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4 º D E L E .
RASGOS CARACTERÍSTICOS DE LA METODOLOGÍA CUANTITATIVA
ALUMNO:
Jorge Guadalupe Álvarez Ávalos
Maestra:
Nancy Zambrano Chávez
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
EL PROCESO GENERAL DE INVESTIGACIÓN
Teoría
Planteamiento del problema
literata
Hipótesis
Metodología
Recogida de datos
Hechos/datos
Análisis de datos
descripción
generalización
Explicación
Conclusión
ELEMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
• Elaboración de un proyecto de investigación (idea de investigación)• Plantear el problema• Marco teórico• Análisis de los datos• Comunicar
IDEA DE INVESTIGACIÓN
• Es el tema general que se va a investigar (de aquí parte toda la investigación).
PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
• Estructurar formalmente el tema de investigación.
1. El problema debe expresar una relación entre dos o más variables planteando preguntas como ¿A está relacionado con B? o ¿cómo se relacionan A y B con C?
2. El problema debe ser enunciado de manera clara y sin ambigüedades en forma de pregunta, ya que las preguntas tienen la virtud de tratar el problema directamente.
3. El problema y su enunciado ha de implicar la posibilidad de ser sometidos a una prueba empírica, es decir, que las variables que enuncian una relación han de ser medidas de alguna forma.
FASES DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Detección del problema
Elaboración del problema
Formulación del problema
Evaluación del problema
ELEMENTOS DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Pregunta de investigación
Objetivos de investigación
Justificación
Beneficios
Contexto
MARCO TEÓRICO
• Elegir la teoría que sustenta la investigación
ETAPAS DEL MARCO TEÓRICO
• Las etapas para la elaboración del marco teórico de nuestra investigación son:
Revisión de la literaturaAdopción de una teoría o desarrollo de una
perspectiva
FUNCIONES DEL MARCO TEÓRICO
1 y 2 •Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.•Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio.
3 y 4 •Amplía el horizonte del estudio o guía al investigador•Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones
5 y 6 •Inspira nuevas líneas y áreas de investigación•Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
HIPÓTESIS
• Es una respuesta provisional al problema
planteado y se pueden definir como explicaciones
y tentativas del fenómeno investigado formuladas
a manera de proposiciones.
CARACTERÍSTICAS DE LAS HIPÓTESIS
• Características: • Provisional.• b) Gozar de elevado nivel de probabilidad.• e) Expresar una relación entre dos o más variables.• d) Expresar el sentido de la relación.• e) Implicar causalidad.• f) Presentar la posibilidad de avanzar predicciones sobre los hechos y
relaciones• aún no observadas.• g) Ha de referirse a una situación real.• h) Los términos (variables) de las hipótesis deben ser comprensibles,
precisos y lo• más concretos posibles. La relación entre las variables propuestas
por una hipótesis• debe ser clara y verosímil.
CLASIFICACIÓ DE LAS HIPÓTESIS
• Según el origen de las hipótesis .• Según el nivel de concreción.
TIPOS DE HIPÓTESIS
Inductiva
Deductiva
Conceptual
Operativa
Estadística
FORMULACIÓN DE LAS HIPÓTESIS
• Una hipótesis bien planteada ha de ser coherente
con el problema y ha de especificar los referentes
empíricos o indicadores que posibiliten su
contractibilidad. Se puede formular según un
enunciado condicional o proposicional.
DEFINICIÓN DE VARIABLES
• «Una variable es una propiedad que puede variar
y cuya variación es susceptible de medirse u
observarse» (Sampieri y otros, 2003: 143).
CLASIFICAIÓN DE LAS VARIABLES
Dependiente
Independiente
Extraña
VARIABLE DEPENDIENTE
• Es la que sufre los cambios a partir de la variable independiente.
VARIABLE INDEPENDIENTE
• Es la que el investigador manipula deliberadamente.
VARIABLE EXTRAÑA
• Son las características ajenas que influyen en el resultado.
ESCALA DE MEDIDA DE LAS VARIABLES
Esca
la n
omin
al
Escala OrdinalEscala Por
intervalos
Escala Por razón o
cociente
CONCEPTO DE DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
• El término diseño se refiere al plan o estrategia
concebida para obtener la información que se
desea.
TIPOS DE DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
• Si la investigación es experimental, el tipo de diseño puede ser:• Preexperimental,• Experimental o experimentos puros.• Cuasi experimental.• Si la investigación es no experimental, los diseños
pueden ser:• Transeccionales.• Longitudinales.
ALCANCE DE INVESTIGACIÓN
Exploratorio Descriptivo
Explicativo Correlacional
DEFINICIÓN DE POBLACIÓN Y MUESTRA
Todos los individuos del hecho educativo.
TIPOS DE MUESTRA
Probabilística No probabilística
FORMULA PARA DETERMINAR EL TAMAÑO DE LA MUESTRA
• Para sacar el tamaño exacto de la muestra se recomienda acudir a la siguiente página web: www.elosiodelosantos.com
RECOLECCIÓN DE DATOS E INSTRUMENTOS
• A) Seleccionar un instrumento o método de recolección de los datos entre los disponibles en el área de estudio en la cual se inserte nuestra investigación. Este instrumento debe ser válido y confiable.• b) Aplicar ese instrumento o método para
recolectar los datos.• c) Preparar observaciones, registros y mediciones
obtenidas para que se analicen correctamente.
TIPOS DE INSTRUMENTOS
Escalas para medir
Cuestionarios o encuestas
Pruebas estandarizas
Observación
Análisis de contenido
ANÁLISIS DE DATOS
• Estadística descriptiva para las variables, tomadas individualmente.
• Puntuaciones z,• Razones y tasas.• Cálculos y razonamientos de estadística inferencial• Pruebas paramétricas.• Pruebas no paramétricas.• Análisis multivariados.
CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACIÓN
• En este apartado se escriben las ideas que comprueban o rechazan la hipótesis de investigación. Se explican los hallazgos.
INFORME DE INVESTIGACIÓN
Portada. Título de la investigación, nombre
del autor, fecha, nombre de la organización que
lo patrocina, etc.
Índice. Se indican
apartados y subapartados.
Resumen. Incluye el planteamiento del
problema, el método, los resultados más
importantes y las principales conclusiones.
Introducción. Incluye los antecedentes, el
planteamiento del problema, los objetivos y preguntas de investigación, así como la justificación del estudio.
Marco teórico. Marco de referencia o revisión de la
literatura, teoría a manejar.
Método. En esta parte se describe cómo fue llevada a cabo la investigación. Se ha de indicar el enfoque cuantitativo, cualitativo o mixto; el contexto de la investigación; las hipótesis; el diseño
utilizado; el universo, población y muestra; los instrumentos de
recolección de datos, y el análisis de datos.
Resultados. En este apartado se presenta
normalmente un resumen de los datos recolectados
y el tratamiento estadístico que se aplicó.
Conclusiones. Validación o no de hipótesis.
Bibliografía. Las referencias
utilizadas por el investigador.
Apéndices. Algunos ejemplos de apéndices serán el cuestionario utilizado, sistemas de
codificación, programas computacionales, etc.
BIBLIOGRAFÍA
• ALBERT,M.L (2007). La Investigación educativa. México: McGraw Hill.