Post on 10-Apr-2015
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EL ARTE DE ENSEÑAR
EL ARTE DE ENSEÑAR
“LAS RELACIONES DEL AULA”
“LAS RELACIONES DEL AULA”
•ESTUDIO DIFICIL•NUCLEO DE LA FUNCION
DEL PROFESOR•LO MAS PROBLEMÁTICO
DE DEFINIR•LO MAS PERSONAL DE
LOGRAR•LO MAS SUTIL DE
JUZGAR
•ESTUDIO DIFICIL•NUCLEO DE LA FUNCION
DEL PROFESOR•LO MAS PROBLEMÁTICO
DE DEFINIR•LO MAS PERSONAL DE
LOGRAR•LO MAS SUTIL DE
JUZGAR
•LAS BUENAS RELACIONES SON CREADAS
•No es la suerte, sino el método, que proporciona
el éxito
•LAS BUENAS RELACIONES SON CREADAS
•No es la suerte, sino el método, que proporciona
el éxito
NO SE DEBE CREER QUE:
NO SE DEBE CREER QUE:
• ES FACIL•ES LA PRIMERA PERSONA
AGRADABLE QUE PRETENDE TENERLAS
• NO CREARÁ BUENAS RELACIONES QUE DEMUESTREN SER
SUFICIENTES
• ES FACIL•ES LA PRIMERA PERSONA
AGRADABLE QUE PRETENDE TENERLAS
• NO CREARÁ BUENAS RELACIONES QUE DEMUESTREN SER
SUFICIENTES
LO QUE SE NECESITA:LO QUE SE NECESITA:
TRABAJO PACIENTE, CONTINUO Y ACERTADO
PERSPECTIVA A LARGO PLAZOPLANIFICAR LA ACTUACION EN
CLASES ORDENADA Y SISTEMATICAMENTE PARA LA
BUENA RELACION
TRABAJO PACIENTE, CONTINUO Y ACERTADO
PERSPECTIVA A LARGO PLAZOPLANIFICAR LA ACTUACION EN
CLASES ORDENADA Y SISTEMATICAMENTE PARA LA
BUENA RELACION
ACTITUD PERMISIVA DEL MAESTRO
=
PERDER REPUTACION Y ESTIMULAR MALA CONDUCTA
ACTITUD PERMISIVA DEL MAESTRO
=
PERDER REPUTACION Y ESTIMULAR MALA CONDUCTA
PARADOJA:PARADOJA:•EL MAESTRO
“EXIGENTE” SUELE TENER CLIMA MAS AMISTOSO
QUE EL MAESTRO FLEXIBLE
•EL MAESTRO “EXIGENTE”
SUELE TENER CLIMA MAS AMISTOSO
QUE EL MAESTRO FLEXIBLE
El maestro exigente crea la paz que es
necesaria para cualquier
relación positiva
El maestro exigente crea la paz que es
necesaria para cualquier
relación positiva
• LA ENSEÑANZA ES EL DON QUE TIENE EL MAESTRO PARA EL
ALUMNO.
•ESTO ES UNA EXIGENCIA MODESTA Y MODERADA.
• NO SE DEBE OLVIDAR QUE LA MAYORÍA DE ALUMNOS TIENE
FAMILIAS SÓLIDAS EN QUE APOYARSE
• LA ENSEÑANZA ES EL DON QUE TIENE EL MAESTRO PARA EL
ALUMNO.
•ESTO ES UNA EXIGENCIA MODESTA Y MODERADA.
• NO SE DEBE OLVIDAR QUE LA MAYORÍA DE ALUMNOS TIENE
FAMILIAS SÓLIDAS EN QUE APOYARSE
• NO DEBE DEJAR QUE SU DESEO DE SER AMIGO DEL ALUMNO SE
INTERPONGA ENTRE ÉL COMO PROFESOR.
• NO DEBE DEJAR QUE SU DESEO DE SER AMIGO DEL ALUMNO SE
INTERPONGA ENTRE ÉL COMO PROFESOR.
EL PROFESOR:EL PROFESOR:-EXPLORA CAMPOS SEMISOSPECHADOS
-ACLARA IDEAS
-SIMPLIFICA TANTO COMO PUEDE
-CAPACITA PARA LA PERFECCION Y COMPRENSION
-EXPLORA CAMPOS SEMISOSPECHADOS
-ACLARA IDEAS
-SIMPLIFICA TANTO COMO PUEDE
-CAPACITA PARA LA PERFECCION Y COMPRENSION
•SOLO SI SE SIENTE CAPAZ DE TENER ÉXITO EN LO
ANTERIOR, SUS ALUMNOS ESTARAN AMISTOSAMENTE
SATISFECHO DE EL• EL DESEO DE UNA BUENA
RELACIÓN NO DEBE INTERFERIR EN LA
ENSEÑANZA.
•SOLO SI SE SIENTE CAPAZ DE TENER ÉXITO EN LO
ANTERIOR, SUS ALUMNOS ESTARAN AMISTOSAMENTE
SATISFECHO DE EL• EL DESEO DE UNA BUENA
RELACIÓN NO DEBE INTERFERIR EN LA
ENSEÑANZA.
• SE DEBE EVITAR EL DETERMINISMO SOCIAL.*
• LA ESCUELA NO OFRECE SOLO SIMPATÍA
• EL MAESTRO DEBE ORIENTARSE EN EL OBJETIVO DE HACER EL
APRENDIZAJE EN CUALQUIERA QUE NO LO TENGA
• SE DEBE EVITAR EL DETERMINISMO SOCIAL.*
• LA ESCUELA NO OFRECE SOLO SIMPATÍA
• EL MAESTRO DEBE ORIENTARSE EN EL OBJETIVO DE HACER EL
APRENDIZAJE EN CUALQUIERA QUE NO LO TENGA
•MANERA CONTINUA DE MOTIVACIÓN
•LA MEJOR MOTIVACION ES EL RENDIMIENTO
•NO HAY QUE ESPERAR QUE EL ALUMNO ESTE MOTIVADO PARA HACER ALGO
•SER CAPAZ ESTÁ CERCA DEL DESEAR HACER
•MANERA CONTINUA DE MOTIVACIÓN
•LA MEJOR MOTIVACION ES EL RENDIMIENTO
•NO HAY QUE ESPERAR QUE EL ALUMNO ESTE MOTIVADO PARA HACER ALGO
•SER CAPAZ ESTÁ CERCA DEL DESEAR HACER
EN TANTO LOS ADULTOS TIENEN 4 TIPOS DE RECOMPENSAS:
• DINERO• STATUS• UTILIDAD
• GRATITUD O APROBACIONEL ADLOESCENTE SOLO TIENE UNA…
• APROBACIÓN.
EN TANTO LOS ADULTOS TIENEN 4 TIPOS DE RECOMPENSAS:
• DINERO• STATUS• UTILIDAD
• GRATITUD O APROBACIONEL ADLOESCENTE SOLO TIENE UNA…
• APROBACIÓN.
•LA SEGUNDA MOTIVACION EFECTIVA ES LA RELACION
DEL ALUMNO CON SU MAESTRO
•LA SEGUNDA MOTIVACION EFECTIVA ES LA RELACION
DEL ALUMNO CON SU MAESTRO
•EL RETO DEL MAESTRO ES HACER EL
APRENDIZAJE EFECTIVO Y UNA VIDA SOCIAL
SATISFACTORIA.
•EL RETO DEL MAESTRO ES HACER EL
APRENDIZAJE EFECTIVO Y UNA VIDA SOCIAL
SATISFACTORIA.
EL ENSEÑANTE ES INEVITABLEMENTE UN
LIDERDEBE EJERCER ESTA APTITUD CON TACTO
Y SENSIBILIDAD
EL ENSEÑANTE ES INEVITABLEMENTE UN
LIDERDEBE EJERCER ESTA APTITUD CON TACTO
Y SENSIBILIDAD
LA FALTA DE CONFIANZA AL DOMINAR UN GRUPO DA
COMO RESULTADO QUE UN GRUPO DE ALUMNOS DOMINA LA CLASE.
ESTO ARRUINA LA RELACION ALUMNO-MAESTRO.
LA FALTA DE CONFIANZA AL DOMINAR UN GRUPO DA
COMO RESULTADO QUE UN GRUPO DE ALUMNOS DOMINA LA CLASE.
ESTO ARRUINA LA RELACION ALUMNO-MAESTRO.
• LA BUSQUEDA DE BUENAS RELACIONES PUEDE SER
AUTOFRUSTRADORA SI SE QUIEREN RESULTADOS RÁPIDOS.
• LAS RELACIONES QUE BUSQUE EL MAESTRO DEBEN SER LAS QUE
SURGEN AL FIN DEL CURSO Y NO AL FIN DE LA SEGUNDA SEMANA
• LA BUSQUEDA DE BUENAS RELACIONES PUEDE SER
AUTOFRUSTRADORA SI SE QUIEREN RESULTADOS RÁPIDOS.
• LAS RELACIONES QUE BUSQUE EL MAESTRO DEBEN SER LAS QUE
SURGEN AL FIN DEL CURSO Y NO AL FIN DE LA SEGUNDA SEMANA
UNA AMISTAD SE CULTIVA CON PACIENCIA Y CONSTANCIA.
UNA AMISTAD SE CULTIVA CON PACIENCIA Y CONSTANCIA.