Post on 14-Jun-2015
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Componente Docente BásicoComponente Docente Básico
Programa de Actualización de los DocentesPrograma de Actualización de los DocentesUniversidad de Los AndesUniversidad de Los Andes
www.pad.ula.ve www.pad.ula.ve
Raymond MarquinaRaymond Marquinaraymond@ula.veraymond@ula.ve
Raymond MarquinaRaymond Marquina
• Coordinador del área de Tecnología Educativa del Programa de Actualización de los Docentes.
• Responsable del Componente Docente Básico en la modalidad Interactiva a distancia.
• Profesor ordinario ULA, adscrito a la Escuela de Medios Audiovisuales (EMA) de la Facultad de Humanidades y Educación.
• Coordinador Docente EMA – ULA.
• Profesor Maestría en Educación mención Informática y Diseño Instruccional. ULA.
• Prof. Área Tecnológica Postgrados UNEFA - Mérida
• Coordinador AVEI. Región Andes.
• Cofundador Grupo TEU.
Msc. Educación Mención Informática y Diseño Instruccional (ULA)Esp. Gerencia Empresarial (USM). Esp. Redes (EsLaRed-ULA)
raymond@ula.vewww.morralvirtual.com
¿Qué es el PAD?¿Qué es el PAD?
Es una dirección académica del Consejo
de Estudios de Pregrado, adscrita al
Vicerrectorado Académico de la ULA,
que conjuntamente con las Facultades y
Escuelas, forma y actualiza a los
docentes con la finalidad de mejorar su
praxis docente.
MisiónMisión
Formar docentes creativos, innovadores,
emprendedores y competitivos en Educación Superior,
a través de la implantación de un modelo integrador
del conocimiento, basado en la metodología de
proyectos, que garantice el desarrollo de competencias
en las áreas de: Desarrollo humano, Fundamentos de
la educación, Tecnologías de información y
comunicación, Gerencia educativa y Creatividad
aplicada, que contribuya a elevar el rendimiento
estudiantil, mejorar la prosecución de cohortes y
formar profesionales con el perfil que demanda el país,
ahora y a futuro.
VisiónVisión
Institución de referencia nacional e internacional,
autogestionable, sustentable y competitivo; dedicada a la
formación del docente creativo, innovador y emprendedor en
Educación Superior, capaz de implantar una praxis docente y
gerencial transformadora, que contribuya de manera destacada
al funcionamiento de instituciones universitarias democráticas,
equitativas y eficientes, que formen profesionales de calidad,
con perfiles pertinentes a las necesidades científicas,
humanísticas y tecnológicas, a través de procesos de
interaprendizaje con altos niveles de desempeño y satisfacción
para todos los actores involucrados.
Evolución histórica del PADEvolución histórica del PAD
Aprobación por el Consejo Universitario
17 de Julio de 1989
Objetivo inicial del proyecto PAD
Actualización de conocimientos en el área especifica y capacitación en
las habilidades cognitivas, destrezas y actitudes requeridas para su mejor desempeño como
docente universitario
Unidades Operativas
Unidad de formación en el área específica del conocimiento
Unidad de formación pedagógica
Duración 12 meses
Nueva etapa: 2004-2008Nueva etapa: 2004-2008
• A partir del año 2004 con el cambio de autoridades de la Universidad, especialmente el nuevo Vicerrector Académico, Dr. Humberto Ruiz, el PAD inicia una nueva etapa bajo la dirección del Dr. José Romero, planteándose nuevos objetivos y metas a lograr para el periodo 2004 – 2008.
Nueva etapa: 2004-2008Nueva etapa: 2004-2008
ObjetivosObjetivos• Adecuar el plan de estudio actual a los estándares
de calidad de los programas académicos de pregrado.
• Ampliar la cobertura del programa de formación básica y formación permanente para los docentes.
• Desarrollar un programa de seguimiento del desempeño de los egresados que retroalimente el mejoramiento de la formación que imparte el PAD.
Nueva etapa: 2004-2008Nueva etapa: 2004-2008
ObjetivosObjetivos• Planificar y organizar, cursos de postgrado
conducentes a títulos de cuarto nivel en docencia universitaria, según normas CNU.
• Motivar y guiar la participación del docente cursante del Centro para elaboración de proyectos de investigación, relacionados con el rendimiento académico, en sus áreas específicas del conocimiento
• Impulsar la extensión, a fin de aportar soluciones a la problemática de formación docente en el entorno universitario.
Módulos que se imparten actualmenteMódulos que se imparten actualmente
Gerencia PersonalDinámica y
Conducción de Grupos
Desarrollo Humano
Fundamentos de la EducaciónAndragogía
MicroenseñanzaLa elaboración de
objetivos y contenidosEstrategias Didácticas
Evaluación de los Aprendizajes
Fundamentos de la Educación
Alfabetización Computacional
Tecnologías de Información y Comunicación aplicadas a la
Educación Superior
Tecnología Educativa
Componente Docente BásicoComponente Docente Básico
• Modalidades: presencial y virtual (a distancia soportado por el uso de las TIC).
• Conformado por seis talleres
• 12 unidades crédito de postgrado. Avalado por el Consejo de Estudios de Postgrado ULA.
• Cada taller tiene una duración de 32 horas.
Componente Docente BásicoComponente Docente Básico
Estructura organizativaEstructura organizativa
• Unidad central encargada de planificar y coordinar el programa de capacitación de los docentes
• Unidades desconcentradas en cada facultad, conformadas por profesores ULA capacitados en el CDB, y con el apoyo de asesores asignados por el PAD
• Unidad de tutoría virtual, compuesta por un grupo de profesores que desarrollan el CDB completamente a distancia.
Componente Docente BásicoComponente Docente Básico
Modalidad PresencialModalidad Presencial
• Talleres:
– Dinámica y conducción de grupos
– Fundamentos de la Educación
– Elaboración de Objetivos y Contenidos
– Estrategias Didácticas
– Evaluación de los aprendizajes
– Microenseñanza
Componente Docente BásicoComponente Docente Básico
Modalidad VirtualModalidad Virtual
• Talleres:
– Fundamentos de la Educación.
– Andragogía.
– Elaboración de Objetivos y Contenidos.
– Estrategias Didácticas.
– Evaluación de los aprendizajes.
– Microenseñanza.
eCDB:eCDB: Componente Docente BásicoComponente Docente Básico Modalidad interactiva a distanciaModalidad interactiva a distancia
Nace como respuesta a la necesidades de:
• Ampliar el radio de acción del programa a los Núcleos de la ULA en los estados Táchira y Trujillo
• Las dificultades de los profesores para asistir a clases debido a la carga académica y administrativa que les imponen en sus facultades.
• El atractivo y posibilidades del uso didáctico de las TIC para muchos profesores, que aprovechan esta experiencia para replicarla con sus estudiantes.
eCDB:eCDB: Componente Docente BásicoComponente Docente Básico Modalidad interactiva a distanciaModalidad interactiva a distancia
• El proyecto se inicio a finales del año 2005• El eCDB inicio sus actividades formales en
Octubre 2006• Conformado inicialmente por cuatro cohortes de 16
estudiantes cada una.• Gestionado mediante el SGA Moodle• Facilitado por grupo de tutores virtuales
capacitados dentro del PAD.• Materiales y estrategias rediseñadas para esta
modalidad.• Próximas cohortes: Junio 2007
www.moodle2.ula.vewww.moodle2.ula.ve
Plataforma Tecnológica Plataforma Tecnológica
• Sistema de gestión de aprendizaje Moodle
• Moodle es un desarrollo que sigue la filosofia de software libre (www.moodle.org)
• Moodle es ampliamente utilizado por un gran numero de Universidades
• La ULA cuenta con el sistema Moodle en la URL: https://moodle2.ula.ve el cual es gestionado por CEIDIS.
• Los cursos generados por Moodle son portables a cualquier otro sistema y su restauración es simple
Oferta de formación virtual Oferta de formación virtual
• Uso de plataforma Moodle ULA para la oferta de diferentes cursos en línea
– URL: www.moodle2.ula.ve
– Componente Docente básico virtual
– Formación Interna profesores PAD en tutorías virtuales.
– Educación Continua: cursos de extensión para la actualización y mejoramiento de la practica docente
Datos de interés: 2004-2006Datos de interés: 2004-2006
Convenios interinstitucionales:Convenios interinstitucionales:• ULA – UNESUR: capacitación de 60 profesores
Institución:Institución:• 380 profesores en el CDB
Comunidad:Comunidad:• Aproximadamente 500 profesionales capacitados
Eventos científicos:Eventos científicos:• Jornadas de Informática Educativa. Julio 2005.• Primer Seminario Colombo-Venezolano de Lecto-Escritura.
Octubre 2006.
Algunas cifrasAlgunas cifras
Gestión 2006:Gestión 2006:Alumnos formados Alumnos formados • Componente docente básico presencial: 489• Componente docente básico virtual: 106• Educación continua presencial: 155• Educación continua virtual: 94• Tutores virtuales: 35
Algunas cifrasAlgunas cifras
Metas 2007:Metas 2007:Profesores ULA a capacitar: Profesores ULA a capacitar: • Componente docente básico presencial: 180• Componente docente básico virtual: 300
Rango de acción:Rango de acción:• Mérida• Núcleo Táchira• Núcleo Trujillo
"Si buscas resultados distintos,
no hagas siempre lo mismo."
Albert Einstein