Nombre: Covarrubias Kathia BeatrizASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE

DATOS GENERALES DEL ORIENTADO

Nombre completo; edad y fecha de informe.

PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS

Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.

MOTIVO DE EVALUACIÓN

Describir de forma clara el motivo de la evaluación.

HISTORIA DE DESARROLLO

Evolutivo-Salud

Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,

conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso

de sustancias químicas.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Familiar-social

Describir la estructura y dinámica familiar.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Escolar y vocacional

Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de

carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

RESULTADOS OBTENIDOS

Área intelectual

Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino

medio, superior al término medio o superior.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

describe la situación del

orientado.

3Presenta información

solicitada, de forma

escueta.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado

1

Área de personalidad

Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los

resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá

presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,

siendo clara y concisa.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Área vocacional

Intereses

Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:

biológicas, mecánicos, servicio social, etc.

Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la

preferencia del orientado.

Aptitudes

Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,

organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así

como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Plan de vida y carrera

Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación

a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

CONCLUSIONES

Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una

secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en

relación a la elección de carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

RECOMENDACIONES

Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las

opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando

en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los

rasgos de su personalidad.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

fundamentados.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

fundamentación.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados

ni fundamentados.

1

ANEXOS

Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones

respectivas:

Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por

áreas.

FORMATO

Reporte impreso

Hojas numeradas

Tinta negra

Letra Arial 12

Texto justificado

Portada con los siguientes datos:

Nombre del alumno empezando por apellidos

Nombre del trabajo

Grupo y subgrupo

Fecha de entrega

Incluir índice

Entregar reporte en carpeta

ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN

Escribir en tercera persona del singular.

Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.

Utilizar lenguaje técnico.

Respetar las reglas ortográficas

Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores

ortográficos

Comete más de 5 errores

ortográficos

Puntaje obtenido 49

0

Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1

Presenta lo solicitado, listando las

pruebas y ejercicios utilizados.Omite un dato Omite dos o más datos 122

Presenta motivo de evaluación,

con un lenguaje fluido y claro;

contextualizada la situación del

orientado.

3 2

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

123

Omite de una a dos

evidencias.2

Omite más de dos

evidencias

1

Presenta motivo de

evaluación, de forma

concreta, omitiendo

detalles.

1

La información que se

presenta es escueta y poco

clara

RÚBRICA

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2 1

REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

1

Presenta lo solicitado 3

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.

Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.

Presenta todos los datos

solicitados3

Nombre: Tlazola Villanueva Laura VerónicaASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE

DATOS GENERALES DEL ORIENTADO

Nombre completo; edad y fecha de informe.

PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS

Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.

MOTIVO DE EVALUACIÓN

Describir de forma clara el motivo de la evaluación.

HISTORIA DE DESARROLLO

Evolutivo-Salud

Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,

conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso

de sustancias químicas.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Familiar-social

Describir la estructura y dinámica familiar.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Escolar y vocacional

Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de

carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

RESULTADOS OBTENIDOS

Área intelectual

Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino

medio, superior al término medio o superior.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

describe la situación del

orientado.

3Presenta información

solicitada, de forma

escueta.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado

1

Área de personalidad

Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los

resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá

presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,

siendo clara y concisa.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Área vocacional

Intereses

Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:

biológicas, mecánicos, servicio social, etc.

Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la

preferencia del orientado.

Aptitudes

Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,

organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así

como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Plan de vida y carrera

Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación

a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

CONCLUSIONES

Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una

secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en

relación a la elección de carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

RECOMENDACIONES

Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las

opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando

en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los

rasgos de su personalidad.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

fundamentados.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

fundamentación.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados

ni fundamentados.

1

ANEXOS

Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones

respectivas:

Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por

áreas.

FORMATO

Reporte impreso

Hojas numeradas

Tinta negra

Letra Arial 12

Texto justificado

Portada con los siguientes datos:

Nombre del alumno empezando por apellidos

Nombre del trabajo

Grupo y subgrupo

Fecha de entrega

Incluir índice

Entregar reporte en carpeta

ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN

Escribir en tercera persona del singular.

Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.

Utilizar lenguaje técnico.

Respetar las reglas ortográficas

Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores

ortográficos

Comete más de 5 errores

ortográficos

Puntaje obtenido 47

1

Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.1

Presenta lo solicitado 3

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.

Presenta todos los datos

solicitados3

Omite de una a dos

evidencias.2

Omite más de dos

evidencias

1

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Presenta motivo de evaluación,

con un lenguaje fluido y claro;

contextualizada la situación del

orientado.

3

Presenta motivo de

evaluación, de forma

concreta, omitiendo

detalles.

2La información que se

presenta es escueta y poco

clara

RÚBRICA

REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1

0

Presenta lo solicitado, listando las

pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1

1

Nombre: Sánchez Magdaleno Denisse GuadalupeASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE

DATOS GENERALES DEL ORIENTADO

Nombre completo; edad y fecha de informe.

PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS

Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.

MOTIVO DE EVALUACIÓN

Describir de forma clara el motivo de la evaluación.

HISTORIA DE DESARROLLO

Evolutivo-Salud

Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,

conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso

de sustancias químicas.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Familiar-social

Describir la estructura y dinámica familiar.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Escolar y vocacional

Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de

carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

RESULTADOS OBTENIDOS

Área intelectual

Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino

medio, superior al término medio o superior.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

describe la situación del

orientado.

3Presenta información

solicitada, de forma

escueta.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado

1

Área de personalidad

Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los

resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá

presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,

siendo clara y concisa.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Área vocacional

Intereses

Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:

biológicas, mecánicos, servicio social, etc.

Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la

preferencia del orientado.

Aptitudes

Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,

organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así

como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Plan de vida y carrera

Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación

a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

CONCLUSIONES

Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una

secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en

relación a la elección de carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

RECOMENDACIONES

Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las

opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando

en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los

rasgos de su personalidad.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

fundamentados.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

fundamentación.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados

ni fundamentados.

1

ANEXOS

Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones

respectivas:

Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por

áreas.

FORMATO

Reporte impreso

Hojas numeradas

Tinta negra

Letra Arial 12

Texto justificado

Portada con los siguientes datos:

Nombre del alumno empezando por apellidos

Nombre del trabajo

Grupo y subgrupo

Fecha de entrega

Incluir índice

Entregar reporte en carpeta

ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN

Escribir en tercera persona del singular.

Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.

Utilizar lenguaje técnico.

Respetar las reglas ortográficas

Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores

ortográficos

Comete más de 5 errores

ortográficos

Puntaje obtenido 46

1

Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.1

Presenta lo solicitado 3

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.

Presenta todos los datos

solicitados3

Omite de una a dos

evidencias.2

Omite más de dos

evidencias

1

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Presenta motivo de evaluación,

con un lenguaje fluido y claro;

contextualizada la situación del

orientado.

3

Presenta motivo de

evaluación, de forma

concreta, omitiendo

detalles.

2La información que se

presenta es escueta y poco

clara

RÚBRICA

REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1

0

Presenta lo solicitado, listando las

pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1

1

Nombre: Patiño Aguirre Guadalupe DeyaniraASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE

DATOS GENERALES DEL ORIENTADO

Nombre completo; edad y fecha de informe.

PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS

Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.

MOTIVO DE EVALUACIÓN

Describir de forma clara el motivo de la evaluación.

HISTORIA DE DESARROLLO

Evolutivo-Salud

Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,

conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso

de sustancias químicas.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Familiar-social

Describir la estructura y dinámica familiar.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Escolar y vocacional

Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de

carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

RESULTADOS OBTENIDOS

Área intelectual

Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino

medio, superior al término medio o superior.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

describe la situación del

orientado.

3Presenta información

solicitada, de forma

escueta.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado

1

Área de personalidad

Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los

resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá

presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,

siendo clara y concisa.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Área vocacional

Intereses

Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:

biológicas, mecánicos, servicio social, etc.

Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la

preferencia del orientado.

Aptitudes

Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,

organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así

como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Plan de vida y carrera

Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación

a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

CONCLUSIONES

Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una

secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en

relación a la elección de carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

RECOMENDACIONES

Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las

opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando

en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los

rasgos de su personalidad.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

fundamentados.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

fundamentación.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados

ni fundamentados.

1

ANEXOS

Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones

respectivas:

Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por

áreas.

FORMATO

Reporte impreso

Hojas numeradas

Tinta negra

Letra Arial 12

Texto justificado

Portada con los siguientes datos:

Nombre del alumno empezando por apellidos

Nombre del trabajo

Grupo y subgrupo

Fecha de entrega

Incluir índice

Entregar reporte en carpeta

ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN

Escribir en tercera persona del singular.

Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.

Utilizar lenguaje técnico.

Respetar las reglas ortográficas

Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores

ortográficos

Comete más de 5 errores

ortográficos

Puntaje obtenido 46

1

Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.1

Presenta lo solicitado 3

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.

Presenta todos los datos

solicitados3

Omite de una a dos

evidencias.2

Omite más de dos

evidencias

1

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Presenta motivo de evaluación,

con un lenguaje fluido y claro;

contextualizada la situación del

orientado.

3

Presenta motivo de

evaluación, de forma

concreta, omitiendo

detalles.

2La información que se

presenta es escueta y poco

clara

RÚBRICA

REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1

0

Presenta lo solicitado, listando las

pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1

1

Nombre: Ruíz García María del MarASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE

DATOS GENERALES DEL ORIENTADO

Nombre completo; edad y fecha de informe.

PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS

Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.

MOTIVO DE EVALUACIÓN

Describir de forma clara el motivo de la evaluación.

HISTORIA DE DESARROLLO

Evolutivo-Salud

Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,

conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso

de sustancias químicas.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Familiar-social

Describir la estructura y dinámica familiar.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Escolar y vocacional

Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de

carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

RESULTADOS OBTENIDOS

Área intelectual

Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino

medio, superior al término medio o superior.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

describe la situación del

orientado.

3Presenta información

solicitada, de forma

escueta.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado

1

Área de personalidad

Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los

resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá

presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,

siendo clara y concisa.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Área vocacional

Intereses

Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:

biológicas, mecánicos, servicio social, etc.

Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la

preferencia del orientado.

Aptitudes

Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,

organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así

como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Plan de vida y carrera

Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación

a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

CONCLUSIONES

Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una

secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en

relación a la elección de carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

RECOMENDACIONES

Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las

opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando

en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los

rasgos de su personalidad.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

fundamentados.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

fundamentación.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados

ni fundamentados.

1

ANEXOS

Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones

respectivas:

Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por

áreas.

FORMATO

Reporte impreso

Hojas numeradas

Tinta negra

Letra Arial 12

Texto justificado

Portada con los siguientes datos:

Nombre del alumno empezando por apellidos

Nombre del trabajo

Grupo y subgrupo

Fecha de entrega

Incluir índice

Entregar reporte en carpeta

ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN

Escribir en tercera persona del singular.

Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.

Utilizar lenguaje técnico.

Respetar las reglas ortográficas

Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores

ortográficos

Comete más de 5 errores

ortográficos

Puntaje obtenido 45

1

Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.1

Presenta lo solicitado 3

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.

Presenta todos los datos

solicitados3

Omite de una a dos

evidencias.2

Omite más de dos

evidencias

1

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Presenta motivo de evaluación,

con un lenguaje fluido y claro;

contextualizada la situación del

orientado.

3

Presenta motivo de

evaluación, de forma

concreta, omitiendo

detalles.

2La información que se

presenta es escueta y poco

clara

RÚBRICA

REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1

0

Presenta lo solicitado, listando las

pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1

1

Nombre: Nuñez Talavera Miriam LizethASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE

DATOS GENERALES DEL ORIENTADO

Nombre completo; edad y fecha de informe.

PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS

Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.

MOTIVO DE EVALUACIÓN

Describir de forma clara el motivo de la evaluación.

HISTORIA DE DESARROLLO

Evolutivo-Salud

Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,

conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso

de sustancias químicas.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Familiar-social

Describir la estructura y dinámica familiar.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Escolar y vocacional

Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de

carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

RESULTADOS OBTENIDOS

Área intelectual

Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino

medio, superior al término medio o superior.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

describe la situación del

orientado.

3Presenta información

solicitada, de forma

escueta.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado

1

Área de personalidad

Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los

resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá

presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,

siendo clara y concisa.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Área vocacional

Intereses

Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:

biológicas, mecánicos, servicio social, etc.

Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la

preferencia del orientado.

Aptitudes

Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,

organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así

como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Plan de vida y carrera

Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación

a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

CONCLUSIONES

Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una

secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en

relación a la elección de carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

RECOMENDACIONES

Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las

opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando

en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los

rasgos de su personalidad.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

fundamentados.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

fundamentación.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados

ni fundamentados.

1

ANEXOS

Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones

respectivas:

Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por

áreas.

FORMATO

Reporte impreso

Hojas numeradas

Tinta negra

Letra Arial 12

Texto justificado

Portada con los siguientes datos:

Nombre del alumno empezando por apellidos

Nombre del trabajo

Grupo y subgrupo

Fecha de entrega

Incluir índice

Entregar reporte en carpeta

ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN

Escribir en tercera persona del singular.

Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.

Utilizar lenguaje técnico.

Respetar las reglas ortográficas

Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores

ortográficos

Comete más de 5 errores

ortográficos

Puntaje obtenido 43

1

Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.1

Presenta lo solicitado 3

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.

Presenta todos los datos

solicitados3

Omite de una a dos

evidencias.2

Omite más de dos

evidencias

1

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Presenta motivo de evaluación,

con un lenguaje fluido y claro;

contextualizada la situación del

orientado.

3

Presenta motivo de

evaluación, de forma

concreta, omitiendo

detalles.

2La información que se

presenta es escueta y poco

clara

RÚBRICA

REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1

0

Presenta lo solicitado, listando las

pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1

1

Nombre: Pimentel Barboza Vanessa CarolinaASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE

DATOS GENERALES DEL ORIENTADO

Nombre completo; edad y fecha de informe.

PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS

Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.

MOTIVO DE EVALUACIÓN

Describir de forma clara el motivo de la evaluación.

HISTORIA DE DESARROLLO

Evolutivo-Salud

Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,

conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso

de sustancias químicas.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Familiar-social

Describir la estructura y dinámica familiar.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Escolar y vocacional

Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de

carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

RESULTADOS OBTENIDOS

Área intelectual

Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino

medio, superior al término medio o superior.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

describe la situación del

orientado.

3Presenta información

solicitada, de forma

escueta.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado

1

Área de personalidad

Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los

resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá

presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,

siendo clara y concisa.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Área vocacional

Intereses

Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:

biológicas, mecánicos, servicio social, etc.

Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la

preferencia del orientado.

Aptitudes

Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,

organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así

como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Plan de vida y carrera

Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación

a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

CONCLUSIONES

Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una

secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en

relación a la elección de carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

RECOMENDACIONES

Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las

opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando

en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los

rasgos de su personalidad.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

fundamentados.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

fundamentación.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados

ni fundamentados.

1

ANEXOS

Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones

respectivas:

Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por

áreas.

FORMATO

Reporte impreso

Hojas numeradas

Tinta negra

Letra Arial 12

Texto justificado

Portada con los siguientes datos:

Nombre del alumno empezando por apellidos

Nombre del trabajo

Grupo y subgrupo

Fecha de entrega

Incluir índice

Entregar reporte en carpeta

ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN

Escribir en tercera persona del singular.

Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.

Utilizar lenguaje técnico.

Respetar las reglas ortográficas

Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores

ortográficos

Comete más de 5 errores

ortográficos

Puntaje obtenido 41

1

Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.1

Presenta lo solicitado 3

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.

Presenta todos los datos

solicitados3

Omite de una a dos

evidencias.2

Omite más de dos

evidencias

1

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Presenta motivo de evaluación,

con un lenguaje fluido y claro;

contextualizada la situación del

orientado.

3

Presenta motivo de

evaluación, de forma

concreta, omitiendo

detalles.

2La información que se

presenta es escueta y poco

clara

RÚBRICA

REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1

0

Presenta lo solicitado, listando las

pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1

1

Nombre: López Razo Andrea LeticiaASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE

DATOS GENERALES DEL ORIENTADO

Nombre completo; edad y fecha de informe.

PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS

Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.

MOTIVO DE EVALUACIÓN

Describir de forma clara el motivo de la evaluación.

HISTORIA DE DESARROLLO

Evolutivo-Salud

Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,

conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso

de sustancias químicas.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Familiar-social

Describir la estructura y dinámica familiar.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Escolar y vocacional

Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de

carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

RESULTADOS OBTENIDOS

Área intelectual

Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino

medio, superior al término medio o superior.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

describe la situación del

orientado.

3Presenta información

solicitada, de forma

escueta.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado

1

Área de personalidad

Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los

resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá

presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,

siendo clara y concisa.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Área vocacional

Intereses

Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:

biológicas, mecánicos, servicio social, etc.

Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la

preferencia del orientado.

Aptitudes

Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,

organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así

como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Plan de vida y carrera

Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación

a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

CONCLUSIONES

Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una

secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en

relación a la elección de carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

RECOMENDACIONES

Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las

opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando

en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los

rasgos de su personalidad.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

fundamentados.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

fundamentación.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados

ni fundamentados.

1

ANEXOS

Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones

respectivas:

Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por

áreas.

FORMATO

Reporte impreso

Hojas numeradas

Tinta negra

Letra Arial 12

Texto justificado

Portada con los siguientes datos:

Nombre del alumno empezando por apellidos

Nombre del trabajo

Grupo y subgrupo

Fecha de entrega

Incluir índice

Entregar reporte en carpeta

ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN

Escribir en tercera persona del singular.

Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.

Utilizar lenguaje técnico.

Respetar las reglas ortográficas

Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores

ortográficos

Comete más de 5 errores

ortográficos

Puntaje obtenido 50

1

Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.1

Presenta lo solicitado 3

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.

Presenta todos los datos

solicitados3

Omite de una a dos

evidencias.2

Omite más de dos

evidencias

1

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Presenta motivo de evaluación,

con un lenguaje fluido y claro;

contextualizada la situación del

orientado.

3

Presenta motivo de

evaluación, de forma

concreta, omitiendo

detalles.

2La información que se

presenta es escueta y poco

clara

RÚBRICA

REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1

0

Presenta lo solicitado, listando las

pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1

1

Nombre: Romero Corona LidiaASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE

DATOS GENERALES DEL ORIENTADO

Nombre completo; edad y fecha de informe.

PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS

Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.

MOTIVO DE EVALUACIÓN

Describir de forma clara el motivo de la evaluación.

HISTORIA DE DESARROLLO

Evolutivo-Salud

Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,

conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso

de sustancias químicas.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Familiar-social

Describir la estructura y dinámica familiar.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Escolar y vocacional

Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de

carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

RESULTADOS OBTENIDOS

Área intelectual

Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino

medio, superior al término medio o superior.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

describe la situación del

orientado.

3Presenta información

solicitada, de forma

escueta.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado

1

Área de personalidad

Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los

resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá

presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,

siendo clara y concisa.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Área vocacional

Intereses

Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:

biológicas, mecánicos, servicio social, etc.

Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la

preferencia del orientado.

Aptitudes

Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,

organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así

como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Plan de vida y carrera

Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación

a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

CONCLUSIONES

Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una

secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en

relación a la elección de carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

RECOMENDACIONES

Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las

opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando

en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los

rasgos de su personalidad.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

fundamentados.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

fundamentación.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados

ni fundamentados.

1

ANEXOS

Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones

respectivas:

Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por

áreas.

FORMATO

Reporte impreso

Hojas numeradas

Tinta negra

Letra Arial 12

Texto justificado

Portada con los siguientes datos:

Nombre del alumno empezando por apellidos

Nombre del trabajo

Grupo y subgrupo

Fecha de entrega

Incluir índice

Entregar reporte en carpeta

ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN

Escribir en tercera persona del singular.

Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.

Utilizar lenguaje técnico.

Respetar las reglas ortográficas

Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores

ortográficos

Comete más de 5 errores

ortográficos

Puntaje obtenido 49

RÚBRICA

REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1

0

Presenta lo solicitado, listando las

pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1

1

1

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Presenta motivo de evaluación,

con un lenguaje fluido y claro;

contextualizada la situación del

orientado.

3

Presenta motivo de

evaluación, de forma

concreta, omitiendo

detalles.

2La información que se

presenta es escueta y poco

clara

Presenta todos los datos

solicitados3

Omite de una a dos

evidencias.2

Omite más de dos

evidencias

1

Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.1

Presenta lo solicitado 3

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.

Nombre: Zarate Alvarado PaulinaASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE

DATOS GENERALES DEL ORIENTADO

Nombre completo; edad y fecha de informe.

PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS

Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.

MOTIVO DE EVALUACIÓN

Describir de forma clara el motivo de la evaluación.

HISTORIA DE DESARROLLO

Evolutivo-Salud

Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,

conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso

de sustancias químicas.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Familiar-social

Describir la estructura y dinámica familiar.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Escolar y vocacional

Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de

carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

RESULTADOS OBTENIDOS

Área intelectual

Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino

medio, superior al término medio o superior.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

describe la situación del

orientado.

3Presenta información

solicitada, de forma

escueta.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado

1

Área de personalidad

Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los

resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá

presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,

siendo clara y concisa.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Área vocacional

Intereses

Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:

biológicas, mecánicos, servicio social, etc.

Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la

preferencia del orientado.

Aptitudes

Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,

organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así

como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Plan de vida y carrera

Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación

a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

CONCLUSIONES

Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una

secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en

relación a la elección de carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

RECOMENDACIONES

Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las

opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando

en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los

rasgos de su personalidad.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

fundamentados.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

fundamentación.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados

ni fundamentados.

1

ANEXOS

Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones

respectivas:

Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por

áreas.

FORMATO

Reporte impreso

Hojas numeradas

Tinta negra

Letra Arial 12

Texto justificado

Portada con los siguientes datos:

Nombre del alumno empezando por apellidos

Nombre del trabajo

Grupo y subgrupo

Fecha de entrega

Incluir índice

Entregar reporte en carpeta

ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN

Escribir en tercera persona del singular.

Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.

Utilizar lenguaje técnico.

Respetar las reglas ortográficas

Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores

ortográficos

Comete más de 5 errores

ortográficos

Puntaje obtenido 49

RÚBRICA

REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1

0

Presenta lo solicitado, listando las

pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1

1

1

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Presenta motivo de evaluación,

con un lenguaje fluido y claro;

contextualizada la situación del

orientado.

3

Presenta motivo de

evaluación, de forma

concreta, omitiendo

detalles.

2La información que se

presenta es escueta y poco

clara

Presenta todos los datos

solicitados3

Omite de una a dos

evidencias.2

Omite más de dos

evidencias

1

Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.1

Presenta lo solicitado 3

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.

Nombre: Alvarado Patlan OmarASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE

DATOS GENERALES DEL ORIENTADO

Nombre completo; edad y fecha de informe.

PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS

Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.

MOTIVO DE EVALUACIÓN

Describir de forma clara el motivo de la evaluación.

HISTORIA DE DESARROLLO

Evolutivo-Salud

Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,

conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso

de sustancias químicas.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Familiar-social

Describir la estructura y dinámica familiar.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Escolar y vocacional

Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de

carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

RESULTADOS OBTENIDOS

Área intelectual

Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino

medio, superior al término medio o superior.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

describe la situación del

orientado.

3Presenta información

solicitada, de forma

escueta.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado

1

Área de personalidad

Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los

resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá

presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,

siendo clara y concisa.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Área vocacional

Intereses

Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:

biológicas, mecánicos, servicio social, etc.

Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la

preferencia del orientado.

Aptitudes

Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,

organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así

como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Plan de vida y carrera

Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación

a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

CONCLUSIONES

Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una

secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en

relación a la elección de carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

RECOMENDACIONES

Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las

opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando

en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los

rasgos de su personalidad.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

fundamentados.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

fundamentación.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados

ni fundamentados.

1

ANEXOS

Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones

respectivas:

Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por

áreas.

FORMATO

Reporte impreso

Hojas numeradas

Tinta negra

Letra Arial 12

Texto justificado

Portada con los siguientes datos:

Nombre del alumno empezando por apellidos

Nombre del trabajo

Grupo y subgrupo

Fecha de entrega

Incluir índice

Entregar reporte en carpeta

ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN

Escribir en tercera persona del singular.

Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.

Utilizar lenguaje técnico.

Respetar las reglas ortográficas

Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores

ortográficos

Comete más de 5 errores

ortográficos

Puntaje obtenido 48

RÚBRICA

REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1

0

Presenta lo solicitado, listando las

pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1

1

1

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Presenta motivo de evaluación,

con un lenguaje fluido y claro;

contextualizada la situación del

orientado.

3

Presenta motivo de

evaluación, de forma

concreta, omitiendo

detalles.

2La información que se

presenta es escueta y poco

clara

Presenta todos los datos

solicitados3

Omite de una a dos

evidencias.2

Omite más de dos

evidencias

1

Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.1

Presenta lo solicitado 3

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.

Nombre: Contreras Vidal Karla AlejandraASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE

DATOS GENERALES DEL ORIENTADO

Nombre completo; edad y fecha de informe.

PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS

Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.

MOTIVO DE EVALUACIÓN

Describir de forma clara el motivo de la evaluación.

HISTORIA DE DESARROLLO

Evolutivo-Salud

Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,

conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso

de sustancias químicas.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Familiar-social

Describir la estructura y dinámica familiar.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Escolar y vocacional

Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de

carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

RESULTADOS OBTENIDOS

Área intelectual

Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino

medio, superior al término medio o superior.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

describe la situación del

orientado.

3Presenta información

solicitada, de forma

escueta.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado

1

Área de personalidad

Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los

resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá

presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,

siendo clara y concisa.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Área vocacional

Intereses

Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:

biológicas, mecánicos, servicio social, etc.

Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la

preferencia del orientado.

Aptitudes

Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,

organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así

como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Plan de vida y carrera

Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación

a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

CONCLUSIONES

Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una

secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en

relación a la elección de carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

RECOMENDACIONES

Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las

opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando

en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los

rasgos de su personalidad.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

fundamentados.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

fundamentación.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados

ni fundamentados.

1

ANEXOS

Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones

respectivas:

Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por

áreas.

FORMATO

Reporte impreso

Hojas numeradas

Tinta negra

Letra Arial 12

Texto justificado

Portada con los siguientes datos:

Nombre del alumno empezando por apellidos

Nombre del trabajo

Grupo y subgrupo

Fecha de entrega

Incluir índice

Entregar reporte en carpeta

ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN

Escribir en tercera persona del singular.

Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.

Utilizar lenguaje técnico.

Respetar las reglas ortográficas

Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores

ortográficos

Comete más de 5 errores

ortográficos

Puntaje obtenido 47

RÚBRICA

REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1

0

Presenta lo solicitado, listando las

pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1

1

1

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Presenta motivo de evaluación,

con un lenguaje fluido y claro;

contextualizada la situación del

orientado.

3

Presenta motivo de

evaluación, de forma

concreta, omitiendo

detalles.

2La información que se

presenta es escueta y poco

clara

Presenta todos los datos

solicitados3

Omite de una a dos

evidencias.2

Omite más de dos

evidencias

1

Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.1

Presenta lo solicitado 3

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.

Nombre: Castillo Álvarez César AugustoASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE

DATOS GENERALES DEL ORIENTADO

Nombre completo; edad y fecha de informe.

PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS

Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.

MOTIVO DE EVALUACIÓN

Describir de forma clara el motivo de la evaluación.

HISTORIA DE DESARROLLO

Evolutivo-Salud

Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,

conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso

de sustancias químicas.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Familiar-social

Describir la estructura y dinámica familiar.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Escolar y vocacional

Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de

carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

RESULTADOS OBTENIDOS

Área intelectual

Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino

medio, superior al término medio o superior.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

describe la situación del

orientado.

3Presenta información

solicitada, de forma

escueta.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado

1

Área de personalidad

Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los

resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá

presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,

siendo clara y concisa.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Área vocacional

Intereses

Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:

biológicas, mecánicos, servicio social, etc.

Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la

preferencia del orientado.

Aptitudes

Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,

organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así

como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Plan de vida y carrera

Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación

a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

CONCLUSIONES

Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una

secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en

relación a la elección de carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

RECOMENDACIONES

Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las

opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando

en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los

rasgos de su personalidad.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

fundamentados.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

fundamentación.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados

ni fundamentados.

1

ANEXOS

Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones

respectivas:

Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por

áreas.

FORMATO

Reporte impreso

Hojas numeradas

Tinta negra

Letra Arial 12

Texto justificado

Portada con los siguientes datos:

Nombre del alumno empezando por apellidos

Nombre del trabajo

Grupo y subgrupo

Fecha de entrega

Incluir índice

Entregar reporte en carpeta

ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN

Escribir en tercera persona del singular.

Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.

Utilizar lenguaje técnico.

Respetar las reglas ortográficas

Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores

ortográficos

Comete más de 5 errores

ortográficos

Puntaje obtenido 42

RÚBRICA

REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1

0

Presenta lo solicitado, listando las

pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1

1

1

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Presenta motivo de evaluación,

con un lenguaje fluido y claro;

contextualizada la situación del

orientado.

3

Presenta motivo de

evaluación, de forma

concreta, omitiendo

detalles.

2La información que se

presenta es escueta y poco

clara

Presenta todos los datos

solicitados3

Omite de una a dos

evidencias.2

Omite más de dos

evidencias

1

Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.1

Presenta lo solicitado 3

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.

Nombre: Pérez Macedo Marco AntonioASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE

DATOS GENERALES DEL ORIENTADO

Nombre completo; edad y fecha de informe.

PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS

Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.

MOTIVO DE EVALUACIÓN

Describir de forma clara el motivo de la evaluación.

HISTORIA DE DESARROLLO

Evolutivo-Salud

Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,

conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso

de sustancias químicas.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Familiar-social

Describir la estructura y dinámica familiar.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Escolar y vocacional

Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de

carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

RESULTADOS OBTENIDOS

Área intelectual

Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino

medio, superior al término medio o superior.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

describe la situación del

orientado.

3Presenta información

solicitada, de forma

escueta.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado

1

Área de personalidad

Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los

resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá

presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,

siendo clara y concisa.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Área vocacional

Intereses

Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:

biológicas, mecánicos, servicio social, etc.

Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la

preferencia del orientado.

Aptitudes

Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,

organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así

como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Plan de vida y carrera

Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación

a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

CONCLUSIONES

Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una

secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en

relación a la elección de carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

RECOMENDACIONES

Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las

opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando

en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los

rasgos de su personalidad.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

fundamentados.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

fundamentación.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados

ni fundamentados.

1

ANEXOS

Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones

respectivas:

Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por

áreas.

FORMATO

Reporte impreso

Hojas numeradas

Tinta negra

Letra Arial 12

Texto justificado

Portada con los siguientes datos:

Nombre del alumno empezando por apellidos

Nombre del trabajo

Grupo y subgrupo

Fecha de entrega

Incluir índice

Entregar reporte en carpeta

ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN

Escribir en tercera persona del singular.

Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.

Utilizar lenguaje técnico.

Respetar las reglas ortográficas

Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores

ortográficos

Comete más de 5 errores

ortográficos

Puntaje obtenido 41

RÚBRICA

REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1

0

Presenta lo solicitado, listando las

pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1

1

1

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Presenta motivo de evaluación,

con un lenguaje fluido y claro;

contextualizada la situación del

orientado.

3

Presenta motivo de

evaluación, de forma

concreta, omitiendo

detalles.

2La información que se

presenta es escueta y poco

clara

Presenta todos los datos

solicitados3

Omite de una a dos

evidencias.2

Omite más de dos

evidencias

1

Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.1

Presenta lo solicitado 3

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.

Nombre: De Anda González Francisco JavierASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE

DATOS GENERALES DEL ORIENTADO

Nombre completo; edad y fecha de informe.

PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS

Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.

MOTIVO DE EVALUACIÓN

Describir de forma clara el motivo de la evaluación.

HISTORIA DE DESARROLLO

Evolutivo-Salud

Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,

conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso

de sustancias químicas.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Familiar-social

Describir la estructura y dinámica familiar.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Escolar y vocacional

Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de

carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

RESULTADOS OBTENIDOS

Área intelectual

Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino

medio, superior al término medio o superior.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

describe la situación del

orientado.

3Presenta información

solicitada, de forma

escueta.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado

1

Área de personalidad

Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los

resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá

presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,

siendo clara y concisa.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Área vocacional

Intereses

Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:

biológicas, mecánicos, servicio social, etc.

Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la

preferencia del orientado.

Aptitudes

Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,

organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así

como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Plan de vida y carrera

Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación

a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

CONCLUSIONES

Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una

secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en

relación a la elección de carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

RECOMENDACIONES

Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las

opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando

en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los

rasgos de su personalidad.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

fundamentados.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

fundamentación.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados

ni fundamentados.

1

ANEXOS

Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones

respectivas:

Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por

áreas.

FORMATO

Reporte impreso

Hojas numeradas

Tinta negra

Letra Arial 12

Texto justificado

Portada con los siguientes datos:

Nombre del alumno empezando por apellidos

Nombre del trabajo

Grupo y subgrupo

Fecha de entrega

Incluir índice

Entregar reporte en carpeta

ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN

Escribir en tercera persona del singular.

Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.

Utilizar lenguaje técnico.

Respetar las reglas ortográficas

Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores

ortográficos

Comete más de 5 errores

ortográficos

Puntaje obtenido 48

RÚBRICA

REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1

0

Presenta lo solicitado, listando las

pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1

1

1

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Presenta motivo de evaluación,

con un lenguaje fluido y claro;

contextualizada la situación del

orientado.

3

Presenta motivo de

evaluación, de forma

concreta, omitiendo

detalles.

2La información que se

presenta es escueta y poco

clara

Presenta todos los datos

solicitados3

Omite de una a dos

evidencias.2

Omite más de dos

evidencias

1

Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.1

Presenta lo solicitado 3

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.

Nombre: Larrañaga Morales RosalbaASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE

DATOS GENERALES DEL ORIENTADO

Nombre completo; edad y fecha de informe.

PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS

Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.

MOTIVO DE EVALUACIÓN

Describir de forma clara el motivo de la evaluación.

HISTORIA DE DESARROLLO

Evolutivo-Salud

Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,

conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso

de sustancias químicas.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Familiar-social

Describir la estructura y dinámica familiar.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Escolar y vocacional

Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de

carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

RESULTADOS OBTENIDOS

Área intelectual

Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino

medio, superior al término medio o superior.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

describe la situación del

orientado.

3Presenta información

solicitada, de forma

escueta.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado

1

Área de personalidad

Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los

resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá

presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,

siendo clara y concisa.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Área vocacional

Intereses

Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:

biológicas, mecánicos, servicio social, etc.

Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la

preferencia del orientado.

Aptitudes

Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,

organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así

como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Plan de vida y carrera

Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación

a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

CONCLUSIONES

Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una

secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en

relación a la elección de carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

RECOMENDACIONES

Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las

opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando

en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los

rasgos de su personalidad.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

fundamentados.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

fundamentación.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados

ni fundamentados.

1

ANEXOS

Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones

respectivas:

Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por

áreas.

FORMATO

Reporte impreso

Hojas numeradas

Tinta negra

Letra Arial 12

Texto justificado

Portada con los siguientes datos:

Nombre del alumno empezando por apellidos

Nombre del trabajo

Grupo y subgrupo

Fecha de entrega

Incluir índice

Entregar reporte en carpeta

ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN

Escribir en tercera persona del singular.

Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.

Utilizar lenguaje técnico.

Respetar las reglas ortográficas

Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores

ortográficos

Comete más de 5 errores

ortográficos

Puntaje obtenido 48

RÚBRICA

REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1

0

Presenta lo solicitado, listando las

pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1

1

1

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Presenta motivo de evaluación,

con un lenguaje fluido y claro;

contextualizada la situación del

orientado.

3

Presenta motivo de

evaluación, de forma

concreta, omitiendo

detalles.

2La información que se

presenta es escueta y poco

clara

Presenta todos los datos

solicitados3

Omite de una a dos

evidencias.2

Omite más de dos

evidencias

1

Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.1

Presenta lo solicitado 3

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.

Nombre: Armenta Vargas Luz AngélicaASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE

DATOS GENERALES DEL ORIENTADO

Nombre completo; edad y fecha de informe.

PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS

Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.

MOTIVO DE EVALUACIÓN

Describir de forma clara el motivo de la evaluación.

HISTORIA DE DESARROLLO

Evolutivo-Salud

Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,

conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso

de sustancias químicas.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Familiar-social

Describir la estructura y dinámica familiar.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Escolar y vocacional

Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de

carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

RESULTADOS OBTENIDOS

Área intelectual

Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino

medio, superior al término medio o superior.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

describe la situación del

orientado.

3Presenta información

solicitada, de forma

escueta.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado

1

Área de personalidad

Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los

resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá

presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,

siendo clara y concisa.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Área vocacional

Intereses

Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:

biológicas, mecánicos, servicio social, etc.

Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la

preferencia del orientado.

Aptitudes

Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,

organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así

como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Plan de vida y carrera

Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación

a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

CONCLUSIONES

Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una

secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en

relación a la elección de carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

RECOMENDACIONES

Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las

opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando

en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los

rasgos de su personalidad.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

fundamentados.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

fundamentación.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados

ni fundamentados.

1

ANEXOS

Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones

respectivas:

Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por

áreas.

FORMATO

Reporte impreso

Hojas numeradas

Tinta negra

Letra Arial 12

Texto justificado

Portada con los siguientes datos:

Nombre del alumno empezando por apellidos

Nombre del trabajo

Grupo y subgrupo

Fecha de entrega

Incluir índice

Entregar reporte en carpeta

ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN

Escribir en tercera persona del singular.

Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.

Utilizar lenguaje técnico.

Respetar las reglas ortográficas

Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores

ortográficos

Comete más de 5 errores

ortográficos

Puntaje obtenido 45

RÚBRICA

REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1

0

Presenta lo solicitado, listando las

pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1

1

1

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Presenta motivo de evaluación,

con un lenguaje fluido y claro;

contextualizada la situación del

orientado.

3

Presenta motivo de

evaluación, de forma

concreta, omitiendo

detalles.

2La información que se

presenta es escueta y poco

clara

Presenta todos los datos

solicitados3

Omite de una a dos

evidencias.2

Omite más de dos

evidencias

1

Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.1

Presenta lo solicitado 3

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.

Nombre: García Jiménez Doris AidaASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE

DATOS GENERALES DEL ORIENTADO

Nombre completo; edad y fecha de informe.

PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS

Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.

MOTIVO DE EVALUACIÓN

Describir de forma clara el motivo de la evaluación.

HISTORIA DE DESARROLLO

Evolutivo-Salud

Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,

conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso

de sustancias químicas.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Familiar-social

Describir la estructura y dinámica familiar.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Escolar y vocacional

Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de

carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

RESULTADOS OBTENIDOS

Área intelectual

Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino

medio, superior al término medio o superior.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

describe la situación del

orientado.

3Presenta información

solicitada, de forma

escueta.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado

1

Área de personalidad

Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los

resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá

presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,

siendo clara y concisa.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Área vocacional

Intereses

Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:

biológicas, mecánicos, servicio social, etc.

Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la

preferencia del orientado.

Aptitudes

Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,

organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así

como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Plan de vida y carrera

Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación

a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

CONCLUSIONES

Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una

secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en

relación a la elección de carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

RECOMENDACIONES

Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las

opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando

en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los

rasgos de su personalidad.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

fundamentados.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

fundamentación.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados

ni fundamentados.

1

ANEXOS

Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones

respectivas:

Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por

áreas.

FORMATO

Reporte impreso

Hojas numeradas

Tinta negra

Letra Arial 12

Texto justificado

Portada con los siguientes datos:

Nombre del alumno empezando por apellidos

Nombre del trabajo

Grupo y subgrupo

Fecha de entrega

Incluir índice

Entregar reporte en carpeta

ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN

Escribir en tercera persona del singular.

Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.

Utilizar lenguaje técnico.

Respetar las reglas ortográficas

Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores

ortográficos

Comete más de 5 errores

ortográficos

Puntaje obtenido 45

RÚBRICA

REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1

0

Presenta lo solicitado, listando las

pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1

1

1

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Presenta motivo de evaluación,

con un lenguaje fluido y claro;

contextualizada la situación del

orientado.

3

Presenta motivo de

evaluación, de forma

concreta, omitiendo

detalles.

2La información que se

presenta es escueta y poco

clara

Presenta todos los datos

solicitados3

Omite de una a dos

evidencias.2

Omite más de dos

evidencias

1

Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.1

Presenta lo solicitado 3

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.

Nombre: Segundo Levy DeniseASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE

DATOS GENERALES DEL ORIENTADO

Nombre completo; edad y fecha de informe.

PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS

Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.

MOTIVO DE EVALUACIÓN

Describir de forma clara el motivo de la evaluación.

HISTORIA DE DESARROLLO

Evolutivo-Salud

Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,

conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso

de sustancias químicas.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Familiar-social

Describir la estructura y dinámica familiar.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Escolar y vocacional

Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de

carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

RESULTADOS OBTENIDOS

Área intelectual

Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino

medio, superior al término medio o superior.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

describe la situación del

orientado.

3Presenta información

solicitada, de forma

escueta.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado

1

Área de personalidad

Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los

resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá

presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,

siendo clara y concisa.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Área vocacional

Intereses

Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:

biológicas, mecánicos, servicio social, etc.

Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la

preferencia del orientado.

Aptitudes

Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,

organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así

como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Plan de vida y carrera

Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación

a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

CONCLUSIONES

Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una

secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en

relación a la elección de carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

RECOMENDACIONES

Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las

opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando

en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los

rasgos de su personalidad.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

fundamentados.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

fundamentación.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados

ni fundamentados.

1

ANEXOS

Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones

respectivas:

Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por

áreas.

FORMATO

Reporte impreso

Hojas numeradas

Tinta negra

Letra Arial 12

Texto justificado

Portada con los siguientes datos:

Nombre del alumno empezando por apellidos

Nombre del trabajo

Grupo y subgrupo

Fecha de entrega

Incluir índice

Entregar reporte en carpeta

ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN

Escribir en tercera persona del singular.

Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.

Utilizar lenguaje técnico.

Respetar las reglas ortográficas

Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores

ortográficos

Comete más de 5 errores

ortográficos

Puntaje obtenido 48

RÚBRICA

REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1

0

Presenta lo solicitado, listando las

pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1

1

1

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Presenta motivo de evaluación,

con un lenguaje fluido y claro;

contextualizada la situación del

orientado.

3

Presenta motivo de

evaluación, de forma

concreta, omitiendo

detalles.

2La información que se

presenta es escueta y poco

clara

Presenta todos los datos

solicitados3

Omite de una a dos

evidencias.2

Omite más de dos

evidencias

1

Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.1

Presenta lo solicitado 3

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.

Nombre: Beltrán Castellanos MarysolASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE

DATOS GENERALES DEL ORIENTADO

Nombre completo; edad y fecha de informe.

PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS

Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.

MOTIVO DE EVALUACIÓN

Describir de forma clara el motivo de la evaluación.

HISTORIA DE DESARROLLO

Evolutivo-Salud

Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,

conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso

de sustancias químicas.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Familiar-social

Describir la estructura y dinámica familiar.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Escolar y vocacional

Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de

carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

RESULTADOS OBTENIDOS

Área intelectual

Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino

medio, superior al término medio o superior.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

describe la situación del

orientado.

3Presenta información

solicitada, de forma

escueta.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado

1

Área de personalidad

Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los

resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá

presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,

siendo clara y concisa.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Área vocacional

Intereses

Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:

biológicas, mecánicos, servicio social, etc.

Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la

preferencia del orientado.

Aptitudes

Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,

organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así

como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Plan de vida y carrera

Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación

a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

CONCLUSIONES

Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una

secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en

relación a la elección de carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

RECOMENDACIONES

Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las

opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando

en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los

rasgos de su personalidad.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

fundamentados.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

fundamentación.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados

ni fundamentados.

1

ANEXOS

Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones

respectivas:

Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por

áreas.

FORMATO

Reporte impreso

Hojas numeradas

Tinta negra

Letra Arial 12

Texto justificado

Portada con los siguientes datos:

Nombre del alumno empezando por apellidos

Nombre del trabajo

Grupo y subgrupo

Fecha de entrega

Incluir índice

Entregar reporte en carpeta

ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN

Escribir en tercera persona del singular.

Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.

Utilizar lenguaje técnico.

Respetar las reglas ortográficas

Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores

ortográficos

Comete más de 5 errores

ortográficos

Puntaje obtenido 49

RÚBRICA

REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1

0

Presenta lo solicitado, listando las

pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1

1

1

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Presenta motivo de evaluación,

con un lenguaje fluido y claro;

contextualizada la situación del

orientado.

3

Presenta motivo de

evaluación, de forma

concreta, omitiendo

detalles.

2La información que se

presenta es escueta y poco

clara

Presenta todos los datos

solicitados3

Omite de una a dos

evidencias.2

Omite más de dos

evidencias

1

Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.1

Presenta lo solicitado 3

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.

Nombre: Sánchez Vargas Ana GabrielaASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE

DATOS GENERALES DEL ORIENTADO

Nombre completo; edad y fecha de informe.

PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS

Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.

MOTIVO DE EVALUACIÓN

Describir de forma clara el motivo de la evaluación.

HISTORIA DE DESARROLLO

Evolutivo-Salud

Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,

conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso

de sustancias químicas.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Familiar-social

Describir la estructura y dinámica familiar.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Escolar y vocacional

Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de

carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

RESULTADOS OBTENIDOS

Área intelectual

Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino

medio, superior al término medio o superior.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

describe la situación del

orientado.

3Presenta información

solicitada, de forma

escueta.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado

1

Área de personalidad

Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los

resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá

presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,

siendo clara y concisa.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Área vocacional

Intereses

Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:

biológicas, mecánicos, servicio social, etc.

Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la

preferencia del orientado.

Aptitudes

Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,

organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así

como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Plan de vida y carrera

Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación

a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

CONCLUSIONES

Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una

secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en

relación a la elección de carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

RECOMENDACIONES

Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las

opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando

en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los

rasgos de su personalidad.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

fundamentados.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

fundamentación.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados

ni fundamentados.

1

ANEXOS

Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones

respectivas:

Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por

áreas.

FORMATO

Reporte impreso

Hojas numeradas

Tinta negra

Letra Arial 12

Texto justificado

Portada con los siguientes datos:

Nombre del alumno empezando por apellidos

Nombre del trabajo

Grupo y subgrupo

Fecha de entrega

Incluir índice

Entregar reporte en carpeta

ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN

Escribir en tercera persona del singular.

Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.

Utilizar lenguaje técnico.

Respetar las reglas ortográficas

Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores

ortográficos

Comete más de 5 errores

ortográficos

Puntaje obtenido 49

RÚBRICA

REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1

0

Presenta lo solicitado, listando las

pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1

1

1

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Presenta motivo de evaluación,

con un lenguaje fluido y claro;

contextualizada la situación del

orientado.

3

Presenta motivo de

evaluación, de forma

concreta, omitiendo

detalles.

2La información que se

presenta es escueta y poco

clara

Presenta todos los datos

solicitados3

Omite de una a dos

evidencias.2

Omite más de dos

evidencias

1

Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.1

Presenta lo solicitado 3

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.

Nombre: Gonzalez Avila ErnestoASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE

DATOS GENERALES DEL ORIENTADO

Nombre completo; edad y fecha de informe.

PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS

Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.

MOTIVO DE EVALUACIÓN

Describir de forma clara el motivo de la evaluación.

HISTORIA DE DESARROLLO

Evolutivo-Salud

Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,

conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso

de sustancias químicas.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Familiar-social

Describir la estructura y dinámica familiar.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Escolar y vocacional

Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de

carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

RESULTADOS OBTENIDOS

Área intelectual

Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino

medio, superior al término medio o superior.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

describe la situación del

orientado.

3Presenta información

solicitada, de forma

escueta.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado

1

Área de personalidad

Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los

resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá

presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,

siendo clara y concisa.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Área vocacional

Intereses

Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:

biológicas, mecánicos, servicio social, etc.

Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la

preferencia del orientado.

Aptitudes

Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,

organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así

como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Plan de vida y carrera

Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación

a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

CONCLUSIONES

Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una

secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en

relación a la elección de carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

RECOMENDACIONES

Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las

opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando

en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los

rasgos de su personalidad.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

fundamentados.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

fundamentación.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados

ni fundamentados.

1

ANEXOS

Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones

respectivas:

Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por

áreas.

FORMATO

Reporte impreso

Hojas numeradas

Tinta negra

Letra Arial 12

Texto justificado

Portada con los siguientes datos:

Nombre del alumno empezando por apellidos

Nombre del trabajo

Grupo y subgrupo

Fecha de entrega

Incluir índice

Entregar reporte en carpeta

ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN

Escribir en tercera persona del singular.

Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.

Utilizar lenguaje técnico.

Respetar las reglas ortográficas

Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores

ortográficos

Comete más de 5 errores

ortográficos

Puntaje obtenido 49

RÚBRICA

REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1

0

Presenta lo solicitado, listando las

pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1

1

1

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Presenta motivo de evaluación,

con un lenguaje fluido y claro;

contextualizada la situación del

orientado.

3

Presenta motivo de

evaluación, de forma

concreta, omitiendo

detalles.

2La información que se

presenta es escueta y poco

clara

Presenta todos los datos

solicitados3

Omite de una a dos

evidencias.2

Omite más de dos

evidencias

1

Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.1

Presenta lo solicitado 3

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.

Nombre: Bojorquez Nuño Lourdes CeciliaASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE

DATOS GENERALES DEL ORIENTADO

Nombre completo; edad y fecha de informe.

PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS

Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.

MOTIVO DE EVALUACIÓN

Describir de forma clara el motivo de la evaluación.

HISTORIA DE DESARROLLO

Evolutivo-Salud

Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,

conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso

de sustancias químicas.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Familiar-social

Describir la estructura y dinámica familiar.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Escolar y vocacional

Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de

carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

RESULTADOS OBTENIDOS

Área intelectual

Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino

medio, superior al término medio o superior.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

describe la situación del

orientado.

3Presenta información

solicitada, de forma

escueta.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado

1

Área de personalidad

Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los

resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá

presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,

siendo clara y concisa.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Área vocacional

Intereses

Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:

biológicas, mecánicos, servicio social, etc.

Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la

preferencia del orientado.

Aptitudes

Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,

organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así

como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Plan de vida y carrera

Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación

a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

CONCLUSIONES

Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una

secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en

relación a la elección de carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

RECOMENDACIONES

Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las

opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando

en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los

rasgos de su personalidad.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

fundamentados.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

fundamentación.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados

ni fundamentados.

1

ANEXOS

Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones

respectivas:

Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por

áreas.

FORMATO

Reporte impreso

Hojas numeradas

Tinta negra

Letra Arial 12

Texto justificado

Portada con los siguientes datos:

Nombre del alumno empezando por apellidos

Nombre del trabajo

Grupo y subgrupo

Fecha de entrega

Incluir índice

Entregar reporte en carpeta

ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN

Escribir en tercera persona del singular.

Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.

Utilizar lenguaje técnico.

Respetar las reglas ortográficas

Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores

ortográficos

Comete más de 5 errores

ortográficos

Puntaje obtenido 49

RÚBRICA

REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1

0

Presenta lo solicitado, listando las

pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1

1

1

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Presenta motivo de evaluación,

con un lenguaje fluido y claro;

contextualizada la situación del

orientado.

3

Presenta motivo de

evaluación, de forma

concreta, omitiendo

detalles.

2La información que se

presenta es escueta y poco

clara

Presenta todos los datos

solicitados3

Omite de una a dos

evidencias.2

Omite más de dos

evidencias

1

Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.1

Presenta lo solicitado 3

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.

Nombre: Bartolini Gómez CeciliaASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE

DATOS GENERALES DEL ORIENTADO

Nombre completo; edad y fecha de informe.

PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS

Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.

MOTIVO DE EVALUACIÓN

Describir de forma clara el motivo de la evaluación.

HISTORIA DE DESARROLLO

Evolutivo-Salud

Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,

conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso de

sustancias químicas.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información tiene

una secuencia lógica; menciona la

situación del orientado tanto en los

aspectos en los que se encontró

datos relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Familiar-social

Describir la estructura y dinámica familiar.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información tiene

una secuencia lógica; menciona la

situación del orientado tanto en los

aspectos en los que se encontró

datos relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Escolar y vocacional

Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información tiene

una secuencia lógica; menciona la

situación del orientado tanto en los

aspectos en los que se encontró

datos relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

RESULTADOS OBTENIDOS

Área intelectual

Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino medio,

superior al término medio o superior.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información tiene

una secuencia lógica; describe la

situación del orientado.

3Presenta información

solicitada, de forma escueta.2

Presenta información

solicitada, sin embargo no es

clara la situación del

orientado

1

Área de personalidad

Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los

resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá presentarse

por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada, siendo clara y

concisa.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información tiene

una secuencia lógica; los datos se

encuentran bien integrados de tal

forma que permiten describir la

situación del orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no es

clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Área vocacional

Intereses

Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo: biológicas,

mecánicos, servicio social, etc.

Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la

preferencia del orientado.

Aptitudes

Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,

organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así

como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información tiene

una secuencia lógica; los datos se

encuentran bien integrados de tal

forma que permiten describir la

situación del orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no es

clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Plan de vida y carrera

Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación a la

elección de carrera y al ejercicio de la profesión.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información tiene

una secuencia lógica; los datos se

encuentran bien integrados de tal

forma que permiten describir la

situación del orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no es

clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

CONCLUSIONES

Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una

secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en relación

a la elección de carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información tiene

una secuencia lógica; los datos se

encuentran bien integrados de tal

forma que permiten describir la

situación del orientado.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no es

clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

RECOMENDACIONES

Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las opciones

de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando en cuenta sus

intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los rasgos de su

personalidad.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información tiene

una secuencia lógica; los datos se

encuentran bien fundamentados.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

fundamentación.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no es

clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados ni

fundamentados.

1

ANEXOS

Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones

respectivas:

Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por áreas.

FORMATO

Reporte impreso

Hojas numeradas

Tinta negra

Letra Arial 12

Texto justificado

Portada con los siguientes datos:

Nombre del alumno empezando por apellidos

Nombre del trabajo

Grupo y subgrupo

Fecha de entrega

Incluir índice

Entregar reporte en carpeta

ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN

Escribir en tercera persona del singular.

Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.

Utilizar lenguaje técnico.

Respetar las reglas ortográficas

Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores

ortográficos

Comete más de 5 errores

ortográficos

Puntaje obtenido 44

RÚBRICA

REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1

0

Presenta lo solicitado, listando las

pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2

Omite dos o más datos. La

información no tiene orden.1

1

1

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información tiene

una secuencia lógica; los datos se

encuentran bien integrados de tal

forma que permiten describir la

situación del orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no es

clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Presenta motivo de evaluación, con

un lenguaje fluido y claro;

contextualizada la situación del

orientado.

3Presenta motivo de

evaluación, de forma

concreta, omitiendo detalles.

2

La información que se

presenta es escueta y poco

clara. La información no

tiene orden.

Presenta todos los datos solicitados 3Omite de una a dos

evidencias.2 Omite más de dos evidencias

1

Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.1

Presenta lo solicitado 3

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.

Nombre: Acosta Barrón Rosa GuadalupeASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE

DATOS GENERALES DEL ORIENTADO

Nombre completo; edad y fecha de informe.

PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS

Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.

MOTIVO DE EVALUACIÓN

Describir de forma clara el motivo de la evaluación.

HISTORIA DE DESARROLLO

Evolutivo-Salud

Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,

conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso

de sustancias químicas.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Familiar-social

Describir la estructura y dinámica familiar.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Escolar y vocacional

Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de

carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

RESULTADOS OBTENIDOS

Área intelectual

Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino

medio, superior al término medio o superior.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

describe la situación del

orientado.

3Presenta información

solicitada, de forma

escueta.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado

1

Área de personalidad

Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los

resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá

presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,

siendo clara y concisa.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Área vocacional

Intereses

Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:

biológicas, mecánicos, servicio social, etc.

Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la

preferencia del orientado.

Aptitudes

Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,

organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así

como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Plan de vida y carrera

Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación

a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

CONCLUSIONES

Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una

secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en

relación a la elección de carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

RECOMENDACIONES

Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las

opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando

en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los

rasgos de su personalidad.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

fundamentados.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

fundamentación.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados

ni fundamentados.

1

ANEXOS

Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones

respectivas:

Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por

áreas.

FORMATO

Reporte impreso

Hojas numeradas

Tinta negra

Letra Arial 12

Texto justificado

Portada con los siguientes datos:

Nombre del alumno empezando por apellidos

Nombre del trabajo

Grupo y subgrupo

Fecha de entrega

Incluir índice

Entregar reporte en carpeta

ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN

Escribir en tercera persona del singular.

Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.

Utilizar lenguaje técnico.

Respetar las reglas ortográficas

Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores

ortográficos

Comete más de 5 errores

ortográficos

Puntaje obtenido 48

RÚBRICA

REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1

0

Presenta lo solicitado, listando las

pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1

1

1

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Presenta motivo de evaluación,

con un lenguaje fluido y claro;

contextualizada la situación del

orientado.

3

Presenta motivo de

evaluación, de forma

concreta, omitiendo

detalles.

2La información que se

presenta es escueta y poco

clara

Presenta todos los datos

solicitados3

Omite de una a dos

evidencias.2

Omite más de dos

evidencias

1

Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.1

Presenta lo solicitado 3

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.

Nombre: Soriano Dilenia BelénASPECTO A EVALUAR EXCELENTE P BUENO P DEFCIENTE P NO CUMPLE

DATOS GENERALES DEL ORIENTADO

Nombre completo; edad y fecha de informe.

PRUEBAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRADOS

Mencionar nombre de pruebas y ejercicios aplicados.

MOTIVO DE EVALUACIÓN

Describir de forma clara el motivo de la evaluación.

HISTORIA DE DESARROLLO

Evolutivo-Salud

Antecedentes de salud física y mental, estado del sueño, hábitos alimenticios,

conductas compulsivas, conductas atípicas, cambios en el estado de ánimo y uso

de sustancias químicas.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Familiar-social

Describir la estructura y dinámica familiar.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

Escolar y vocacional

Describir antecedentes académicos, así como aspectos iniciales de elección de

carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

menciona la situación del

orientado tanto en los aspectos en

los que se encontró datos

relativos como en los que no.

3

Presenta información

solicitada, omitiendo uno o

dos datos, sin mencionar si

se encuentran o no

presentes en el orientado.

2

Presenta información, sin

embargo omite más de dos

datos, sin mencionar si se

encuentran o no presentes

en el orientado.

1

RESULTADOS OBTENIDOS

Área intelectual

Coeficiente intelectual general, indicar si es inferior al término medio, termino

medio, superior al término medio o superior.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica;

describe la situación del

orientado.

3Presenta información

solicitada, de forma

escueta.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado

1

Área de personalidad

Mencionar y describir los rasgos de personalidad del orientado en base a los

resultados obtenidos en los instrumentos aplicados. La información podrá

presentarse por áreas sin embargo deberá estar integrada y no fragmentada,

siendo clara y concisa.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Área vocacional

Intereses

Describir las áreas de interés predominantes del orientado, por ejemplo:

biológicas, mecánicos, servicio social, etc.

Deberá presentar los resultados por prueba, escalas y percentiles que indiquen la

preferencia del orientado.

Aptitudes

Describir las aptitudes del orientado, abstracción, coordinación, área verbal,

organización, etc., (basarse en las pruebas vocacionales que evalúan aptitudes, así

como parte descriptiva de los resultados del área intelectual)

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Plan de vida y carrera

Describir como se visualiza el orientado a corto, mediano y largo plazo en relación

a la elección de carrera y al ejercicio de la profesión.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

CONCLUSIONES

Integrar información de las áreas evaluadas de forma clara y concisa, con una

secuencia lógica que conlleve a una observación diagnóstica del orientado en

relación a la elección de carrera.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

RECOMENDACIONES

Dada los resultados obtenidos, proporcionar de forma fundamentada la o las

opciones de carrera que se encuentren dentro del perfil del orientado, tomando

en cuenta sus intereses, aptitudes, planeación de vida y carrera, así como con los

rasgos de su personalidad.

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

fundamentados.

5

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

fundamentación.

3

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados

ni fundamentados.

1

ANEXOS

Incluir en secuencia lógica los instrumentos y ejercicios aplicados, con correcciones

respectivas:

Consentimiento informado; entrevista inicial; pruebas y ejercicios aplicados por

áreas.

FORMATO

Reporte impreso

Hojas numeradas

Tinta negra

Letra Arial 12

Texto justificado

Portada con los siguientes datos:

Nombre del alumno empezando por apellidos

Nombre del trabajo

Grupo y subgrupo

Fecha de entrega

Incluir índice

Entregar reporte en carpeta

ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN

Escribir en tercera persona del singular.

Denominar como orientado u orientada al sujeto evaluado.

Utilizar lenguaje técnico.

Respetar las reglas ortográficas

Redacción adecuadaComete de 3 a 5 errores

ortográficos

Comete más de 5 errores

ortográficos

Puntaje obtenido 45

RÚBRICA

REPORTE PSICODIAGNÓSTICO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Presenta lo solicitado 3 Omite un dato 2 Omite más de un dato. 1

0

Presenta lo solicitado, listando las

pruebas y ejercicios utilizados.2 Omite un dato 2 Omite dos o más datos 1

1

1

Presenta lo solicitado con un

lenguaje claro; la información

tiene una secuencia lógica; los

datos se encuentran bien

integrados de tal forma que

permiten describir la situación del

orientado.

3

Presenta información

solicitada, de forma escueta,

con algunos errores en la

integración de información.

2

Presenta información

solicitada, sin embargo no

es clara la situación del

orientado, dado que los

datos no estan integrados.

1

Presenta motivo de evaluación,

con un lenguaje fluido y claro;

contextualizada la situación del

orientado.

3

Presenta motivo de

evaluación, de forma

concreta, omitiendo

detalles.

2La información que se

presenta es escueta y poco

clara

Presenta todos los datos

solicitados3

Omite de una a dos

evidencias.2

Omite más de dos

evidencias

1

Presenta lo solicitado 2Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.1

Presenta lo solicitado 3

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.2

Omite uno o dos de los

aspectos solicitados.