Transcript of Resolución Ministerial Nº 0441-2008-ED Directiva para el Desarrollo del Año Escolar 2009 PROF....
- Diapositiva 1
- Resolucin Ministerial N 0441-2008-ED Directiva para el
Desarrollo del Ao Escolar 2009 PROF. ANA M. TORRES DE DEJO UGEL-
TUMBES
- Diapositiva 2
- HIMNO A TUMBES Coro En su cofre la historia recuerda tu real
seoro y coraje. Heredamos del gran Chilimasa esta tierra que es un
Edn; y al verte invicta y gloriosa el dios Marte te dio su laurel.
Estrofa I En tu yunque se forjan los hroes, En tu pueblo la fe se
agiganta, hoy la Patria te canta gozosa cuna eterna de peruanidad.
Atalaya viviente del norte eso es Tumbes, la noble ciudad. Estrofa
II No desmaya el sol en tu cielo Tus manglares son joyas sin par,
son tus playas oasis divinos y tus valles constantes verdor. Por
doquier atesoras riquezas, paraso de nuestro Per. Estrofa III
Despertad tumbesinos y escuchen, es la aurora que dice Avancemos es
la hora que nos integremos, buscando la ansiada hermandad. Hoy y
siempre cantemos al viento, somos pueblo de amor y paz.
- Diapositiva 3
- Ley 28988 EBR Servicio Bsico Escen Nueva base legal Ley 29062
Carrera Pblica Magister DS. N 008-2006-ED. Horas efectivas DS. N
022-2006-ED. Alfabetizacin RVM N 022-2007-ED. Convivencia y
Disciplina escolar Ley 28740 SINEACE Normar y orientar La gestin
pedaggica, Institucional y administrativa para el desarrollo del ao
escolar 2009, en las II.EE. y Programas Educativos de las
diferentes modalidades de EBR, EBE, EBA y ETP. Un nuevo
direccionamiento NORMAS Y OBJETIVOS DS. N 028-2007-ED RM. N
516-2007-ED Ley 29142
- Diapositiva 4
- Programacin Anual (PA) Proyecto Curricular de Centro (PCC)
Propuesta Pedaggica Proyecto Educativo Institucional (PEI) La
II.EE. Concreta y explicita la diversificacin curricular Plan Anual
de Trabajo (PAT) Unidades Didcticas Reglamento Interno (R.I.)
Unidad de Aprendizaje Mdulo de Aprendizaje Proyecto de Aprendizaje
Informe de Gestin Anual(IGA) Sesiones Antes del inicio de ao
escolar, todas las II.EE. debern tener su PEI, PCI y PAT Gestin
Pedaggica Documentos de gestin Diversificacin Curricular
- Diapositiva 5
- TUTORIA Incorporar la Tutora en el PEI, PCC y PAT Conformar el
Comit de Tutora, as como de Convivencia y Disciplina Escolar
Implementar la DESNA PRONAFCAP Las II.EE. Facilitan la
capacitaciones diseado por la propia II.EE., UGEL y DRELM INCLUSION
Matrcula Sensibilizacin Atencin a las NEE Acondicionar
instralaciones Recursos y materiales Implementar una propuesta de
Convivencia y Disciplina Escolar Democrtica, que se incorpore al
PEI y PAT. Gestin Pedaggica PRONAFCAP Aspectos transversales Tutora
y orientacin educativa
- Diapositiva 6
- Gestin Pedaggica Educacin ambiental Promocin de la cultura y el
deporte TIC para mejorar los aprendizajes Desarrollar proyectos
educativos ambientales integrando las diversas reas curriculares y
niveles educativos y comprometiendo a toda la comunidad educativa
local. - Implementar la estrategia nacional de educacin ambiental:
Movilizacin Social Escuelas Seguras, Limpias y Saludables, en el
marco de la normatividad vigente. - Constituir o actualizar el
Comit Ambiental con participacin de la comunidad educativa y dentro
de los 30 das de iniciado el ao lectivo. - Fortalecer las
organizaciones estudiantiles de carcter ambiental y promover la
constitucin de las Fiscalas Ecolgicas Escolares del nivel
secundario en coordinacin con el Ministerio Pblico. - Promover la
Educacin Ambiental a travs del desarrollo pedaggico haciendo uso de
las TIC, el Programa de Escuelas Abiertas y el Plan Lector. -
Constituir o actualizar la Comisin de Gestin del RiesgoDefensa
Civil como parte del Comit Ambiental. -- Realizar acciones
pedaggicas de gestin del riesgo, elaborar el Plan de Gestin del
Riesgo y realizar los simulacros de acuerdo con la realidad local y
la normatividad vigente.
- Diapositiva 7
- Gestin Pedaggica Educacin ambiental Promocin de la cultura y el
deporte TIC para mejorar los aprendizajes PROMOCION DE LA CULTURA Y
EL DEPORTE En el presente ao las IE pblicas deben realizar los
siguientes programas y actividades: - Programa Escuelas Abiertas -
Programa de Promocin y Defensa del Patrimonio Cultural - Programa
Recreativo de Vacaciones 2009 - Juegos Deportivos Escolares
Nacionales 2009 - Juegos Florales Escolares Nacionales 2009 - Red
Nacional de Orquestas Sinfnicas y Coros Infantiles y Juveniles -
Feria Nacional de Ciencia y Tecnologa 2009 Tambin pueden realizar
estos programas y actividades las IE privadas. Las DRE y UGEL no
deben realizar, autorizar ni auspiciar eventos similares. Estas
actividades sern normadas por Directivas especficas, emitidas por
la Direccin de Promocin Escolar, Cultura y Deporte.
- Diapositiva 8
- Gestin Pedaggica Educacin ambiental Promocin de la cultura y el
deporte TIC para mejorar los aprendizajes TICs PARA MEJORAR LOS
APRENDIZAJES Deben integrar las TICs en el proceso educativo Esta
presente en las etapas de la Planificacin Curricular: PEI PCC, PA,
UU.DD Y Sesin de Aprendizaje
- Diapositiva 9
- Normas y Orientaciones Especificas para EBR Diseo Curricular
nacional Plan de estudio de EBR. CURRICULO: Diseo Curricular
Nacional (DCN) - Aprobado por RM N 0667-2005-ED. - Es utilizado
para la diversificacin curricular - Orienta los aprendizajes bsicos
Articulacin
- Diapositiva 10
- Director, CONEI y APAFA, preparan y acondicionan la institucin
para inicio del ao escolar El periodo vacacional lo determina el
director con el CONEI PEI, PAT, RR.II., PCC, PAP, CAP, CUADRO DE
HORAS, Programacin Anual La Direccin queda prohibida de autorizar
publicidad comercial y/o funcionamiento de IES y academias PRE y
organizaciones benficas si autorizacin de la UGEL o DRELM Normas y
Orientaciones Especificas para EBR Organizacin del Ao Escolar 2009
Inicio de clases Periodo vacacional Las actividades de
planificacin, programacin y organizacin escolar del 2009 se
desarrollan en el mes de Diciembre del 2008 Las clases se inician
el 2 de Marzo 2009 Ao escolar, no menor de 40 semanas
lectivas.
- Diapositiva 11
- MATRICULA La Matrcula es gratuita La Matrcula es gratuita y no
esta condicionada al pago de la cuota de APAFA Referido a En caso
que la demanda supere la oferta de matrcula: - Publicar el nmero de
vacantes - Prioridades de seleccin No se exige la compra de tiles
ni uniformes La matrcula de EBR, se efectuar en el mes de DICIEMBRE
La matrcula no est condicionada a una evaluacin de ingreso No puede
darse discriminacin econmica, social, confesional, cultural o
cualquier otras los estudiantes de las zonas afectadas por el sismo
podrn matricularse sin exigencia de documentacin. Normas y
Orientaciones Especificas para EBR Matrcula Escolar general
- Diapositiva 12
- MATRICULA En Educacin Inicial: se tiene en cuenta la edad
cronolgica, no se condiciona a evaluacin.Las prioridades se
establecen en el RR.II., con conocimiento de la UGEL. Requisitos:
presencia del padre, partida de nacimiento La Direccin publica en
un lugar visible el nmero de vacantes por grado, la fecha lmite de
inscripcin y prioridades de seleccin La matricula para los que
ingresan a EBR, se efecta en Diciembre En Educacin Primaria: con 06
aos cumplidos o al 31 de julio, siempre que tenga inicial 05 aos.
no se condiciona a evaluacin.Las prioridades se establecen en el
RR.II., con conocimiento de la UGEL. Requisitos: presencia del
padre, partida de nacimiento En Educacin Secundaria: no se
condiciona a evaluacin.Las prioridades se establecen en el RR.II.,
con conocimiento de la UGEL. Requisitos: Ficha nica de Matrcula
Partida de Nacimiento Certificado de Estudio de 6to de primaria
Normas y Orientaciones Especificas para EBR Matrcula en Inicial
Matrcula en Primaria Matrcula en Secundaria Para el 1er grado de
primaria, el Director asigna a un docente que tenga preparacin y
aptitudes para ello
- Diapositiva 13
- Normas y Orientaciones Especificas para EBR Ratificacin de
matrcula Matricula de estudiantes con discapacidad Traslado de
matrcula Matrcula de alumnos con discapacidad Las II.EE. Reservan
vacantes con NEE Las aulas inclusivas tiene un nmero menor de
estudiantes Ratificacin En primaria y secundaria es AUTOMATICA para
los alumnos promovido. Se efecta en Diciembre Matrcula en IEP. La
IEP. Esta obligada a otorgar de forma veraz y suficiente las
condiciones pedaggicas y econmicas a los PPFF. Traslado de matrcula
Se realiza hasta dos meses antes de finalizacin del ao escolar. Los
traslados de EBA a EBR o viceversa se realiza mediante evaluaciones
de convalidacin
- Diapositiva 14
- Matrcula, ratificacin, traslado y zonificacin Zonificacin:
Cuando la demanda supere la capacidad de atencin, se establecer la
respectiva zonificacin, que deber consignarse en el RR.II. De
acuerdo a las metas de atencin la UGEL, determinar la zonificacin
Continuidad de estudios (ratificacin): Al finalizar el ao escolar,
automticamente el estudiante ser considerado matriculado para el
siguiente ao lectivo, en el grado inmediato superior o en el mismo
Traslado de matrcula: Por traslado a otras IIEE. Por cambio de
nivel RM. N 516-2007-ED. Lineamientos para el proceso de matrcula
Escolar en las IIEE. de Educacin Bsica Matrcula Es el acto mediante
el cual un nio ingresa al sistema educativo. Efectuada la matrcula,
la progresin en los grados, en primaria hasta terminar la
secundaria es automtica y no requiere de ratificacin alguna.
- Diapositiva 15
- CRITERIOS ASOCIADOS Normas y Orientaciones Especificas para EBR
Nminas de matrcula Actas de evaluacin Informe de Gestin Anual 2008
Estadstica Informes a la UGEL La Direccin debe presentar a la UGEL:
Nminas de Matrcula dentro de los 45 das. Nminas de traslado, cuando
se realice el traslado o ingreso. Actas de convalidacin,
subsanacin, recuperacin, ubicacin y estudios independientes, al
trmino de estos procesos Actas de Evaluacin, Acta de 5 primeros
Puestos; certificados promocionales, dentro de los 10 das de
culminado el ao escolar Cdula de informacin estadstica, en la fecha
que establezca la UGEL Informe de las acciones de monitoreo y
acompaamiento
- Diapositiva 16
- Normas y Orientaciones Especificas para EBR Certificado por
nivel educativo Diploma de EPT Distribucin del tiempo En el II
Ciclo de inicial se expide certificado por cada ao de estudio
finalizado El Diploma de EPT se otorga de acuerdo a la especialidad
ocupacional o mdulo especfico en secundaria 10 horas de libres
disponibilidad en primaria y de 06 horas de libre disponibilidad en
secundaria Las II.EE. que fue anteriormente variante tcnica dan
preferencia a EPT.
- Diapositiva 17
- Certificados en el II Ciclo de Inicial
DenominacinRequisitosDerecho de pago Duplicado de Certificados de
Estudio* Solicitud dirigida al DirectorGlobal: 0.002 de la UIT *
Comprobante de pago TUPA - DS. N 016-2004-ED Monto de la UIT:
3,450.00 Plazo de la Ley 27444 Art. 132 Flujo Registro Auxiliar
Registro Oficial Actas de Evaluacin Certificado de Estudio Informe
de Mis Progresos
- Diapositiva 18
- Normas y Orientaciones Especificas para EBR Mnimo de horas
efectivas Espacios educativos Infraestructura y mobiliario Educacin
Inicial 5 horas diarias 25 horas semanales 900 horas anuales
Espacios educativos Toda II.EE debe promover un clima favorable.
Est prohibido aplicar sanciones que afecten la dignidad La hora
Pedaggica es de 45 Mint. En las II.EE con un solo turno Se extiende
a 50 Mint Educacin Primaria 6 horas diarias 30 horas semanales 1100
horas anuales Educacin Secundaria 7 horas diarias 35 horas
semanales 1200 horas anuales Secundaria de 1 turno 1 hora adicional
3 horas: Comunicacin 2 horas: Matemtica Infraestructura y
Mobiliario la Direccin, APAFA y CONEI crean un ambiente accesible,
seguro y agradable desde el inicio del ao escolar
- Diapositiva 19
- Recursos y materiales Movilizacin por lo aprendizajes Evaluacin
de los aprendizajes Aplicacin del DCN, guas, manuales y OTP
Organizacin y funcionamiento de la Biblioteca Escolar y banco de
Libros Esta prohibido obligar a adquirir textos escolares tiles
escolares de acuerdo al avance curricular Esta normado mediante RM
N 234-2005-ED En Inicial por ningn motivo se somete a los nios a
exmenes o pruebas que atenten contra su salud emocional
Convalidacin de estudios Programa de Recuperacin Pedaggica Normas y
Orientaciones Especificas para EBR Recursos y materiales
Movilizacin por los aprendizajes Evaluacin de los aprendizajes
Concurso de argumentacin y debate Premio Nacional de Narrativa y
Ensayo Plan lector Olimpiada de matemtica FENCYT Escuelas
emprendedoras Juegos Nacionales Deportivos escolares
- Diapositiva 20
- Gestin Institucional Antes del inicio del ao escolar Durante el
ao escolar Elabora y aprueba mediante RD. los instrumentos de
gestin Organiza el Comit de Gestin de Recursos Aprobacin CAP, PAP y
Cuadro de horas Conservacin y mantenimiento de la infraestructura y
equipamiento Prioriza acciones de mejora de la calidad del servicio
Conformacin del CONEI Reporta 3 veces al ao el cumplimiento de
horas efectivas Formar Redes Educativas Adecua su estructura
orgnica a la LGE 28044 y DS 009-2005-ED Conforma el Comit de
Evaluacin La APAFA Se constituye, organizan y funcionan segn la Ley
28628 y DS. N 004-2006-ED Articula el POA-APAFA con el PEI y el PAT
de la IIEE.
- Diapositiva 21
- Gestin de recursos Comit de Evaluacin DS. N 028-2007-ED.
Reglamento de Gestin de Recursos Propios y Actividades Productivas
Empresariales en las IIEE. Comit de Gestin de Recursos Propios y
Actividades Productivas y Empresariales: - Director, quien lo
preside - Subdirector administrativo, el tesorero o quien hagas sus
veces - Subdirector de reas Tcnicas; Jefe de Taller o quien haga
sus veces - Un representante del personal docente - Un
representante del personal administrativo Ley 29062 CPM.
Reconformacin de Comit de Evaluacin: - Director, quien lo preside -
El Coordinador Acadmico del rea o quien hagas sus veces - El
Subdirector de Administracin si lo hubiere - Un representante de
los docentes por nivel o modalidad - Dos representantes de los
PPFF.
- Diapositiva 22
- Estructura orgnica Las instituciones educativas pblicas se
organizan de manera flexible teniendo en cuenta los siguientes
rganos: - rgano de Direccin: Direccin y Comit Directivo - rgano de
Participacin, Concertacin y Vigilancia - rgano de Asesoramiento:
Concejo Acadmico - rgano de Apoyo: Equipo Administrativo - rganode
Lnea: Equipo interdisciplinario y padres de familia (APAFA) rgano
de Direccin rgano de Participacin Concertacin y Vigilancia rgano de
Apoyo rgano de Asesoramiento rgano de Lnea
- Diapositiva 23
- Gestin Institucional Plan piloto de Municipalizacin
Instrumentos de gestin Gestin de Personal Control de asistencia y
permanencia Todas las IIEE. y PRONOEI de los Municipios Pilotos se
integran a la municipalizacin de la gestin El CEM en coordinacin
con la UGEL, promueven e impulsan el fortalecimiento de la autonoma
escolar, capacitacin docente mejoramiento de la infraestructura,
equipamiento y mobiliario La Secretara Tcnica ST, es el rgano de
apoyo administrativo La UGEL cumple con apoyar las accionen del CEM
La UGEL coordinar con el CEM toda accin o actividad pedaggica
institucional y administrativa El Director es responsable de la
formulacin, aprobacin, implementacin y evaluacin del PEI, PCC, PAT
e IGA. Las acciones de personal se sujetan a la Ley 24029 y DS.
19-90 -ED., y Ley 29062. Solo procede contrato en plazas vacantes
aprobadas en el PAP. el director y subdirector supervisan la
asistencia y puntualidad en la II.EE.
- Diapositiva 24
- Gestin y transparencia Encargaturas, destaques y racionalizacin
de personal El Director gestiona la conservacin, mantenimiento,
rehabilitacin, adquisicin del mobiliario, equipamiento e
infraestructura El Director simplifica la entrega de certificados,
constancias, diplomas y otros. responsabilidad de cumplir con los
establecido en la Ley 27815 Ley del Cdigo de tica de la Funcin
Pblica La Direccin, informar sobre los presuntos delitos de
violacin de la libertad sexual, acoso o abuso en el que haya
incurrido el personal de la institucin. Gestin Institucional
Desplazamiento de personal Infraestructura educativa Moralizacin y
transparencia
- Diapositiva 25
- Una pequea historia Esta es la historia de cuatro personas
llamadas Todoelmundo, Alguien, Cualquiera y Nadie. Haba que hacer
un trabajo y Todoelmundo estaba seguro de que Alguien lo hara.
Cualquiera podra haberlo hecho, pero Nadie lo hizo. Alguien se
enfad, porque ese era un trabajo de Todoelmundo. Pero Todoelmundo
pens que Cualquiera lo hara y Nadie se dio cuenta de que
Todoelmundo no lo haba hecho. Al final, Todoelmundo culp a Alguien
porque Nadie hizo lo que Cualquiera podra haber hecho.