Post on 27-Jun-2020
DIRECTORADE PRIMÀRIAMónica López
COORDINADORA
TUTORA 1r AClara Calduch
TUTORA 1r BXènia Andrade
TUTORA 1r DLourdes Ventura
RESPONSABLEGABINET PSICOPEDAGÒGICCarme Cámara
COORDINADORA DE CICLE INICIALLourdes Ventura
TUTORA 1r CCarla Giménez
VISIÓ I MISSIÓ DE L’ESCOLA
Volem ser una comunitat educativa oberta a la societat , més enllà del barri amb un projecte pedagògic propi , basat en la qualitat i la millora contínues , que fomenta la capacitat de raonament i la creativitat a partir del treball departamental , la cohesió entre les etapes i el compromís família-escola . Recolzant, reconeixent i donant recursos a les persones que fan això possible.
Volem educar alumnes amb un bon nivell acadèmic i en valors cristians , en l’esforç , l’esperit de superació , les responsabilitats , la disciplina i la solidaritat perquè esdevinguin persones competents i compromeses, apostant per un projecte trilingüe , les noves tecnologies i la innovació metodològica .
Curs 2012-2013 Certficació ISO 9001
EDUCACIÓ EN VALORS
Curs 2012-13
Creixem!Creixem!
• visiteu l’apartat Eduquem en valors alweb de l’escola.
EDUCACIÓ EN VALORS
• En aquest sentit, doncs, l’escola aposta d’una manera important per l’educació en valors, un projecte TRANSVERSAL, de totes les etapes educatives.
• Curs 2011-12 Jo, tu, els altres i el món. Pren consciència! .
� Activitats a EI-EP : Elaboració del lema i el mural de les lletres de la porta de l’entrada, siluetes (entrada de l’escola), lletres de la porta de l’entrada, siluetes (entrada de l’escola), les dues cantates: El follet valent i La Ciutat i la lluna.
� Activitats a ESO : Joc de la desigualtat i la solidaritat, activitats webs (Metges sense Fronteres), cinefòrum de la pel·lícula Invisibles, rol del viatge.
� Activitats conjuntes : Campanyes de recollida de roba i aliments, visita de centres o institucions, ONG’s.
DEPARTAMENT PSICOPEDAGÒGIC A PÀLCAM
• Actualment el Departament Psicopedagògic està format per:
– Montse Poch - Educació Infantil– Carme Càmara - Educació Primària– Alicia González - Educació Secundària– Alicia González - Educació Secundària
• La tasca del departament ha de ser la de donar el seurecolzament als tutors i professors en l’atenció a ladiversitat, i la de col·laborar amb les famílies.
• L’atenció a la diversitat comença a l’aula i ha d’estar present entotes les nostres actuacions.
• En determinades situacions amb aquesta atenció a l’aula no n’hihaurà prou i serà, doncs, el moment de prendre mesuresespecífiques.
DEPARTAMENT PSICOPEDAGÒGIC A PÀLCAM
• En general el departament psicopedagògic ha d’exercir el rol demediador entre els diferents àmbits d’actuació.mediador entre els diferents àmbits d’actuació.
• Els àmbits d’actuació són:1. Àmbit d’alumnes i famílies.2. Àmbit d’aula.3. Comissió atenció diversitat (CAD)
1. Àmbit d’alumnes i famílies
�� Valoració Valoració de competències i necessitats educatives d’alumnes amb dificultats.
�� Seguiment Seguiment al llarg de l’escolaritat dels alumnes amb necessit ats educatives especials.
�� Orientació Orientació de les sortides professionals dels alumnes amb més dificultats .
� Seguiment i coordinació coordinació amb professionals externs al centre que� Seguiment i coordinació coordinació amb professionals externs al centre queatenen l’alumne/a amb dificultats:
••CSMIJCSMIJ: Centre Salut Mental Infantil i Juvenil: Centre Salut Mental Infantil i Juvenil•CDIAP: Centre Desenvolupament Infantil i Atenció Primerenca••EAIAEAIA: Equip Atenció a la Infància i l’Adolescència: Equip Atenció a la Infància i l’Adolescència•ICASS: Institut Català d’Assistència i Serveis Socials
�� Orientació a les famíliesOrientació a les famílies en el marc de la responsabilitat compartida en l’educació dels seus fills.
�� EntrevistesEntrevistes amb la família de l’alumne/a, individualment o bé e ncol·laboració amb el/la tutor/a.
– Orientació al tutor/atutor/a en relació a un determinat alumne/aamb NEE -Necessitats Educatives Especials- per tald’adaptar la resposta educativa que s’hagi de donar a l’aula:adaptacions curriculars, aspectes organitzatius i/o de suport.
– Assessorament en relació a dinàmiques de grups i/o en
2. Àmbit de l’aula
– Assessorament en relació a dinàmiques de grups i/o en relació a situacions de conflicte.
1 - Objectius Generals1 -
1. Adaptació al nou ritme, horari, metodologia.
2. Formació integral com a persona: capacitat de comunicació, expressió, raonament.
3. Comunicar la importància dels valors humans: cooperació, tolerància, amabilitat, tolerància, amabilitat,
4. Iniciació en els continguts culturals: gramàtica, lectura, escriptura, matemàtiques, coneixement del medi...
5. Adquisició d’hàbits de convivència, ordre, neteja, alimentació, interès...
6. Coordinació entre la família i l’escola.
1.2 – Hàbits Bàsics
HABITS SOCIALS HABITS DE TREBALL HABITS D'ALIMENTACIÓ HABITS PERSONALS
NEN
� Mirar les persones quan parlen
� Respectar el silenci
� Demanar les coses amb educació i donar les gràcies
� Saber escoltar amb atenció
• Fer la feina amb bon ritme.
• Seguir les pautes marcades en les feines
• Interessar-se pel propi treball i pel dels altres.
• Participar en les activitats.
� Han de saber menjar de tot.
� Cal que mengin sols, utilitzant els coberts.
� Han de estar ben asseguts.
� Cal que masteguin correctament els aliments.
• Cal fer-los responsables de les seves coses.
• Ser puntuals. • Saber utilitzar
el lavabo. • Cal que tinguin
cura de la higiene.
HABITS SOCIALS HABITS DE TREBALL HABITS D'ALIMENTACIÓ HABITS PERSONALSD'ORDRE I AUTONOMIA
2 – OBJECTIUS per MATÈRIESCATALÀ CASTELLÀ,
Objectius:
Emprar les llengües a nivell oral i escrit.
Material:
•llibres de text
•llibre de lectura
•quadern de cal.ligrafia.
•Jocs didàctics.
Avaluació:
*Es fa una avaluació continuada de l’evolució de
l’alumne.
*Avaluació continuada a partir dels exercicis de
l’aula.
2 – OBJECTIUS per MATÈRIESANGLÈS
Objectiu: aprendre un nou idioma a partir
d’una metodologia
més lúdica per Material:més lúdica per tal d’assolir els conceptes més
importants.
Material:
•llibre de text,
•llibre d’exercicis.
•Llibreta Avaluació:
•Avaluació continuada a partir dels exercicis de l’aula.
2 – OBJECTIUS per MATÈRIESMATEMÀTIQUES
Objectius:
•Domini de la numeració fins el 100.
•Descomposició en D U
•Càlcul de sumes i
Avaluació:
•Avaluació continuada a partir dels exercicis de l’aula.
•Càlcul de sumes i restes.
•Mesures: geomètriques i temps
•Sistema monetari
•Resolució de problemes
•Raonament lògic.
Material:
•Llibre de text,
• Fitxes de càlcul,
• Fitxes d’exercicis i problemes.
2 – OBJECTIUS per MATÈRIESCONEIXEMENT del MEDI
Objectius:
Conèixer allò que ens envolta a partir de
Material:
•llibre de text. envolta a partir de l’experimentació i l’expressió oral.
Projecte interdisciplinari
•llibre de text.
•Fitxes que amplien el que es treballa a classe
Avaluació:
•Avaluació continuada a partir dels exercicis de l’aula.
2 – OBJECTIUS per MATÈRIESEDUCACIÓ ARTÍSTICA
Objectiu:
Conèixer i
Material:
•Quadern
PLÀSTICA MÚSICA
Objectiu:
Contribuir al desenvolupament
Material:
•Llibre Conèixer i saber aplicar elements del llenguatge
visual i plàstic
•Quadern de plàstica.
•Treballs manuals per trimestres.
desenvolupament integral del nen a
partir de les cançons,
audicions, danses i el llenguatge
musical
•Llibre d’activitats.
Avaluació:
•Avaluació continuada a partir dels exercicis de l’aula.
2 – OBJECTIUS per MATÈRIES
Objectiu:
Coneixement de temes de cultura religiosa
RELIGIÓ
Material:
•Llibre de text.
•Llibre de lectures.cultura religiosa
Avaluació:
•Avaluació continuada a partir dels exercicis de l’aula.
2 – OBJECTIUS per MATÈRIES
Objectius:
•Coneixement corporal
•Organització
Material:
Equip d’Educació
Física.
EDUCACIÓ FÍSICA NATACIÓ
Objectiu:
Aconseguir que l’alumne agafi seguretat i autonomia a
Material:
Uniforme de l’escola:
banyador, barret,
•Organització espai-temps
•Lateralitat
i autonomia a l’aigua.
barret, sabatilles i tovallola.
Avaluació:
•Avaluació continuada a partir dels exercicis de l’aula.
3 - Sortides
• Portar el xandall de l’escola
• Motxilla petita en cas d’excursió de tot
RECOMANACIONS
cas d’excursió de tot el dia. NO PLÀSTIC
• Paper d’assistència firmat
• Què NO esmorzar?– Productes làctics
3 - Sortides
• Teatre en anglès• Convivències• Els Indis.
ACTIVITATS
• Els Indis. • Poble Espanyol• La Granja• Sortida Fi de
Curs: Escola del Vent
• Colònies
4 – Festes Populars
• Castanyada• Santa Cecília• Cantada de Nadales• Carnestoltes
CELEBRACIONS
• Carnestoltes• Cursa Atlètica• Les 12es hores
Bàsquet• Declamació de
Poesies• Festa Fi de curs
5- Recomanacions
PUNTUALITAT : la puntualitat és un hàbit que cal treballar. És
necessari que arribin a l’hora ja que es trenca el ritme de treball.
RETARDS I ABSÈNCIES : Cal justificar per escrit a l’agenda
MEDICAMENTS: Indicar nom, hora, dosi a administrarMEDICAMENTS: Indicar nom, hora, dosi a administrar
ROBA: Cal que la roba estigui marcada
•La bata ha de portar el nom i dur-la neta dilluns. Dijous la
portaran els de mitja pensió.
•Cal portar l’equip d’esport i el de natació el dia que toca
5 - Recomanacions
SORTIDES:
•Les sortides són a les 12’45 i a les 16’45h.
•La porta No. 3 i No. 4 és per on surten els alumnes
•Els professors han de controlar l’ordre i vigilar l’entrega d’alumnes.•Els professors han de controlar l’ordre i vigilar l’entrega d’alumnes.
ANIVERSARIS : Per tal d’evitar diferències, preguem que si fan
alguna celebració fora de l’escola, NO es donin les invitacions dintre
del recinte escolar.
AVISOS: Preguem avisin per escrit qualsevol incidència: si no es fa
esport, piscina o activitats extraescolars així com dietes.
6- Mitjans de comunicació
• Entrevistes: mínim 2 durant l’any• Agenda Escolar: l’han de portar CADA DIA. • Avaluacions: 1 informe cada trimestre
• Web Pública de l’escola• Suggeriments i reclamacions• AMPA
Dies Festius
• 2 de Novembre• 7 de Desembre (Pont de la
Immaculada C.)Immaculada C.)• 11 de Febrer• 17 de Maig