémoc, México, D.F.
En su composición se emplearon los tipos futura primaria, Abc Teacher e ITC Zapf Dingbatz.
L