Post on 19-Jun-2015
TALLER DE REDACCIÓN PROFESIONAL.
Módulo de Acentuación
1. Las sílabas…
Se llama sílaba al conjunto de letras que se pronuncian en una sola emisión de voz.
MONOSÍLABAS TÚ
BISÍLABAS A - MOR
TRISÍLABAS E - FEC - TO
POLISÍLABAS CÉ - RA - MI - CA
2. ACENTO V/S TILDE
TILDE
EXPRESIÓN GRÁFICA
(dibujo) del acento.
ACENTO
MAYOR INTENSIDAD de la voz en una de sus
sílabas.
En todas las palabras se carga la voz en alguna de sus sílabas (sílaba tónica), por lo tanto todas las palabras tienen acento.
ANTES DE LA ANTEPÉNÚLTIMA
ANTEPENÚLTIMA PENÚLTIMA ÚLTIMA
SOBREESDRÚJULA ESDRÚJULA GRAVE AGUDA
A PLI CA CIÓN
CA MI SE TA
A TLÁN TI CO
DÍ GA ME LO
a. ACENTO
CO-LEC-TI-VO CAMIÓN
CA-LEN-DA-RIO ÚLTIMO
AT-MÓS-FE-RA TÁCITO
ATLÁNTICO ULTIMÓ
BRÚJULA RESPETO
CASA RESPETÓ
SÍLABA CAMISETA
COMER SERIEDAD
CARGAR TERMINAL
AGUDA COLECTA
ESCRIBIR PÉRSICO
Ahora, practiquemos…
Separa en sílabas las siguientes
palabras y marca aquella que tenga el
acento.
Luego indica que tipo de palabra es
(aguda, grave, esdrújula o sobre
esdrújula).
Recuerda…todas las palabras poseen acento,
pero…
NO TODAS LLEVAN TILDE.
Para poder “dibujar” la tilde, las palabras deben cumplir con ciertas condiciones…
EJ: A-MOR ≠ A-MÉ
b. TILDE
AGUDAS
Las palabras AGUDASse tildan cuando...
La última sílaba termina en “N”, “S” o “VOCAL”.
CO-RA-ZÓN COM-PÁS CO-MÍ
JAR-DÍN A-DE-MÁS SO-FÁ
SU-TIL A-CO-TAR U-TI-LI-ZAR
b. TILDE
GRAVES
Las palabras GRAVESse tildan cuando...
La última sílaba NO termina en
“N”, “S” o “VOCAL”.
MÁR-TIR FÁ-CIL CÉS-PED
DÚC-TIL LÍ-DER CÁN-CER
HI-JO DE-BE RE-FLE-JO
b. TILDE
ESDRÚJULAS
Las palabras ESDRÚJULASse tildan cuando...
TODAS SE TILDAN
CA-TÁS-TRO-FE PO-LÍ-TI-CA
PÁ-JA-RO ES-TÍ-MU-LO
LÍ-QUI-DO MÉ-DU-LA
b. TILDE
SOBREESDRÚJULAS
Las palabras SOBRESDRÚJULAS
se tildan cuando...
TODAS SE TILDAN
CÓ-MAN-SE-LO RÁ-PI-DA-MEN-TE
JÚ-RA-ME-LO É-TI-CA-MEN-TE
GÁ-NA-TE-LA Á-BRE-ME-LO
ACENTO TILDESÍLABA DÓNDE SE
CARGA LA VOZEXPRESIÓN GRÁFICA DEL
ACENTO “ ´ ”
AGUDAS
GRAVES
ESDRÚJULAS
SOBREESDRÚJULAS
ACENTO TILDESÍLABA DÓNDE SE
CARGA LA VOZEXPRESIÓN GRÁFICA DEL
ACENTO “ ´ ”
AGUDAS ÚLTIMA SÍLABACUANDO LA ÚLTIMASÍLABA TERMINA EN“N”, “S” o “VOCAL”
GRAVESPENÚLTIMA
SÍLABA
CUANDO LA ÚLTIMASÍLABA NO TERMINA en “N”, “S” o “VOCAL”
ESDRÚJULASANTEPENÚLTIMA
SÍLABA TODAS SE TILDAN
SOBREESDRÚJULAS
ANTERIOR A LA ANTEPENÚLTIMA
SÍLABATODAS SE TILDAN
Ahora, practiquemos…
1. Separa en sílabas.
2. Marca la sílaba del acento.
3. indica que tipo de palabra es.
4. “dibuja” el tilde según
corresponda.
ACA ALTAVOZCARCEL CARCELERO
AYUDAME COMPASBOTON DIMELOCANCER DOCILSABADO TERMOMETROSALTARON TRAJERONSOLIDO TROLEBUS
Aguda
Grave
Hemos visto los aspectos fundamentales
que rigen a la ley básica de acentuación,
ahora es tiempo de poner en práctica tus
conocimientos…
Completa la guía de ejercicios que se te
entregará a continuación, no olvides que
está permitido revisar tus apuntes…
¡ÉXITO!
IDENTIFICACIÓN
RELATORES GEORGE REVELEZ L.
CURSO SECRETARIADO COMPUTACIONAL
MÓDULO COMPETENCIAS SECRETARIALES – EXPRESIÓN ESCRITA
UNIDAD ACENTUACIÓN
DESCRIPCIÓN
OBJETIVO
Esta presentación tiene por objetivo apoyar al relator en el proceso de facilitación sobre las leyes básicas de acentuación.
Después de esta presentación el alumno estará en condiciones de aplicar la guía de aprendizaje N°1.
OBS: Las transiciones han sido pensadas para la exposición de los diferentes contenidos.
UCL Expresarse con claridad y eficacia de manera escritaHABILIDADES A DESARROLLAR
Conocer y aplicar de manera adecuada las reglas ortográficas básicas de acentuación.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Considerando las características del tema y la metodología participativa que se utilizará en el módulo, entonces las actividades y tareas a realizar se enmarcan en los siguientes ejemplos: • Exposición teórica sobre las leyes básicas de acentuación.• Trabajo individual de asimilación de contenidos y aplicación de guía de aprendizaje.
METODOLOGÍA
La propuesta metodológica se establece en términos de los criterios de desempeño, competencias a desarrollar y contenidos de capacitación. En este caso, las consideraciones técnicas indican que la
metodología de taller, con un fuerte énfasis en la asimilación práctica de los contenidos teóricos vistos en clases, privilegiando el ejercicio y reforzamiento inmediato