Post on 24-Oct-2021
Relación y Articulación PEI y PME EP
Ley SAC 20.529
Los Estándares Indicativos de Desempeño para los establecimientos que imparten Educación Parvularia y sus sostenedores se enmarcan en el Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación
Escolar.
El SAC tiene como propósito asegurar el acceso a una educación de calidad con equidad paratodos los estudiantes del país, mediante la evaluación, fiscalización, orientación y apoyoconstante a los establecimientos.
❖ Diseñar e implementar el sistema de Evaluación Indicativa de Desempeño. (LeySNAC, art. 11)
❖ Fortalecer las capacidades institucionales y de autoevaluación de losestablecimientos educacionales (Ley SNAC, art. 12)
❖ Orientar sus planes de mejoramiento educativo (Ley SNAC, art. 12)
❖ Promover la mejora continua de la calidad de la educación que ofrecen (Ley SNAC,art. 12)
1
v 3 4 5
DIDAGENCIA DE CALIDAD
PRIORIZACIÓN EPPAGENCIA DE CALIDAD
MODELO DE ACOMPAÑAMIENTO
VISITAS EVALUATIVAS EEP PRIORIZADOS POR LA AGENCIA
DE LA CALIDAD
2
SdEP
ELABORACIÓN PME EP
(marzo- abril)
(mayo)(mayo)(junio-enero) (junio - diciembre)
SdEP
Procesos SAC EP
Puerta de entrada SAC EP
2021Jardines infantiles y Salas Cunas que reciben aportes regulares del Estado
CICLO DE ACOMPAÑAMIENTO PARA EL PROCESO DE ELABORACIÓN DEL PME EP
Taller 1
PME EP y PEI.
Martes 4 de mayo, 10:00 hrs.
Taller 3:
Fase Anual del PME EP.
Martes 18 de mayo, 10:00 hrs.
Taller 2
Fase Estratégica del PME EP.
Martes 11 de mayo, 10:00 hrs.
Taller 4:
Presentación de plataforma martes 25 de mayo, 10:00 hrs.
CON QUÉ CONTAMOS PARA APOYAR LA
ELABORACIÓN DEL PME EP
PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO DE EDUCACIÓN
PARVULARIA
PME EP
OBJETIVOCompartir aspectos esenciales entre la relación PEI y el PME EP para
favorecer una gestión institucional con sentido y pedagógicamente
coherente.
Características del PME EP
Análisis PEI
Sugerencia de ejercicio FODA
Análisis PEI – DID
QUE VEREMOS HOY…
Herramienta de gestiónPME EP
Orienta a la comunidad educativa a organizar, de manera
sistémica e integrada, los objetivos, metas, estrategias y
acciones para implementar procesos educativos que
favorezcan en los niños y niñas el aprendizaje y
desarrollo integral.
Permitiendo consolidar procesos para avanzar en el
desarrollo de capacidades institucionales de las
comunidades educativas y concretar el Proyecto
Educativo Institucional (PEI).
Una invitación a recoger losantecedentes, a mirarnuestras fortalezas eidentificar los nudos queque nos impiden avanzar.
Reflexivo Sistemático Participativo
Todos los actores de lacomunidad educativa secomprometen en pro dela mejora.
PME EP debe ser un proceso:
Un proceso sistemático ypermanente de análisis,reflexión, participación ycolaboración para lamejora continua.
SostenedoresDirectores(as)
Técnicos en atención de
párvulosEducadores(as)
Niños y Niñas
Auxiliares
Familias
Se espera que el PME EP movilice e invite a susdiferentes actores a tomar decisiones y acuerdosen conjunto en relación con la educación queaspiran, permitiendo orientar la gestión integralde toda la comunidad educativa.
Actores claves en el PME EP
El Proyecto Educativo Institucional.
El Plan de Mejoramiento Educativo deEducación Parvularia traza la ruta demejora de la comunidad educativa por
3 años, considerando para ello:Los resultados evaluativos del DID
Los elementos levantados en las visitas de evaluación y orientación por la ACE a EEP priorizados
Otros antecedentes que la comunidad estime conveniente para tomar decisiones.
Elaboración de los Objetivos Estratégicos, Metas y Estrategias anuales.
Análisis institucional para definir las prioridades para los procesos de mejora
continua.
Fase Estratégica
Etapas del Plan de Mejoramiento Educativo de
Educación Parvularia
Tiene como propósito definir los ObjetivosEstratégicos que orientarán la gestión durantelos 3 años del ciclo de mejora. A partir de ellos sedefinen las Metas y Estrategias anuales que lacomunidad educativa identifica como prioritariaspara avanzar en calidad.
AAnálisis del PEI BRevisión del "ReporteEvaluativo" DID
CElementos visitas EEPpriorizados por la ACE D
Otros elementos relevantes
El equipo educativo reflexiona, levanta y vinculainformación para visibilizar su situación institucionalsegún las aspiraciones y declaraciones proyectadas ensu ideario educativo (PEI).
Insumos para definir un Plan deMejoramiento Educativo pertinente yfocalizado a cada establecimientoeducativo.
ANÁLISIS PEI
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
.
Es un instrumento central para la gestión del establecimiento, en relación al aprendizaje y ladimensión formativa. Orienta el quehacer y los procesos que se desarrollan en un establecimientoeducacional y expresa el horizonte educativo del establecimiento: “lugar final al que se quierellegar o alcanzar” y establece el sello identitario de la comunidad educativa que representa.
Conjunto de características y normas de convivencia establecidas por lacomunidad educativa, las cuales deben guiar el proceso de mejoracontinua.
Valores Institucionales ¿Qué niños y niñas queremos formar?
Alude a las principales intenciones que se quieren lograr en un mediano ylargo plazo con toda la comunidad educativa.
Misión ¿Qué queremos?
Refiere a las características que deben tener los diferentes actores dela comunidad educativa, para que el Proyecto Educativo Institucionalse implemente y logre desarrollar la visión y misión declarada.
Perfiles ¿Qué actores necesitamos?
El ideal que la comunidad educativa desea lograr, es una mirada a largo plazo que orienta las acciones que se proyectan en la misión.
Visión ¿Hacia dónde vamos?
Elementos que componen el PEI: Ideario
Aquellas definiciones que dan identidad a cada establecimiento en susprocesos educativos.
Sello Educativo ¿Quiénes somos?
• Dar sentido compartido y un propósito claro donde llegar
• Políticas y normativas vigentes.
• En el contexto de la comunidad educativa
• Los principios que orientan el actuar de la institución educativa.
• Señala el compromiso del establecimiento en su camino hacia la calidad.
• Ideas principales del accionar de la institución educativa.
¿Qué es?¿Qué
expresa?
¿Cuál es su propósito?
¿En qué se fundamenta?
IDEARIO
Ideario y su relación con el PEI
Definiciones que surgen del Ideario del PEIP
EI
1. PROPUESTA PEDAGÓGICA
2. PME EP
Visión
Misión
Sello educativo
Valores institucionales
Perfiles
IDENTIDAD DE LA
INSTITUCIÓN
ENFOQUES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
DECRETOS EJ. N°83
N°373
BCEP
MBE EP
PEIPROPUESTA
PEDAGÓGICA
Mars
Despite being red, Mars is actually a cold place
Propuesta Pedagógica
Es la manera en la que lacomunidad educativa organiza yorienta las prácticas y accionespedagógicas en coherencia alas declaraciones y aspiracionesdel Proyecto EducativoInstitucional y en concordanciacon las BCEP, MBE EP y lanormativa vigente.
¿
¿ En base a qué concepto de niño y niña se piensa la práctica pedagógica? ¿Cuáles son los fundamentos que la sustentan?¿Cómo
se organiza la concreción curricular?
¿Qué acciones hemos incorporado a nivel institucional para que las declaraciones del
ideario se concreten en las prácticas?
¿A partir del PEI de qué manera lacomunidad educativa organiza la gestión??
La comunidad reflexiona y analiza
de qué manera se encuentran
presentes en la Propuesta
Pedagógica y de Gestión del
establecimiento los elementos
relevantes del PEI.
Se analizan los diferentescomponentes del PEI, laPropuesta Pedagógica yde Gestión.
Para identificar la brechaentre lo declarado y loalcanzado para orientar elproceso de mejora a 3 años.
Sello Educativo
Visión
Misión
Valores Institucionales
Perfiles
Propuesta Pedagógica
Sello Educativo
Visión
Misión
Valores Institucionales
Perfiles
Propuesta Pedagógica
Sello Educativo
Visión
Misión
Valores Institucionales
Perfiles
Propuesta Pedagógica
ANÁLISIS DEL PEI
Por tanto, avanzar y mejorar en Educación
Parvularia implica
Gestionar las prácticas institucionales y pedagógicas a
través del Plan Mejoramiento Educativo trazando una
Trayectoria de mejoramiento permanente y
sistémico.
Sugerencia Ejercicio Análisis F.O.D.A
1
Análisis PEI
2
F.O.D.A
A partir de estos ejercicios se identifican prioridades desde elconsenso de la comunidad educativa, resguardando la identidady pertinencia de las mejoras que se piensan implementar. Apartir de ello, el análisis cumple la labor de orientar los focos demejora que se van a intencionar en la planificación estratégicaal mediano y largo plazo.
En el análisis se identifican las Dimensiones y Subdimensionescomponentes con menor logro que nos ayudarán a identificar aquelloscomponentes por fortalecer en la definición de los ObjetivosEstratégicos.
F.O.D.A
Fortalezas: son los atributos quetiene el establecimiento, es decir, losfactores positivos que ayudarán a crearoportunidades y tener buenosresultados.
Oportunidades: factores externos quepueden impactar positivamente en lagestión del establecimiento.
Debilidades: son aquellos factoresinternos que podrían influirnegativamente en el logro de losobjetivos estratégicos, metas ycumplimiento de estrategias y acciones.
Amenazas: son aquellos factoresexternos que pueden dificultar el logrode la gestión del establecimiento.
Posibilita una síntesis
del diagnóstico
actual
Fortalezas (Para potenciarlas)
Buen clima laboral, adecuada comunicación, disposicióna trabajar en equipo, proactividad y creatividad.
0portunidades (Para valorarlas y utilizarlas)
Mayor existencia de orientaciones para la prácticapedagógica, diferentes instituciones de tipo públicoy privado han publicado material para fortalecer lasprácticas.
Debilidades (Para reconocerlas y superarlas)
Escaso seguimiento a la gestión y reflexión de lasprácticas pedagógicas. Ausencia de espaciospermanentes de reflexión en torno a la concrecióndel ideario y los referentes del nivel con unaparticipación colaborativa del equipo.
Amenazas (Para anticipar y proyectar)En contexto pandemia han ingresado familias que desconocen el ideario educativo y la cultura institucional.
La doble presencia del equipo.
Existencia de nuevos lineamientos del nivel EP.
F.O.D.A
Ejemplo
Análisis PEI y Reporte DID como insumos para la
definición de Objetivos Estratégicos
Relación entre el análisis del PEI, losresultados del DID y los EID EP
La comunidad educativa reflexiona y analiza
los resultados del DID elaborado por la
Agencia de la Calidad (ACE) en relación con
los EID EP. Se consideran las fortalezas y las
oportunidades de mejora identificados en el
análisis del PEI de acuerdo a la Dimensiones y
Subdimensiones.
Análisis del PEI
Reporte DID
EID EP
¿Con qué información contamos para iniciar el PME EP
REPORTE DID
¿Qué otra información necesitamos
para analizar el centro
educativo?
Dimensiones y Subdimensiones de los EID EP
DimensiónLiderazgo
Dimensión Familia yComunidad
Dimensión GestiónPedagógica
DimensiónBienestar Integral
DimensiónGestión De Recursos
Visión estratégica
(3 estándares) Vínculo Familia-
Establecimiento
(3 estándares)
Gestión
Curricular
(3 estándares)
Buen trato y
Convivencia (3
estándares)Gestión de Personas
(4 estándares)
Conducción (3
estándares)
Interacciones
Pedagógicas (8
estándares)
Vida Saludable(4
estándares)
Vínculo con la
comunidad y sus
redes (2 estándares)
Gestión Operacional
(4 estándares)
Planificacióny
Gestión por
resultados
(3 estándares)
Ambientes Propicios
para el Aprendizaje
(2 estándares)
Seguridad y Espacios
Educativos
(3 estándares)
La comunidad educativaanaliza el PEI.
Analiza los resultados del DID y establece la relación con los EID EP.
Considera las fortalezas y oportunidades de mejora para asociarlas a cada Dimensión y Subdimensión.
31 2
Vinculación del análisis PEI
con losEID EP
Fase estratégica
ANÁLISISPEI
DIAGNÓSTICO DELREPORTE DID
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
El e
qu
ipo
ed
uca
tivo
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aniz
a p
ara
def
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su
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rio
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ades
in
stit
uci
on
ales
Toma de decisiones
Las brechas entre lo declarado y lo alcanzado
La comunidad educativa prioriza sus focos de mejora Un foco pudiese ser;
Implementar e integrar procesos de gestión ypedagógicos que favorezcan el aprendizaje ydesarrollo integral de todos los niños y niñas
Dimensión Liderazgo
Subdimensión de Conducción
Objetivo Estratégico Ajuste del PEI
PRÓXIMO TALLER DE PME EP
“ FASE ESTRATÉGICA”MARTES 11
Esta fotode Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA-NC
Subsecretaría de Educación Parvularia
@SubEducParv
@subseducacionparvularia
parvularia.mineduc.cl
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https://parvularia.mineduc.cl/recursoseducacionparvularia/
https://parvularia.mineduc.cl/sac-ep
PREGUNTAS E INQUIETUDES
MUCHAS GRACIAS