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Reacción...E!PUBLICACIÓN No.4 | MARZO DE 2014 | facultadempresarial@usbbog.edu.co – PBX: 6 67 10 90 EXT. 2102 - 2103 | BOGOTÁ - COLOMBIA
F C Eacultad de iencias mpresariales
Editorial » (Pág. 3)
Noticia Central» (Pág. 5)
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Graduado Destacado. » (Pág. 10)
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Investigamos. » (Pág. 14)
La Voz. » (Pág. 17)
Noticias breves. » (Pág. 19)
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Las Prác�cas profesionales son el espacio en
el que se prepara al estudiante para la
incursión en el mundo laboral, en donde
éste aporta todos sus conocimientos,
competencias y su é�ca profesional...
EL IMPACTO DE LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES EN EL ÁMBITO
PRODUCTIVO: A PROPÓSITO DE LA RELACIÓN
UNIVERSIDAD-EMPRESA
INVESTIGACIÓN COMO UNA
PRÁCTICA DE RESPONSABILIDAD
SOCIAL
Para muchos, inves�gar es simplemente sinónimo de un trabajo o pre‐requisito para obtener un �tulo profesional o quizás sea para otros una obligación contractual, pero es ahí donde pierde valor y el verdadero sen�do de ésta desaparece...
Siguiendo la recomendación del Gobierno Nacional, la incubadora de la Universidad se alinea con las estrategias regionales de compe��vidad, a través del PROGRAMA IMAGINATIO el cual se traducirá en la resolución de problemas estratégicos, opera�vos y mo�vacionales de los estudiantes emprendedores.
Reacción...E!
NUESTRA INCUBADORA: IMAGINATÍO…
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EDGAR EMIRO
RODRÍGUEZ CÁRDENAS
Decano
JUAN GUILLERMO
HERNÁNDEZ ROMERO
Director Programa de
Administración de Empresas
ÁLVARO
FONSECA VIVAS
Director Programa de
Contaduría Pública
NÉSTOR DARÍO
PRECIADO MORENO
Director de Programa de
Economía
HERNÁN FELIPE
TRUJILLO QUINTERO
Director Especialización en
Ges�ón de la
Responsabilidad Social Empresarial
JHON JAIRO
LOSADA CUBILLOS
Líder de Reacción... E!
Líder de Grupo de Investigación GODH.
COMITÉ EDITORIAL REACCIÓN…E!
Proogramas Académicos
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
SNIES: 53056
CONTADURÍA PÚBLICA
SNIES: 3190
ECONOMÍA
SNIES: 3229
ESPECIALIZACIÓN EN GESTIÓN DE
LA RESPONSABILIDAD SOCIAL
EMPRESARIAL
SNIES: 90861
ESPECIALIZACIÓN EN
NEGOCIOS INTERNACIONALES
SNIES: 90922
DIPLOMADO EN
NEGOCIOS INTERNACIONALES
DIPLOMADO EN
GESTIÓN DE LA RESPONSABILIDAD
SOCIAL EMPRESARIAL
D I P L O M A D O E N P R O C E S O S
LOGÍSTICOS PARA OPERACIONES
NACIONALES E INTERNACIONALES
D I P L I M A D O E N N O R M A S
I N T E R N A C I O N A L E S D E
INFORMACION FINANCIERA‐NIIF
s�mados Amigos y Lectores de EReacción…E:
Esperamos que disfruten de la lectura de esta edición tanto como nosotros al realizarla.
Para todos es importante establecer que l o s p ro fe s i o n a l e s q u e s e e stá n preparando, deben tener en cuenta los requerimientos de un mercado global en el futuro y esto hace par�cularmente que quien hable del futuro se proyecte como una persona brillante desde su punto de vista; pero démosle una oportunidad a la imaginación y veamos qué tan importante es este aspecto.
En primer lugar veamos las habilidades que deben tener y en especial en las Ciencias Empresariales, debido a que el campo es muy amplio, veamos en el sector de servicios financieros, se ven obligados a estructuras más planas en el liderazgo, permi�endo que a través de los serv ic ios compar�dos estos
desarrollen habilidades para los que buscan una profesión en los servicios financieros. Esto bien, la experiencia técnica sigue siendo importante, las tendencias actuales puntean lejos de funciones transaccionales hacia una necesidad de un mayor apoyo de n e g o c i o , p r o p o r c i o n a n d o u n a perspicacia financiera, análisis de operaciones y de negocios; de un asesoramiento comercial y un liderazgo estratégico, es decir, en lugar de traer sólo operaciones como resultado de números de tabla, que producen mucha información para los usuarios que requieren de ella y para otros no lo necesitan, además las empresas tampoco lo requieren; por lo tanto el obje�vo es un ente bien enfocado que espera que las finanzas puedan aportar un valor agregado.
Entre las habilidades que se requieren, mencionas por el ponente Lucas Sayers en el Congreso 2013 CPA en Adelaide (Australia) y Perth, son “…la diversidad en la cultura, las habilidades, géneros formas de pensar. Estamos en busca de la agilidad y la movilidad. La movilidad puede significar moverse �sicamente, pero lo más importante es qué estamos viendo. ¿Somos capaces de cambiar nuestra forma de pensar a una nueva forma de hacer las cosas, lo que sea que la nueva forma podría ser?”
Esto nos hace reflexionar, para ver lo
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EditorialEditorial
Fotogra�a: Álvaro Fonseca VivásDirector de Programa de Contaduría Pública
Editorial...
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EditorialEditorial
i m p o r t a n t e d e l c a m b i o e n l a s ac�vidades realizadas constantemente como educadores, lo que estamos implantando en nuestros educandos, hacia una perspec�va de cambios en un mercado globalizado cada día más compe��vo y exigente, el manejo de la toma de decisiones, en el liderazgo del manejo del recurso �sico, recurso financiero y en especial de los recursos humanos, en los cuales estableceremos h a b i l i d a d e s p a r a q u e e x i s t a n oportunidades, donde a pesar de todo puede haber un menor número de “profesionales financieros” y otros “profesionales de ges�ón”, que serán contratados, “hay una gran oportunidad para las finanzas y conocimientos contables dentro de las organizaciones” por lo cual menciona Lucas “Estamos viendo un cambio real, por lo que se les pide a los contables para cumplir funciones dentro de los negocios”
Por úl�mo, se puede mencionar una de estas habilidades la agilidad, que es importante en un mercado de trabajo plano, donde no puede haber tantas oportunidades lineales. Siendo medios ágiles considerando movimientos laterales en su empresa actual o en movimiento en todos los sectores de las organizaciones. Esto trae un liderazgo que �ene habilidades diferentes en cada uno de los profesionales y en especial, porque la ges�ón de un proyecto de frecuencia involucra la administración
del recurso humano, donde hay gente de todo el mundo que necesitan ser movilizados rápidamente y en equipo hacia el desarrollo.
CP MG Álvaro Fonseca VivasDirector Programa de Contaduría
Públicadirector.contaduria@usbbog.edu.coUniversidad de San Buenaventura –
Bogotá
Noticia Central
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ara apoyar la creación de empresas, Pel gobierno colombiano cuenta con
una polí�ca nacional de fomento a
la cultura del emprendimiento denominada
Ley 1014 de 2006, cuyo ente responsable es
el Ministerio de Comercio, Industria y
Turismo.
En esta ley, y sobre la academia, el A r � c u l o 1 6 e sta b l e c e q u e “ l a s universidades públicas y privadas y los centros de formación técnica y tecnológica oficialmente reconocidos, podrán establecer sin perjuicio de su régimen de autonomía, la alterna�va del desarrollo de planes de negocios de conformidad con los pr inc ip ios establecidos en esta ley, en reemplazo de los trabajos de grado”.
Así también, en el Ar�culo 5 establece que las universidades y las incubadoras hacen parte del marco integral de la red
Noticia CentralNoticia Central
nacional para el emprendimiento a t r a v é s d e l a e j e c u c i ó n d e “programas de cofinanciación para apoyo a programas de las unidades de emprendimiento y en�dades de apoyo a la creación de empresas; y apoyo financiero para el desarrollo de programas de formación, promoción, asistencia técnica y asesoría”.
Para la Facul tad de C ienc ias Empresariales de la Universidad San Buenaventura, una incubadora es un modelo de negocio que ofrece servicios de asesoría que �enden a conver�r las ideas de negocio de los e s t u d i a n t e s e n r e a l i d a d e s empresariales.
En este orden de ideas, el programa de incubadora de empresas de la Universidad San Buenaventura Bogotá, liderado por la Facultad de Ciencias Empresariales, busca a p o y a r a l o s e s t u d i a n t e s y graduados de la Universidad en el diseño de sus planes de negocio como opción de vida, y poder acceder a los capitales semilla de las d iversas a l terna�vas de financiación existentes y conver�r estos modelos académicos en prác�cas de emprendimiento reales.
Fotogra�a: Stella Isabel DominguezDocente Programa Administración de Empresas
Nuestra Incubadora: Imaginatío...
Imagina�o es una palabra en la�n que traduce “imaginación”.La imaginación es la habilidad que �ene
una persona para crear una representación mental de imágenes, fenómenos o proyectos que existen
actualmente o que se crean como algo nuevo o novedoso.
Real Academia de la Lengua Española.
Siguiendo la recomendación del Gobierno Nacional, la incubadora de la Un ivers idad se a l inea con las e s t r a t e g i a s r e g i o n a l e s d e c o m p e � � v i d a d , a t r a v é s d e l PROGRAMA IMAGINATÍO el cual se t ra d u c i rá e n l a re s o l u c i ó n d e problemas estratégicos, opera�vos y mo�vacionales de los estudiantes emprendedores.
Un plan de negocio es un documento con información relevante de una empresa, que facilita el análisis de las dis�ntas áreas funcionales de la organización, su sincronización y sinergia. Estas son:
∙ Producción incluyendo la generación del servicio.
∙ Mercadeo y ventas.∙ Personal.∙ R e s p o n s a b i l i d a d s o c i a l
empresarial.∙ Jurídica y tributaria.∙ Financiera.
Cuando el plan de negocio propone y sustenta una idea de negocio novedosa y viable, se convierte en una opción de inversión interesante para las personas que �enen los recursos, llamados inversionistas. Los inversionistas se clasifican en:
∙ Familiares que creen en la idea.∙ A m i go s q u e co m p a r � rá n
responsabilidades dentro de la empresa.
∙ Inversionistas ángeles que apoyan proyectos start‐up.
∙ M i c r o m e c e n a z g o c o m o donaciones, recompensas, préstamos, entre otras figuras.
Para acceder a la inversión, se debe buscar una figura de par�cipación accionaria de la propiedad del capital de la empresa. Al recibir recursos en una fase temprana, éstos recursos toman el nombre de capital semilla, es decir, el dinero que se necesita para la creación y generación del primer flujo de caja del negocio. El emprendimiento puede describirse como las ap�tudes y ac�tudes de una persona para crear y asumir nuevos r e t o s c o n e n t u s i a s m o . Emprendimiento es una palabra que proviene del francés entrepreneur y s i g n i fi c a p i o n e r o . Ta n t o l o s emprendedores natos como los
Noticia CentralNoticia Central
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Noticia CentralNoticia Central
empresarios innovadores pueden considerarse pioneros.
∙ Un emprendedor es una persona con la capacidad de hacer un esfuerzo adicional por alcanzar una meta u obje�vo como la creación de u n a n u e v a e m p r e s a o proyecto; el emprendedor no para allí , sino que busca nuevas ideas para hacer realidad constantemente.
∙ Un empresario es una persona que �ene las habilidades para agregar valor a un producto o proceso ya existente, así como tener una idea de negocio nueva y llevarla a la prác�ca, aunque no con la misma f r e c u e n c i a d e u n emprendedor nato.
En la próxima entrega te contaremos cuáles son las fortalezas de los estudiantes de la Universidad en sus perfiles de emprendimiento, cuales sus debi l idades y que estamos proponiendo en la facultad para mejorar e impulsar el emprendimiento de nuestros estudiantes.
Stella Isabel DomínguezDocente Programa Administración de
Empresas
Camino a la Calidad: Experiencia en el Programa
de Licenciatura en Educación para la Primera
Infancia
Fotogra�a: Mireya GuevaraDirectora de Programa de Licenciatura en
Educación para la Primera Infancia
“Cada palabra quiere decir más de lo que dice y nunca puede decir todo lo que
querría”
(Larrosa, 2003)
ara la Universidad de San PBuenaventura, la calidad se configura como el “eje rector
para la ges�ón, la evaluación y el desarrollo de la Universidad” (PEB: 89).
En tal sen�do, “la calidad en la Universidad de San Buenaventura se e n � e n d e c o m o e l g r a d o d e c o n g r u e n c i a e n t r e l o q u e l a ins�tución pretender ser, expresado en su proyecto educa�vo, y lo que e f e c � v a m e n t e r e a l i z a e n s u
AutoevaluaciónAutoevaluación
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co�dianidad, con la final idad de sa�sfacer las necesidades, intereses y requerimientos de los estudiantes, el entorno y la sociedad” (PEB: 89).
Es así como, la Facultad de Educación y en ella el Programa de Licenciatura en Educación para la Primera Infancia acreditado por segunda vez de Alta Calidad, ha asumido este concepto de calidad, como una ac�tud y es�lo de vida, además de configurarse en un factor est ratég ico c lave para e l posicionamiento del Programa y su apuesta diferencial en la formación de maestros y maestras de educación infan�l. En este orden de ideas, el ejercicio de autoevaluación en el que vive el Programa se ubica en una cultura de permanente reflexión, que en su co�dianidad ha permi�do evidenciar planes de mejoramiento, así como la conciencia de la autorregulación en los procesos académicos y administra�vos.
Por lo anterior, en el Programa la Calidad está presente en TODOS al pensar, sen�r y actuar, es decir donde cada uno de los miembros de la Licenciatura se ocupa de ¨hacer las cosas bien¨, a su vez, esta calidad está presente en TODO por la t r a n s p a r e n c i a e n l a s a c c i o n e s , legi�mando día a día nuestros procesos.
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Autoevaluación
E n l a L i c e n c i a t u ra n o s h e m o s
preocupado y ocupado de aspectos
t a l e s c o m o : l a c o n s e c u c i ó n y
sa�sfacción de las necesidades y
ex p e c t a � va s d e l a c o m u n i d a d
educa�va del Programa, así como de
las organizaciones externas; la
planeación y selección de proyectos,
para el éxito en su ejecución y
desarrollo; el desarrollo de un proceso
de mejora con�nua en todas las
ac�vidades llevadas a cabo, donde la
creación de planes de mejoramiento
hacen parte de la co�dianidad; el total
compromiso de la Decanatura, la
Dirección y un liderazgo ac�vo de todo
el equipo de maestros y maestras; la
par�cipación de cada uno de los
miembros de la comunidad educa�va y
el fomento del trabajo colabora�vo; el
reconocimiento al profesionalismo del
equipo, superando las barreras
estructurales y favoreciendo la
autonomía informada para la toma de
decisiones basada en datos y hechos
obje�vos más que en la intuición; el
dominio aser�vo en el manejo de la
información y en la visibilidad del
Programa al interior de la Universidad
como en el mundo externo; entre
otros.
Los anteriores aspectos, han permi�do al Programa hacer las cosas bien, en � e m p o p r u d e n t e , c o n b u e n o s
resultados y u�lizando los recursos necesarios los cuales han permi�do responder a las necesidades, intereses y requerimientos del entorno, sin perder de vista la proyección y futuro. Hoy el Programa le apuesta a ser punto de referencia de todo aquel que pregunte por formación de maestros para los niños y las niñas más pequeños.
Finalmente, es muy grato para el
Programa compar�r parte de la
ex p e r i e n c i a e n e l e j e rc i c i o d e
autoevaluación de la Licenciatura, ya
que de esta manera aunamos esfuerzos
y reconocemos las prác�cas exitosas
entre programas que le apostamos a la
Calidad, tal como se evidencia en la
Facultad de Ciencias Empresariales y
sus Programas de Formación.
Mg. Mireya Guevara Medina
Directora Programa Licenciatura en
Educación para la Primera Infancia,
Facultad de Educación, Universidad de
San Buenaventura, Bogotá.
GraduadoDestacadoGraduado Destacado
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FOTOGRAFÍA: Lilian Cas�llo Mendoza
Egresada Programa administración de Empresas
Bogotá, D.C. Marzo 20 de 2014
A p r e c i a d a U n i v e r s i d a d S a n
Buenaventura:
l camino para llegar a la meta Ecomo profesional fue largo,
podría denominarlo la milla
extra. Recuerdo haber pedido una cita
con el Director de la carrera de
Administración de Empresas, Dr. Juan
Guillermo Hernández, a pesar de que
no me conocía, me atendió con gran
calidez y me abrió la posibilidad de
retomar mis estudios después de un
largo aplazamiento, devolviéndome
las múl�ples oportunidades que
ofrece la carrera de Administración de
Empresas.
De ese modo ingresé de nuevo a la
Universidad, recuerdo que compar�
clases con compañeros de todos los
semestres debido a que mi ingreso fue
por homologación al nuevo pensum. Mi
punto de encuentro siempre fue la
biblioteca, recuerdo con gran aprecio a
Cami lo e l b ib l iotecar io . Va loro
muchísimo la cercanía que se podía
tener con los docentes, el poder
expresar el pensamiento crí�co y recibir
guía y orientación. Así mismo la
inclusión de cátedras elec�vas y la
inmersión en un proyecto social fueron
parte de mi formación como ser
humano integral.
En el año 2008 fui contratada como
Analista de costos en JAVEGRAF,
empresa de carácter fundacional, se
dedica a la producción gráfica de libros,
r e v i s t a s y d e m á s m a t e r i a l e s
complementarios, contribuyendo de
esa manera al desarrollo del país
mediante el aporte cultural, cien�fico e
i n f o r m a � v o d e l p e n s a m i e n t o
universitario. Agradezco al Director
Ejecu�vo de ese momento Dr. Luis
Felipe Delgado quien me permi�ó
a p l i c a r e n l a o r ga n i za c i ó n l o s
conocimientos cien�ficos y técnicos
recibidos en la universidad.
Elegí ir una milla más de la requerida en
mi contrato, mi remuneración fue mi
crecimiento como profesional, en el
mundo hay muchos que escasamente
caminan la primera milla pero no dan
más. Cumplen con su horario y hacen
Graduado Destacado
solo lo que se les asigna. Pero no
van más allá. Al caminar una milla
más me involucre con la ges�ón de
procesos de Javegraf.
En Diciembre de 2010, con 35 años de edad, felizmente casada, con un hermoso hijo de 13 años, obtuve mi p r e c i a d o � t u l o c o m o administradora de empresas, mi u n i v e r s i d a d m e b r i n d ó u n a formación integral que me ha permi�do afectar favorablemente en el desarrollo de la organización donde laboro actualmente.A inicios del 2011 ingresó el Ingeniero Villada como nuevo Director Ejecu�vo, con un enfoque hacia la excelencia y mejoramiento con�nuo.
La formación, los valores y el tener
el �tulo profesional me permi�eron
obtener el cargo de Coordinadora
de Calidad y Costos. En febrero de
2012 me ofrece un gran reto de
tomar por encargo las funciones
como Coordinadora de Ges�ón
Humana, además de mis funciones
como Coordinadora De Calidad y
Costos, pude asumir el reto gracias
al equipo de trabajo dentro de la
organización, los logros de un
administrador son logros de un
e q u i p o d e t ra b a j o, u n a vez
terminado el encargo fui ra�ficada
en el cargo de Coordinadora de
Ges�ón Humana y Calidad, la fusión
perfecta porque al a hablar de
11
Graduado DestacadoGraduado Destacado
calidad se habla de generar cultura de
cambio en las personas.
Agradezco a Dios por abrir puertas,
Agradezco a la Univers idad San
Buenaventura donde no solo aprendí a
ser una excelente Administradora de
Empresas sino a cul�var los valores de
h o n e s � d a d , r e s p e t o , g r a � t u d ,
integridad y la é�ca, esenciales para
haber ascendido en mi carrera
profesional. Agradezco especialmente
al Dr. Juan Guillermo Hernández, digno
representante de la Universidad San
Buenaventura, quien me abrió las
puertas para acceder a múl�ples
oportunidades.
Cordial saludo
Lilian Cas�llo MendozaAdministradora de EmpresasUniversidad San Buenaventura
Fotogra�a: Archivo Ins�tucional
Reexión Académica
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El Impacto de las Prácticas
Profesionales en el Ámbito
Productivo: A Propósito de la
Relación Universidad-Empresa
FOTOGRAFÍA: Sandra Mildred Valencia
Coordinadora de Prác�cas
Las Prác�cas profesionales son el espacio en el que se prepara al estudiante para la incursión en
el mundo laboral, en donde éste aporta todos sus conocimientos,
competencias y su é�ca profesional, dando de sí un desempeño eficiente, aprovechando a l máx imo las e x p e r i e n c i a s d e q u i e n e s l o a c o m p a ñ a n e n e l p r o c e s o interviniendo en éste Universidad – Empresa, relación que se hace necesario intensificar y que perdure a largo plazo.
L a s r e l a c i o n e s e n t r e c a d a Universidad y los diversos �pos de empresa (micro, pequeñas medias y grandes empresas) son diferentes y depende de la capac idad de dinamizar esas relaciones de los sistemas de innovación, por lo que podemos decir que una estrategia inicial es la posibilidad de que los estudiantes aporten su formación con responsabilidad y compromiso en los diferentes sectores en donde par�cipan, además esto le permi�rá al estudiante demostrar que su perfil es necesario para el cumplimiento de los obje�vos organizacionales, e v i d e n c i a n d o c o n e l l o l a s competencias provistas desde la universidad.
Al mismo �empo las empresas deben posibilitar que la Universidad h a g a p r e s e n c i a e n s u s organizaciones y as í como la Universidad proporciona un asesor que acompaña al estudiante en su proceso, ésta de igual manera debe suministrarle un guía dentro de la
ASESORÍAS Y PROYECTOS EN:
Reexión Académica
Fotogra�a: Archivo Ins�tucional
Reexión AcadémicaReexión Académica
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Organización y así a través del estudiante generar impacto en la Organización. De lo que se trata, por tanto, es de estrechar cada vez con más fuerzas los vínculos entre la Universidad y la Empresa, dos ins�tuciones con sociales y que como tal deben propender por la proyección social.
Como Universidad debemos realizar acciones de seguimiento sistemá�co de los estudiantes y de su ges�ón en las di ferentes empresas para observar a través de éstos su desempeño en los diferentes sectores produc�vos, pues lo que se encuentra en juego es justamente el impacto que pueda generar la universidad a la sociedad, buscando el mejoramiento con�nuo de éstos a través de un trabajo conjunto con las organizaciones que proveen las oportunidades laborales y de enr iquec imiento profes ional , aportando con ello dinamismo a la economía del país.
Sandra Mildred ValenciaDocente Programa Administración de
EmpresasCoordinadora de Prác�cas
Investigamos
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Investigación como una Práctica de Responsabilidad
Social
FOTOGRAFÍA: Sylvia María Valenzuela
Docente e inves�gadora Facultad de Ciencias
Empresariales
ara la Univers idad de San PBuenaventura, y en especial para
l a F a c u l t a d d e C i e n c i a s
Empresariales son bastante gratas y
significa�vas las palabras de Marcela
Salazar Posada oficial de Cooperación en
Derechos Humanos durante el taller de
intercambio y análisis de los proyectos
financiados por la Unión Europea,
desarrollado en la sede de la misma
Delegación hace apenas unos días
cuando inves�gadores de la facultad
socializaban algunos de los resultados
de la inves�gación del proyecto
“Construcción de Sinergias entre el
Estado y la Sociedad civil para la
promoción de los derechos de la
infancia y e l reforzamiento de
mecanismos efec�vos de monitoreo,
prevención e intervención a favor de
los NNA bajo protección”. En aquel
momento, Marcela se refería al trabajo
desarrollado por la Facultad en
representación de la Universidad con
los siguientes términos “La academia a
través de la inves�gación aplicada ha
demostrado que realmente puede
ofrecer nuevos hallazgos y resultados
que le dan sustento a proyectos y
programas que le aportan a la polí�ca
pública y que nos permiten ir más allá
de lo escrito o de lo que vemos”. Y es en
este sen�do, que la inves�gación como
una prác�ca de responsabilidad social
cobra vida y deja al descubierto su
valor y significado para la sociedad.
Desde que inició este proyecto de cooperación internacional (el primero adjudicado al universidad de San Buenaventura) en febrero de 2012, muchos al interior de la comunidad Bonaventuriana, se han venido cues�onando frente al por qué, dada la naturaleza del proyecto, éste no ha sido liderado por la Facultad de Educación. La respuesta �ene que ver en gran parte con los aprendizajes administra�vos, procedimentales y de c o n s o l i d a c i ó n e n m a t e r i a d e inves�gación así como con los logros nacionales e internacionales del
Investigamos
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proyecto mismo. Es decir, la universidad ha conseguido ver la inves�gación desde otro ángulo y no bajo la óp�ca de la puntuación que requiere un grupo para ser reconocido ante Colciencias, sino que por el contrario, se ha demostrado con ésta inves�gación un nexo solido entre la temá�ca y una prác�ca de responsabilidad social que a d i c i o n a l m e n t e , h a p e r m i � d o evidenciar la importancia de la corresponsabilidad desde la academia como miembro fundamental de la sociedad en los diferentes contextos y escenarios.Para muchos, inves�gar es simplemente sinónimo de un trabajo o pre‐requisito para obtener un �tulo profesional o quizás sea para otros una obligación contractual, pero es ahí donde pierde valor y el verdadero sen�do de ésta desaparece. Desarrollar la inves�gación como una prác�ca responsable con la sociedad ha implicado entre otros, pensar la universidad en un contexto nacional e incluso internacional, dejar a un lado ese pensamiento egocentrista y abrirse a la ar�culación mul�campus donde la construcción de sinergias con los diferentes sectores no solo vale la pena, sino que además comienza a ser indispensable frente a resultados que verdaderamente puedan aportar a la construcción de tejido social. En este escenario la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad de San
Buenaventura, Bogotá reconocida por su énfasis en la formación humana, no puede más que responder con hechos contundentes y propuestas a la altura de los retos y oportunidades de un mundo globalizado como el de hoy. El proyecto “Construcción de Sinergias entre el Estado y la Sociedad civil para la promoción de los derechos de la i n fa n c i a y e l refo r za m i e nto d e mecanismos efec�vos de monitoreo, prevención e intervención a favor de los NNA bajo protección” ha venido respondiendo a estos retos con rigor cien�ficos a lo largo de estos 25 meses de ejecución con acciones puntuales como:
∙ C a r a c t e r i z a c i ó n d e l e s t a d o d e apropiación y vulneración de los derechos de los niñ@s y adolescentes en tres regionales del país.
∙ Procedimientos de captura y análisis de los datos sobre las causas relacionadas c o n e l i n g r e s o d e l o s n i ñ @ s y adolescentes al sistema de protección a la infancia
∙ Corroborar algunas situaciones frágiles en materia de exigibilidad y protección de los derechos de la infancia y la adolescencia, sacando a la luz otras que h a sta e l m o m e nto n o h a n s i d o contempladas.
∙ Formulación e implementación de estrategias para la apropiación y empoderamiento no solo de los derechos , s ino también de los mecanismos existentes para la garan�a
Investigamos
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y exigibilidad de los mismos a nivel nacional.
∙ Construir la Carta de los derechos de los niños con la cual ellos mismos han presentado al sistema nacional de bienestar familiar sus necesidades y vivencias diarias en torno a este tema.
∙ Trabajo ar�culado con cerca de 80 operadores de Bienestar Familiar en Tolima, Bogotá, Valle del Cauca y An�oquia.
∙Diseño y difusión de herramientas cuyo contenido gira en torno a los mecanismos y modal idades de denuncia, reclamación o protesta en relación a las vulneraciones de los derechos de la infancia y las rutas de actuación en los procesos PARD, implementadas en Bogotá, Valle del Cauca, An�oquia y Tolima, Meta, Atlán�co, Santander, Bolívar, Chocó, Nariño, Cundinamarca, Risaralda, Boyacá, Cauca, Quindío, y Huila.
Ahora bien, la inves�gación vista como una prác�ca de responsabilidad social que parte de la formación y desarrollo integra l de l ser humano como elemento clave en la construcción de una sociedad más justa, fraterna, digna y solidaria no es tarea fácil, pero por eso mismo es que la Facultad de Ciencias empresariales a través de este ejercicio, ha logrado crecer, arriesgarse y madurar de manera tal que podido a p o r t a r v e r d a d e r a m e n t e a l a construcción de tejido social. Sin embargo como academia es y seguirá
siendo ineludible la responsabilidad de co n c ien� zar a lo s estu d iantes bonaventurianos, y en general a todos los miembros de la comunidad y de la sociedad, respecto de la necesidad de aceptar los desa�os en cuanto a lo que implica propiciar �empos de cambio.
Queda claro entonces que a par�r de la creación de sinergias se invita a reflexionar como sociedad, como Estado, como en�dades públicas o privadas, como docentes, como inves�gadores, como estudiantes, como padres de familia o como administra�vos frente al compromiso y las acciones que debemos realizar independientemente del perfil profesional que se tenga o del rol que se desempeñe, para que todos podamos Vivir con Bienestar.
Sylvia María Valenzuela TovarProfesora de la Facultad de
Ciencias EmpresarialesUniversidad de San Buenaventura,
Bogotá
Investigamos
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La Industria de los Videojuegos:
Retos y Oportunidades en el siglo XXI
Fotogra�a: Enrique Barón Gómez
Estudiante de Sexto Semestre
Programa de Administración de
Empresas
a industria de los videojuegos ha Lt e n i d o u n c r e c i m i e n t o
exponencial al sentar las bases
d e s u n e go c i o b a j o u n f u e r te
componente social, convir�éndola así
e n l a e m p r e s a l í d e r d e
entretenimiento. El rotundo éxito le ha
llevado a que su mercado se vuelva tan
compe��vo que cada semana nuevos
juegos salen a la venta por lo que, las
compañías que los producen �enen
que de una u otra forma recuperar las
grandes sumas de capital inver�do. El
problema radica en que la mayoría de
videojuegos u�lizan a la violencia
como ventaja compe��va frente a sus
rivales manejando temas, contenidos,
imágenes y experiencias que son
inadecuadas para un medio de
entretenimiento. Así, las compañías se
están enriqueciendo a costa de esto
mientras que plantan ideas de
violencia en sus usuarios. Ha sido tanta
la penetración que ha tenido este
medio en el mundo entero que como lo
dice Schreirer (2010) corresponsal de
la CNN, un solo �tulo como Call of Duty
Black Ops logró vender $ 5.6 millones
de copias en las primeras 24 horas
convir�éndose en el medio de
entretenimiento con más ventas en su
primer día de lanzamiento. Grandes
sumas de dinero se mueven en esta
industria que el CEO (Chief Execu�ve
Officer ) de Ac�vison (Publ isher
company of Call of Duty), Bobby Ko�ck,
espera superar el record de ventas de
los primeros 5 días del anterior Call of
Duty, que fueron $550 millones de
dólares.
De esta manera, debido a los hechos
reciente de violencia en los Estados
Unidos que son vinculados a la
excesiva violencia presente en los
videojuegos, como la masacre que
ocurrió en Diciembre de 2013 en una
escuela de Connec�cut donde un
joven de 20 años mató a su madre, a 20
niños y a seis adultos, el gobierno ha
decidido tomar cartas en el asunto.
La Voz
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Como primera medida ha decidido
pasar una moción en el Tax Reform Act
del 2014 para impedir que las
co m p a ñ í a s d es a r ro l l a d o ra s d e
videojuegos violentos califiquen al
crédito de inves�gación y desarrollo
que es otorgado por el gobierno, a
través de este crédito se otrogan
beneficios en impuestos, beneficios
que se perderían si prospera la moción.
Esto no está del todo fuera de lugar ya
que, como dice Cor�na (2000: 81) “(…)
La empresa es (…) una ins�tución
socioeconómica que �ene una serie de
responsabilidad moral con la sociedad,
es decir, con sus consumidores”. Es
d e c i r, q u e l a s c o m p a ñ í a s d e
videojuegos no deben de cumplir,
únicamente, con entregar al cliente un
juego que funcione correctamente
sino también uno que maneje
contenidos y temas que no vayan a ser
perjudiciales para el usuario.
Ahora bien, este impuesto va a
aumentar significa�vamente los costos
de los estudios y las compañías
desarrolladoras estadounidenses,
evidenciándose en un mayor precio de
los videojuegos en el mercado. Para
reducir costos y evitar la subida de los
precios las compañías tendrán que
hacer un outsourcing de sus estudios
para desarrollar los videojuegos en
otros países, que estén dispuestos a
brindarles beneficios e incen�vos en el
tema tributario. De esta manera,
¿Estarán dispuestos los consumidores
a pagar un precio más alto por los
videojuegos violentos?, ¿Qué impacto
tendrá esta medida en los ar�stas,
desarrolladores y creadores de la
industr ia estadounidense?, las
respuestas a esta preguntas se sabrán
en el transcurso del año si esta medida
e s a c e p t a d a e n e l s e n a d o
estadounidense pero de llevarse a
cabo, esto puede representar una
oportunidad para La�noamérica de
empezar a par�cipar en una de las
industrias más importantes de la
actualidad y de la que hasta en estos
momentos se encuentra marginada.
‐ Cor�na, A. (2000). É�ca de la empresa claves
para una nueva cultura empresarial. Madrid:
Tro�a.
Enrique Barón Gómez
Estudiante de Sexto Semestre
Programa de Administración de Empresas
Facultad de Ciencias Empresariales
La Voz
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n o d e l o s í n d i c e s m á s Udestacados para medir la
calidad de vida es el Indice de
Desarrollo Humano "IDH", el cual es
producido por el programa de
Naciones Unidas para el Desarrollo
(PNUD), y se u�liza desde 1990 en
gran medida para comparar los niveles
de vida entre países. El IDH combina
información de cuatro indicadores: la
esperanza de vida al nacer, la tasa de
alfabe�zación, la tasa de matrícula
escolar y el nivel de ingresos per
cápita.
Por otro lado, en Colombia e l
Departamento Nacional de Planeación
(DNP) es�ma "El Índice de Condiciones
de Vida", que es un indicador del
estándar de vida que combina
variables de acumulación de bienes
�sicos, medido a través de las
caracterís�cas de la vivienda y acceso
a los servicios públicos domiciliarios,
con otras que miden el capital humano
presente y potencial a través de
educación del jefe de hogar y de los
mayores de 12 años y el acceso de niños y jóvenes a los servicios escolares. Frente a otros indicadores, el ICV presenta la ventaja de incluir un mayor número de indicadores y que, de acuerdo con su valor y cambio en el �empo, permite precisar las razones del l o g r o o e s t a n c a m i e n t o e n l a s condiciones de vida de una región par�cular.
En próximas entregas contaremos el valor de estos índices en los úl�mos años.
Profesora Laura Andrea Cristancho
Curso Técnicas de Medición Económica
Noticias Breves
Sabias Que...
Noticias Breves
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Noticias BrevesNoticias Breves
Si eres un estudiante de la Universidad San Buenaventura y �enes una idea de negocio que
quieres hacer realidad, la Facultad de Ciencias Empresariales te invita a par�cipar en el programa IMAGINATIO i n g r e s a n d o a l A u l a V i r t u a l y d i l i g e n c i a n d o e l T e s t d e Emprendimiento, descubrirás cuáles son tus cualidades más fuertes para el emprendimiento y todos los procesos que debes seguir para elaborar un plan de negocio exitoso. Con este, podrás par�cipar en la gran variedad de concursos de emprendimiento del país, y acceder a fuentes de financiación adicionales para poner en marcha tus sueños de independencia económica.
Profesora Stella DominguezLider Imagina�o
Fotogra�a Archivo Diario “El País” Costa
Rica.
h�p://www.elpais.cr/frontend/no�cia_det
alle/1/90839
l director de la especialización Een Ges�ón de la RS E, y
docente inves�gador de
nuestra Facultad, representó al
Grupo GODH en el evento "Ecoeco
alterna�vas 2014" de la Sociedad
Mesoamericana de Economía
Ecológica, entre el 5 y el 8 de marzo
en la Ciudad de San José, en Costa
Rica. Su ponencia "Comercio
internacional y deuda ecológica en
La�noamérica, Sudeste Asiá�co y
África. Retos para el desarrollo
sostenible global desde un enfoque
sistémico" fue presenciada por Joan
Mar�nez Alier, el mayor exponente
de la Economía Ecológica a nivel
global.
Par�cipación que fue reseñada por
el diario “El País” de San José de
Costa Rica, en su edición del día 18
de marzo
Noticias BrevesNoticias Breves
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Participación en el II Encuentro Bonaventuriano de Semilleros
de Investigación
a F a c u l t a d d e C i e n c i a s LEmpresariales par�cipa con los siguientes semilleros y sus
respec�vos traajos inves�ga�vos:
1. Semillero RSE (Responsabilidad Social y Equidad)a.Modalidad: Proyecto en Curso. P ro y e c t o A p ro b a d o e n l a Convocatoria Interna de Semilleros Código SFCE 002‐001. Título de la Ponencia: "La propuesta de Reforma del Sistema General de Pensiones en Colombia, Vista desde las Teor ías de l Desarro l lo Sostenible"Ponentes: Camilo Andrés Mar�nez Delgado y Oscar Hernán Molano Cuellarb. Modalidad: Proyecto en Curso. P r o y e c t o A p r o b a d o e n l a Convocatoria Interna de Semilleros Código SFCE 002‐002. Título de la P o n e n c i a : " A n á l i s i s d e l a Coherencia en los Informes de Sostenibilidad de las Empresas Ecopetrol y MetaPetroleum (Pacific) con los Principios Teóricos
de la Responsabi l idad Socia l Empresarial"Ponente: Ángela María Cortes Sánchez.
2. Semillero TEUS Modalidad Propuesta de Inves�gaciónTítulo de la Ponencia: "Cualificación de la Ges�ón del Capital Intelectual y del Comportamiento Organizaiconal en las Empresas Medianas de la UPZ de Toberín (Sector del Comercio y Reparación de Vehículos) Localidad de Usaquén"Ponentes: Camila Andrea Pulido Hernández y Vanessa Fontalvo León.
3. Semillero CEDS (Crecimiento y Desarrollo Económico)Modalidad Propuesta de Inves�gaciónTítulo: "Rentabilidad Socio‐económica de la inversión en capital humano"Ponentes: Alba Isabel García Giraldo y Luis Felipe Baéz Sándoval
Mg. Julio César Barrera VélezCoordinador de Inves�gacioes
Noticias Breves
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La profesora LAURA ANDREA
CRISTANCHO GIRALDO del
programa de Economía par�cipará
en calidad de ponente en el "III
Seminario Internacional sobre
Desarrollo y Territorio: Debates y
Perspec�vas sobre el desarrollo
local" a realizarse el día jueves 24 de
abril en Universidad de La Salle con el
documento �tulado "Evaluación de
la polí�ca pública en educación en la
ciudad de Bogotá (2008‐2012)"
e e n c u e n t r a n a b i e r t a s l a s Sinscripciones para el periodo 2014‐1
de la Especialización en Ges�ón de
la Responsabilidad Social Empresarial.
Para mayor información contactarse con
el Director, Hernán Felipe Trujillo, al
correo: htrujillo@usbbog.edu.co
Noticias Breves
Felicitaciones
Extendemos un fuerte saludo de
felicitaciones a la profesora Lucy
Andrea Cely quien en días pasados ha
dado a luz a su segundo hijo.
De parte de la Facultad y, en general,
de la familia bonaventuriana le
deseamos muchas bendiciones.
SEMINARIO NACIONAL DE
ACCIÓN SOCIAL
“FORMACIÓN DE LOS AMIGOS
DE LOS NIÑOS”
E l e n m a rco d e l p roye c to d e
i n v e s � g a c i ó n y c o o p e r a c i ó n
i n t e r n a c i o n a l d e n o m i n a d o
“Construcción de sinergias entre el
Estado y la Sociedad Civil para la
promoción de los Derechos de la
Infancia y el reforzamiento de
mecanismos efec�vos de monitoreo,
prevención e intervención a favor de
los NNA bajo protección” que viene
liderando la Facultad de Ciencias
Empresariales de la USB Bogotá
desde el 2012, en su fase final o de
sensibilización, la coordinadora de la
inves�gación Sylvia María Valenzuela
será la responsable de la capacitación
de 60 voluntarios scout a nivel nacional,
procedentes de 14 departamentos del
país, evento que se desarrollará los días
5 y 6 de abril, ha sido denominado
“Seminario nacional de acción social:
formación amigos de los niños”
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