Post on 22-Sep-2018
COORDINACIÓNDEEDUCACIÓNBÁSICADIRECCIÓNGENERALDEEDUCACIÓNSECUNDARIA
REUNIÓN CON DIRECTORES DE ESCUELAS SECUNDARIAS INCORPORADAS.
HACIA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
REUNIÓN CON DIRECTORES DE ESCUELAS SECUNDARIAS INCORPORADAS. JULIO 18
PROPUESTAGENERAL,CICLOESCOLAR2016–2017
✓ Planeaysuusopedagógico✓ Evaluacionesdelcentroescolar✓ EstrategiaGlobalparalaMejoraEducativa
Unapropuestaintegral…
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
REUNIÓN CON DIRECTORES DE ESCUELAS SECUNDARIAS INCORPORADAS. JULIO 18
ENLACE
EXCALE
PLANEAExámenesNacionalesdelLogroAcadémicoenCentrosEscolares
ExámenesdelaCalidadyelLogroEducativo
UnnuevoPlanparaevaluarelaprendizajedelosestudiantes,
conlaintencióndemantenerlas
principalesfortalezasdeENLACEyEXCALEy
superarsusdebilidades.
SURG
E
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
REUNIÓN CON DIRECTORES DE ESCUELAS SECUNDARIAS INCORPORADAS. JULIO 18
ENLACE EXCALE PLANEA
FORTALEZASLogróunaampliavisibilidadeinterésporlasevaluacionesentre las autoridades educativas y diversos grupos de lasociedadcivil.
Tuvo la virtud de evaluarperiódicamenteel aprendizaje demanerav á l i d a , c o n f i a b l e yestable.
Elrigormetodológicodeldiseño,construcciónyaplicacióndelaspruebas.
Lacorrespondenciadelainformaciónqueofrecenlosresultadosconlospropósitosqueseplantearonduranteeldiseño.
DEBILIDADES
Suaplicaciónexcesiva(enmuchosgradosyañotrasaño),aunadaaunusoinadecuado,generólanocivaprácticadelos docentes de preparar a sus alumnos para la prueba,afectandoeltiempodedicadoalPlandeestudiosregular. Sus resultados tuvieron
poca visibilidad social einsuficiente presenciap a r a l a t o m a d edecisiones en políticaeducativa.
Elsesgodelasevaluacionesquepudieraresultardeladiversidaddegénero,étnica,culturaly lingüísticadelpaís,afindeevitarcomparacionesinjustas.
Elmecanismodecontroldelasaplicaciones,indicandoloscasosenquelosresultadospudierannoserconfiables.Carecíadecontrolesdelsesgoenlasevaluaciones.
Las consecuencias asociadas con los resultados (como eluso de rankings de escuelas y el otorgamiento deincentivos a docentes en educación básica) provocó elfenómenoconocidocomoinflaciónderesultadosyunusoinadecuadodelosmismos.
Elusoeimpactodesusresultados.
¿QuéNOSAPORTACADAEVALUACIÓN?
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
REUNIÓN CON DIRECTORES DE ESCUELAS SECUNDARIAS INCORPORADAS. JULIO 18
PLANEAINCLUYE
Un conjunto de pruebas basadas en tresmodalidades distintas de evaluación: Evaluación del Logroreferida al Sistema EducativoNacional (ELSEN),Evaluación del Logro referida a los Centros Escolares(ELCE)yEvaluaciónDiagnósticaCensal(EDC).
Susmodalidadesserviránparaobtenerdistintasinformaciones.SuintegraciónenunsoloPlanpermitiráquesedesarrollendemaneralógicayarticulada.
Planearealizarásusaplicacionesconpersonasexternasa lacomunidadescolar, conexcepciónde lasevaluacionesdiagnósticascensales.
ConPlanea,porprimeravez,serealizaráuntrabajoentrelaSEPyelINEEmedianteunesquemadecoordinaciónqueademásincorporaalasautoridadesestatalesyalasescuelas.
¿QuéNOSAPORTAPLANEA?
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
REUNIÓN CON DIRECTORES DE ESCUELAS SECUNDARIAS INCORPORADAS. JULIO 18
¿QUEHAGOCONLOSDATOSQUEMEPROPORCIONAPLANEA?
Informaralasociedadsobreelestadoqueguardalaeducacióndelpaísentérminosdellogrodeaprendizajedesusestudiantesdeeducaciónbásicaymediasuperior.
Aportaralasautoridadeseducativasinformaciónrelevanteparaelmonitoreo,laplaneación,programaciónyoperacióndelsistemaeducativoydesuscentrosescolares.
Ofrecer informaciónpertinente, oportuna y contextualizadaa las escuelas y a los docentes, queayude amejorarsusprácticasdeenseñanzayelaprendizajedesusestudiantes.
Contribuiraldesarrollodedirectricesparalamejoraeducativaconinformaciónrelevantesobrelosresultadoseducativosyloscontextosenquetienenlugar.
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
REUNIÓN CON DIRECTORES DE ESCUELAS SECUNDARIAS INCORPORADAS. JULIO 18
ModalidadesdeevaluaciónPLANEA• (ELSEN)• EvaluacióndelLogro• referidaalSistemaEducativo• Nacional• (EDC)• EvaluaciónDiagnósticaCensal
(ELCE)EvaluacióndelLogroreferidaa
• losCentrosEscolares
VARIABLES PLANEA
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
REUNIÓN CON DIRECTORES DE ESCUELAS SECUNDARIAS INCORPORADAS. JULIO 18
(ELSEN)EvaluacióndelLogroreferidaalSistema
EducativoNacional
Sirvenpara:➢ Informaralasociedadsobreelestadoqueguardalaeducaciónentérminosdel
logrodeaprendizajedesusestudiantes.➢ Aportarinformaciónalasautoridadeseducativasnacionalesyestatalesparael
monitoreo,laplaneación,programaciónyoperacióndelsistemaeducativo.➢ Contribuirconinformaciónsobrelosresultadoseducativosysuscontextos,para
el desarrollo de directrices de política educativa que abonen a la mejora delsistema.Sondetipomatricialymuestral;muestras
representativasdealumnosdediversosestratossociales.
Gradosterminalesdeeducaciónbásica:3rodesecundaria;midencohortesgeneracionales,productodeunprocesocompletodeformación.
Eva lúan conoc im ientos y hab i l i dadesrelacionadas con Matemáticas y Lenguaje yComunicación. En 2015, también se evalúanhabilidades relacionadas con la convivenciaescolar en sexto de primaria y tercero desecundaria.
Permitenquesusresultadosseanútilesparalarendicióndecuentasylatomadedecisionessobrepolíticaeducativa.
ELSEN
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
REUNIÓN CON DIRECTORES DE ESCUELAS SECUNDARIAS INCORPORADAS. JULIO 18
(ELCE)EvaluacióndelLogroreferidaalosCentros
Escolares
Sirvenpara:Brindar información a los supervisores y directores sobre el logro de los aprendizajes en los centrosescolares al término ELCEcorrespondiente: indica aquello que se logra o no aprender, ayuda aidentificar las líneascurricularesque lacomunidadescolardebefortalecer,yaportaelementosparaidentificaryrealizaraccionesafindelograrlosaprendizajesesperados.PropiciaquelosconsejosTécnicosEscolaresyTécnicosdeZonacentrensuatenciónenlosaprendizajesdelalumnado,debidoaquefacilitaelmonitoreodelaeficaciadecadaescuelaatravésdeltiempo,ypermiteanalizarlosresultadosdeuncentroescolarconrespectoaotrosconcaracterísticassimilares.
Construcción de la Ruta de Mejora;argumentarlaconformealasnecesidadesrealesdeatencióndecadacentroescolary construir la Estrategia Global deMejoradeformapertinenteyeficaz
LA PRUEBA NOS PERMITE ANALIZAR DE FORMAPERTINENTE EL CONTEXTO, elemento clave en laconstrucción de diagnósticos escolares, de aulapara laplaneaciónde losmaestros,asícomoparalacomprensióntotaldelprocesodeevaluacióndelsupervisor,directorymaestros.
ELCE
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
REUNIÓN CON DIRECTORES DE ESCUELAS SECUNDARIAS INCORPORADAS. JULIO 18
Seresaltaque:Evalúasaberestrascendentalescomoproductodeunprocesodetresaños;seconcentraenaspectosrelevantesde
LenguajeyComunicaciónyPensamientomatemático
LapruebaELCEdebeseinterpretadaensucontexto,enlarealidadescolaryconsiderarlosprocesosdeformaciónintegraldesprendidas
delasprácticaspedagógicasdelosmaestros.
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
REUNIÓN CON DIRECTORES DE ESCUELAS SECUNDARIAS INCORPORADAS. JULIO 18
(EDC)EvaluaciónDiagnóstica
Censal
Sirvenpara:➢ Brindarinformaciónadicionalalosdocentesyalasescuelassobreellogrodelosaprendizajesamitaddelaeducación
primaria.➢ Apoyar a los docentes frente a grupo con un diagnóstico de los conocimientos y habilidades que los alumnos
adquirieronduranteloscursosanterioresalcuartogrado,quelesseaútilparalaplanificacióndeltrabajoenelaulaentodoslosgradosdelaeducaciónprimaria.
Sonunaevaluacióndiagnósticaestandarizadaquelosdocentesdelcuartogradodeprimariaaplicanaliniciodelcicloescolar,afindevalorarlosaprendizajeslogradoshastaeltercergrado.
Seaplicaránanualmente.
EvalúanconocimientosyhabilidadesrelacionadasconMatemáticasyLenguajeyComunicación.Despuésabordaránotroscamposformativos.
EDC
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
REUNIÓN CON DIRECTORES DE ESCUELAS SECUNDARIAS INCORPORADAS. JULIO 18
MODALIDADES Y CALENDARIO DE APLICACIÓN
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
REUNIÓN CON DIRECTORES DE ESCUELAS SECUNDARIAS INCORPORADAS. JULIO 18
Deloanteriordependelainterpretaciónquehagael
CentroEscolarafindedelimitardeformapertinentelas
prioridadesquedeberáatendermedianteloplaneadoenlaRutadeMejoraydelseguimientodelaEstrategiaGlobaldeMejora.
LainterpretaciónesGlobal,nosólolosaprendizajes,sino
tambiénloselementosdel
contextoquearrojanlaspruebas
complementarias
No basta con conocer los resultados de aprend iza je ob ten idos por los alumnos; es necesario considerar el contexto en que se dan dichos resultados. La premisa es que ningún sistema educativo opera aisladamente: sus escuelas trabajan en diferentes entornos socioeconómicos, donde prevalecen distintos patrones culturales y conviven diversos actores sociales y educativos. No se debe juzgar el logro de los aprendizajes sin tener presentes los múltiples factores y circunstancias q u e i n f l u y e n e n l o s p r o c e s o s educativos.
HACIA LA RUTA DE MEJORA 2016-2017
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
REUNIÓN CON DIRECTORES DE ESCUELAS SECUNDARIAS INCORPORADAS. JULIO 18
LaRutademejorapartedeundiagnósticoreal,basadoenlasnecesidadesdelacomunidad
educativa,siaprendemosaconsiderarPLANEA,podemospercibirquenosdaelementosbásicos
deldiagnósticotalescomo:
HACIA LA RUTA DE MEJORA 2016-2017 PLANEA Y OTROS FACTORES
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
REUNIÓN CON DIRECTORES DE ESCUELAS SECUNDARIAS INCORPORADAS. JULIO 18
Ensayarparalaprueba
Utilizarlosresultadoscomoúnicoindicadordel
desempeñodelalumnado
Utilizarlosresultadosparalaaprobación,
reprobaciónoseleccióndeestudiantes
Utilizarlosresultadosparacalificaralasescuelascomo“mejores”o“peores”(rankingsdeescuelas)
Etiquetaralalumnado
EvaluaroculparalPersonaldocente
Utilizarlosresultadosparacondicionar
apoyosobeneficiosalasescuelas
Utilizarlainformacióndelcontextocomojustificaciónde
losresultados
Utilizarlosresultadosparadiagnosticaracosoescolar(bullying)
oparaetiquetaralalumnadocomoviolento
Divulgarpúblicamentelosresultadosdelaspruebasdiagnósticascensales
QUE NO HACER CON PLANEA
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
REUNIÓN CON DIRECTORES DE ESCUELAS SECUNDARIAS INCORPORADAS. JULIO 18
Son herramientas que permiten al colectivo docenteorganizar las accionesestablecidas en la Ruta de Mejora, para atender integralmente lasprioridades educativas del plantel en los siete ámbitos de gestión; para lamejor forma de aprovechamiento de los recursos técnicos, financieros ymateriales que dispone la escuela en los ámbitos de gestión en los que elcolectivodocentetomadecisiones.
ESTRATEGIAGLOBALDEMEJORA
ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
REUNIÓN CON DIRECTORES DE ESCUELAS SECUNDARIAS INCORPORADAS. JULIO 18
Delapropuesta,ahorapensemosdecada
ámbitoloquesedebehacerparaellogrodelosobjetivosymetas
establecidos.
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
REUNIÓN CON DIRECTORES DE ESCUELAS SECUNDARIAS INCORPORADAS. JULIO 18
ACCIONES(basándoseenla
propuesta)
Enelsalóndeclases EnlaEscuela EntreMaestros Conlospadres
defamiliaParamediravances AsesoríaTécnica
Materialeseinsumos
educativos.
Temporalidad:relaciónconlameta.
Verificación;procesodeevaluacióninterna.
InstrumentosdeevaluaciónquemidanellogroparaelreajustedelaEstrategiaGlobalde
Mejora.
Rendicióndecuentas.
4 ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA ESTRATEGIA GLOBAL
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
REUNIÓN CON DIRECTORES DE ESCUELAS SECUNDARIAS INCORPORADAS. JULIO 18
Congruencia de las acciones con lainterpretaciónobjetivadelosresultadosobtenidosporelcentroescolar,afindedirigir los esfuerzos desde la acción decadaunodelosintegrantesdelprocesoeducativo.
RESUMEN
RUTADEMEJORAESCOLAR2016-2017
ESTRATEGIA GLOBAL (INVOLUCRAMIENTO DEL
COLECTIVO)DIAGNÓSTICO INTERNO Y EXTERNO
ACCIONES ESPECÍFICAS PARA
GARANTIZAR LA
MEJORA DE LA
CALIDAD