Post on 23-Dec-2015
RESILIENCIAResilient (inglés) Résilience (francés)Resiliencia (español)
• “It’s like a fire that warms you, and warms other people.”
¿A qué me suena esta palabra?
Resiliencia…
Hay quienes la define como la magia de todos los días
No se puede escapar más que hacia arriba
ResilienciaArco, flecha y vuelo
RESILIENCIA – RESIDENCIA
La resiliencia es el hogar que construimos adentro con la madera de nuestras experiencias y el fuego del espíritu. Existen catástrofes internas, grietas que se abren hasta destruir la casa en un ciclón, pero es allí, sobre todo en ese espacio en construcción, donde el ser humano se prueba a sí mismo y reconoce sus potencialidades en medio del caos y de la adversidad.
RESILIENCIA - RESISTENCIA
La resiliencia es como una pelota de caucho con la capacidad innata de rebotar después de los golpes. Hay
pelotas de cristal, que al menor roce se quiebran. Hay pelotas duras que no tienen la cualidad de ser flexibles;
vulnerables. Ser resistente no significa dejar de ser vulnerable.
RESILIENCIA -REDLa resiliencia es una red que vamos construyendo con los otros, esos otros que nos dan plena existencia (Octavio Paz).
Definiciones
• Del latín resilio: volver atrás, volver de un salto, resaltar, rebotar.
• Metalurgia, ingeniaría civil y Física.– La capacidad de algunos materiales de
recobrar su forma original después de ser sometidos a una presión deformadora/ Resistencia que oponen los cuerpos a la ruptura de un choque.
Definiciones
• Ciencias Sociales (psicología, sociología,
antropología)– Capacidad que posee todo ser de
sobreponerse de cualquier dificultad u obstáculo que se les presente en la vida sin ser debilitado por ello, sino al contrario, ser fortalecido por ello.
Definiciones
Antecedentes
• Artículo publicado en 1942, en la revista The American Journal of phychiatric por Mildred C. Scoville relata la asombrosa ‘resistencia’ que los niños de la guerra presentaban ante situaciones peligrosas para sus vidas.
Antecedentes
• Termino resiliencia se retoma en 60´s– 60´s Emmy Werner y Ruth Smith
hicieron un estudio en Hawai siguiendo el desarrollo de hijos nativos, quienes vivían en extrema pobreza. Sus resultados los publicó en 1992.
– 80’s Michael Rutter et al. Mencionan características del individuo y condiciones de su ambiente que permiten a los seres humanos afrontar y superar los problemas y adversidades.
Antecedentes
• Investigaciones sobre resiliencia refieren a estudios internacionales transculturales de desarrollo y vida media, sobre niños y niñas que nacieron en familias de alto riesgo, en donde los padres eran enfermos mentales, alcohólicos, abusivos o delincuentes, en comunidades de extrema pobreza o en zonas de guerra.
Otras definiciones
• Habilidad para resurgir de la adversidad, adaptarse, recuperarse y acceder a una vida significativa y productiva.
(Institute on Child Resilience and Family, 1994)
Hechos traumáticos
Evolución posterior,
satisfactoria y aceptable
Elementos y factores de
riesgo
Factores de protección
Resistencia Capacidad resolutiva
Tipos de Adversidad
Accidentes severos y discapacid
ades
Enfermedades graves, crónicas y
enigmáticas
Catástrofes
Naturales
Alteraciones del medio ambiente
Vínculos
Mundo Extern
oCuerpo
Personales
Sociales
• Divorcio, violencia familiar
• Abusos, maltrato, violaciónDelimita
dosPersistentes
• Guerras, crisis económicas
• Terrorismo, campos de
concentración• Secuestros,
robos, asesinatos
• Pobreza, indigencia,
desocupación, analfabetismo,
exclusión social.• Discriminación,
migración
• Personas que me ayudan cuando estoy enfermo o en peligro o cuando necesito aprender.
• Personas en quienes confío y me quieren incondicionalmente.
TENGOFactor social
• Una persona por la que otros sienten aprecio y cariño.
• Respetuoso de mí mismo y del prójimo SOY
Recursos personales
• Hablar sobre cosas que me asustan o me inquietan
• Buscar la manera de resolver mis problemas
PUEDOHabilidades Sociales
• Dispuesto a responsabilizarme de mis actos
• Seguro de que todo saldrá bien ESTOY
Condiciones personales
PILARES
GROTBERG
Independe
nciaIntrospecc
ión
Creativid
adValores
Características
Persona resiliente
Iniciati
va
Humor
Capacidad para
observar y observarse a si mismo
Inte
racc
ión
Capacidad de
encontrar lo
cómico en la
tragedia
Capacidad de crear orden,
belleza y finalidad a partir del caos y el
desorden.
Deseo de una vida
satisfactoria, amplia y
con riqueza interior
Capacidad para mantener distancia física y emocional en relación a los
conflictos sin caer en el aislamiento
Capacidad de autorregulación
y responsabilidad necesaria para
lograr la autonomía
Capacidad para crear
vínculos con otras personas
Individual
Social y comunitaria
Familiar
Tipos de
Resiliencia
Enriquecer losvínculos prosociales
Fijar límites claros y firmes
Enseñar“Habilidades para la vida”
Brindar afecto y apoyo
Establecer y transmitirexpectativaselevadas
BrindarOportunidadesde participación significativa
Rueda de la Resiliencia
Obstáculos para la Construcción de Resiliencia
Secreto y desconfianz
a
Diferencias de estatus
Marginación y aislamiento de la comunidad
Los Procesos y estructuras
autónomos son confusos o
inexistentes
Rótulos negativos y atribuidos a
alumnos, personal y familias
Escasa oportunidad de intervenir en
asuntos
No se valora la adquisición de
habilidades
Falta de apoyo a la voluntad de asumir riesgos
Prevalencia del derrotismo y el fatalismo
Estrategias para
Construir Resiliencia
Alentar la participación e insistir en hacer lo que
importa
Brindar capacitación
en habilidades a
todos los miembros de la comunidad
escolar.
Alentar a la gente a pedir
y prestar ayuda mutuaTener relación
proactiva con la comunidad
Establecer metas claras, significativas
y consensuadas que sean
estimulantes.
Celebrar logros
Adoptar la actitud de que “se puede”
Cimientos: Aceptación fundamental de la persona
“CREO EN MI”
Suelo: Necesidades físicas fundamentales: Salud, Alimentación, Descanso
Descubrir un sentidoRedes informales
FamiliaAmigos Vecinos
AutoestimaCompetencia
Humor
Otras experiencias
Construcción de la Resiliencia según a la metáfora de una casa
Cada piso representa un campo posible de intervenció
n para la construcci
ón o mantenimiento de la resiliencia
El modelo
debe ser utilizado en forma flexible
Conclusión
• La resiliencia es un llamado al cambio • No la construye el sujeto por sí solo, sino
que se da en un contexto • La resiliencia es encontrar un sentido a la
vida en cada circunstancia• Toda situación es una oportunidad para
algo• Quien dispone de un ¿para qué?, es capaz
de sobrellevar casi cualquier ¿cómo?
Conclusión
• Las situaciones límite son una oportunidad para el hombre a través del cual, él decide en que tipo de persona habrá de convertirse.
• “El hombre puede ser arrebatado de todo, excepto de una cosa, la de elegir su propio camino.”
• Resiliencia es más que la aptitud de resistir a la destrucción preservando la integridad en circunstancias difíciles; es la aptitud de reaccionar positivamente a pesar de las dificultades y la posibilidad de construir basándose en las fuerzas propias del ser humano.
• No es sólo sobrevivir a pesar de todo, sino que es tener la capacidad de usar la experiencia derivada de las situaciones adversas para proyectar el futuro.
• Tuvieron un adulto significativo cercano a ellos/as durante su crecimiento. (Tutores resilientes).• Tienen una actitud optimista. Cualquier excusa vale para tener esperanza y fe. Acogen lo que viene de la vida con buena cara. Son valientes.• Usan el poder curador de las emociones positivas a través del humor y la risa.• Conocen sus capacidades porque han tenido a lo largo de la vida oportunidades de enfrentar desafíos y de salir airosos.• Se les ha protegido, pero no sobreprotegido.• Han tenido o encontrado adultos como modelos que los han apoyado incondicionalmente y cuando ha sido necesario.• Su autoestima es sólida y buena.• Han sabido reflexionar y aprender de sus propias situaciones difíciles desarrollando procesos de cambio significativo.• No perdieron sus vínculos afectivos.
¿Cómo volverse humano a pesar de los golpes del destino?
TENGO• Personas en derredor en quienes
confío y que me quieren incondicionalmente
• Personas que me ponen límites para que aprenda a evitar los peligros o problemas
• Personas que me muestran por medio de su conducta la manera correcta de proceder
• Personas que quieren que aprenda a desenvolverme solo
• Personas que me ayudan cuando estoy enfermo o en peligro o cuando necesito aprender
SOY• Una persona por la que los otros
sienten aprecio y cariño• Feliz cuando hago algo bueno para los
demás y les demuestro mi afecto• Respetuoso de mi mismo y del prójimo• Capaz de aprender lo que mis
maestros me enseñan• Agradable y comunicativo con mis
familiares
ESTOY
• Dispuesto a responsabilizarme de mis actos
• Seguro de que todo saldrá bien• Triste, lo reconozco y lo expreso con la
seguridad de encontrar apoyo.• Rodeado de personas que me apoyan
PUEDO• Hablar sobre cosas que me asustan o me
inquietan• Buscar la manera de resolver mis
problemas• Controlarme cuando tengo ganas de hacer
algo peligroso o que no está bien• Buscar el momento apropiado para hablar
con alguien o actuar• Encontrar a alguien que me ayude cuando
lo necesito• Equivocarme sin perder el afecto de mis
padres• Sentir afecto y expresarlo