Post on 28-Mar-2016
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Alto índice de repitencia estudiantil es motivo de
preocupación en Ocumare del Tuy
Más del 29% de los inscritos para cursar primer año en el liceo 12 de febrero en el
período 2011-2012 son repitientes, sin contar los que son promovidos a segundo año
con materia pendiente.
Por: Omar Contreras
Una cantidad considerable de repitientes en primer año de bachillerato es
el triste resultado del pasado año escolar 2010-2011. Esto es motivo suficiente
para encender las alarmas de los padres y representantes de Ocumare del Tuy,
toda vez que inicia el nuevo período académico en octubre del presente año;
adentrados ya en la segunda década del siglo XXI e inmersos en medio de un
proceso revolucionario que tiene como bandera el fortalecimiento de valores y
principios basados en la educación y la formación del nuevo republicano.
Foto: Omar Contreras
ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO CON MATERIA PENDIENTE
DEL PERÍODO 2010-2011 REINSCRITOS PARA EL PERÍODO
2011-2012
12
3
11 1
Matemática Historia
Educación para el trabajo Estudios de la naturaleza
Castellano
Uno de los liceos que manifiesta niveles
de repitencia moderada en primer año de
bachillerato es el 12 de Febrero ubicado en
Aragüita 2 donde existen actualmente 167
alumnos distribuidos en seis secciones entre
los cuales 49 son repitientes; a esto se añade la
cantidad de 18 alumnos promovidos a segundo
año con materia pendiente.
Debilidades desde la Primaria
Según los Docentes de esta institución, existen muchos factores que vienen
arrastrando los estudiantes desde la primaria y que responden a las dinámicas de la
sociedad actual; esto, puede ser causa de repitencia en este primer escalón del bachillerato.
“Desde los primeros niveles de educación preescolar los niños ya deben aprender a
investigar” esto lo dijo la Bibliotecóloga Ivonne Arias refiriéndose al tema. Afirma también
que los estudiantes ingresan al liceo sin conocimiento de los procesos básicos de
investigación “los estudiantes que entran al liceo no conocen lo que es una fuente de
información; datos que ya deberían saber en sexto grado” De igual forma, la Profesora de
Inglés Marisol Rodríguez menciona la necesidad de crear una estrategia para que no exista
en los estudiantes “un choque psicológico” al momento de entrar al primer año.
Por su parte, Jorge Ruiz Coordinador de Control de Estudios asegura que una de las
causas de la repitencia estudiantil es “un desfase en el currículum establecido en la
educación primaria; hace falta un período de adaptación”. Afirma además que la evaluación
en la escuela primaria es de tipo cualitativa y cuando se encuentran en el liceo todo cambia
al modelo cuantitativo. “No es igual una sola maestra que 13 profesores, uno para cada
materia. Los padres deben estar muy atentos de ese cambio brusco” dijo.
Matemáticas: ¿Sigue siendo una de “Las Tres Marías”?
Las estadísticas son claras. De los 49
repitientes en el Liceo 12 de Febrero, más de la
mitad recorre por segunda vez el primer año con
matemáticas y de los 18 que llevan materia
pendiente, 12 están atados con la mencionada
materia.
La Profesora de matemáticas Lerbis
Sánchez, dijo que gran número de estudiantes
no pone interés en practicar la materia “Ellos se
raspan solos, aquí se les facilitan las guías con
los ejercicios sugeridos pero los muchachos no
practican y lamentablemente salen aplazados”.
Afirmó también que para aprobar matemáticas
es necesario ejercitar todos los días.
Fuente: Departamento de Control de Estudios del Liceo 12 de Febrero. 2011. Infografía: Omar Contreras
Fuente: Departamento de Control de Estudios del Liceo 12 de Febrero. 2011. Infografía: Omar Contreras
La también Profesora de matemáticas Leni Cova, refirió que los padres y
representantes tienen una alta cuota de responsabilidad ante esta situación. “Son los padres
los que deben revisar los cuadernos al momento que los jóvenes llegan a casa”. Dijo que los
padres deben insistir en establecer un horario para que los chicos practiquen todos los días.
Habla la especialista en Psicología
“Las causas para que un alumno de primer año repita responde a múltiples factores,
se puede mencionar la falta de paciencia de los padres en acompañar al estudiante en el
proceso de adaptación a la nueva etapa” esto lo certifica Lisbeth Torrealba, especialista en
Psicología Clínica Comunitaria que hace vida laboral en el Núcleo Integral para el
Bienestar Estudiantil (NIBE), en donde se reciben casos especiales remitidos desde el Liceo
12 de Febrero.
La especialista, insiste en que las causas pueden evaluarse tomando en cuenta las
características del entorno donde viven los chicos y en la ayuda que pueden recibir o no en
casa al momento de hacer las tareas, “por supuesto, el nivel de educación de los padres es
un factor determinante para valorar la educación secundaria y asistir a sus hijos” acotó.
Sin embargo, Lisbeth Torrealba no se atreve a dar un determinado diagnóstico a
priori, ya que es necesario el estudio de cada caso particular para determinar lo que está
afectando al estudiante. En el caso de matemáticas, la especialista reconoció que se trata de
una materia que sugiere un alto grado de dificultad, por lo que recomienda a los padres
llevar a los chicos a clases particulares y de nivelación.
Reaccionan los estudiantes
Los alumnos del 12 de Febrero también manifiestan sus inquietudes, necesidades y
posibles causas que les hicieron repetir el año académico. Un estudio exploratorio permitió
conocer que los “nuevos” en el liceo llegan desubicados durante las primeras semanas,
convirtiéndose esta etapa en la más crítica; de ahí que la experiencia vivida por los alumnos
durante los primeros días en el nuevo recinto estudiantil, determinará su rendimiento el
resto del año escolar.
Por otro lado, algunos estudiantes repitientes cargan de responsabilidad a los
profesores por la mala práctica al momento de impartir las clases. Otros aseguran que no
tienen apoyo de sus padres o sus hermanos mayores para hacer los trabajos que piden en el
liceo, llegando con las manos vacías a clases y repercutiendo esto negativamente en la
ponderación final.
Lo cierto es que la situación se hace cada vez más preocupante, sobre todo cuando se
acerca el año 2015 que es cuando la Organización de las Naciones Unidas para la
Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) sugiere que Venezuela alcance plenamente
las Metas del Milenio; siendo una de estas metas hacer un esfuerzo para universalizar la
educación básica.
La UNESCO cree que Venezuela puede alcanzar esta meta en el presente 2012 (tres
años antes), pero a esta institución internacional le llama la atención que la tasa de
repitencia es más elevada en los grados 1º de básica y 1º de bachillerato, que corresponde al
ingreso de los niños y niñas a una nueva etapa de su formación. Además, el organismo
afirma que se ha demostrado que las probabilidades de repitencia y deserción son más bajas
si se incrementa la cobertura de la educación preescolar.