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Monseñor Estenaga, 3. Apdo. 3007 • 01002 Vitoria-GasteizTel. 945 120 587 • Fax. 945 120 882
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15curso escolar 2009/10 Ikasturtea
I.E.S. B.H.I.ALDIZKARIA - REVISTA - MAGAZINE
I.E.S. SAMANIEGO B.H.I
.GERTU!
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UN VIAJE HACIA EL CARIBEUn viaje en el Caribe donde todo es soldonde siempre hace caloraunque vayas tú soloUn lugar hermoso en el que poder transportarteaunque siempre solo estésEs un viaje emocionantees una zona de ensueñodonde todo se hace realidadVen y descubre que es verdadduerme tranquilo con el ruido del oleajevive tranquilo con el sonido del murmullopero no te olvides el equipaje si no quieres ir desnudo
Laura Sebastián. 2ºC
LENGUA MINTEGIA
DEPARTAMENTO DE LENGUA
GERTU! 15
Aurkibidea • Índice• Un viaje hacia el Caribe pág. 2 or.
• Taller de publicidad pág. 3 or.
• Asociación ADSIS pág. 4 or.
• Elkarbizitza: espacio para la convivencia pág. 5 or.
• Movilidad y cambio climático en Agenda 21 pág. 6-7 orr.
• Matemáticas recreativas pág. 8 or.
• ¿Qué es el numero áureo? pág. 9 or.
• Esaera zaharrak pág. 10 or.
• Atsotitzekin jolasean pág. 11 or.
• Dekalogoak pág. 12-13 orr.
• Barnetegiak Espejo.n pág. 14-15 orr.
• Arabako gorrak pág. 16 or.
• Zilarrezko gauzak garbitzen pág. 17 or.
• Have fun with irregular verbs pág. 18-19 orr.
• Star signs pág. 20 or.
• Identity pág. 21 or.
• Plastika-lanak pág. 22 or.
• Geroa landuz… pág. 23 or.
TALLER DE PUBLICIDADTALLER DE PUBLICIDAD
LENGUA MINTEGIA
DEPARTAMENTO DE LENGUA
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Hoy día 12 de noviembre hemos realizado una actividad relacionada con la diferencia económica entre los países del Norte y los del Sur. Para ello una monitora de ADSIS nos ha dado una charla sobre este tema y nos ha dicho que las multinacionales explotan a sus trabajadores aunque no sólo tienen ellos la culpa sino también nosotros que favorecemos que esas multinacionales sigan con su negocio.Para poder demostrar estas diferencias hemos hecho una prueba. Dos personas de pie (representando a los países desarrollados) y diez (representando a los países pobres) y delante de todos ellos diez caramelos. Co ello se ha demostrado que los países ricos consumen más de lo que necesitan.Después de esta actividad hemos quedado más concienciados de las diferencias existentes entre unos países y otros, muchas veces ocasionadas por nosotros mismos. Claudia Orbea 4ºC
ACTIVIDAD DE LA
ASOCIACIÓN ADSIS
La asociación ADSIS se encarga de concienciar sobre las diferencias existentes entre los países y ahondar en las causas que las provocan. El pasado 12 de noviembre una de las cooperantes se acercó hasta nuestro instituto para compartir experiencias y opiniones con los alumnos de 4º de la ESO. Aquí os ofrecemos algunos de los comentarios y conclusiones de nuestros/ as alumnos/ as
Hoy, 12 de noviembre, nos hemos reunido los alumnos de 4ºA y 4ºC en la biblioteca para realizar una actividad para tratar de concienciarnos sobre la diferencias en el mundo.La monitora de ADSIS nos ha dado algunas pistas sobre cuáles pueden ser las razones de dichas diferencias.Gran parte de la solución está en nuestras manos porque somos nosotros los que damos dinero a las multinacionales, que explotan a los trabajadores pagándoles muy poco dinero. También hicimos una dinámica con diez personas. Cada persona estaba incluida en un grupo, o bien en los países desarrollados o bien en los subdesarrollados. A pesar de que había más gente que representaba a los países pobres, el “premio” quedaba mal repartido, pues los alumnos que representaban a los países ricos se quedaron con la mayor parte de “la riqueza”.
Esta actividad te conciencia de las desigualdades de nuestro mundo y cómo poder mejorar la situación de desigualdad.Fátima Sannadi 4ºC
Hoy ha venido una chica de la fundación ADSIS para hablarnos de la economía mundial y cómo ésta repercute negativamente en las diferencias entre países.Nos explicó de forma didáctica esas diferencias y nos dijo que quien maneja el mundo no es Estados Unidos ni su presidente sino las grandes multinacionales. Y lo que más me sorprendió fue cuando dijo que con todo el dinero que han recibido los bancos se habría erradicado la pobreza en el mundo.
Diego Bonilla 4ºC
Hoy 12 de noviembre nos hemos reunido en la biblioteca para concienciarnos de las diferencias entre el Norte y el Sur y lo mal repartida que está la riqueza en el mundo. Después de dicha actividad sabemos un poco más y nos hemos hecho algo más responsables de la situación económica mundial y cómo podemos contribuir a mejorar esta situación. Luis Puchiacela 4ºC
ORIENTABIDE MINTEGIADEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
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Kaixo guztioi, berriro!
Beste urtebete gure eskolako motxilan, zama handia
da gero, baina iaz baino jakintsuago eta prestatuago,
nonbait. Eta horixe da, hain zuzen, gure garaipena:
alferkeriari muzin egin eta ezjakintasunari zein
astakeriei, beti ezkutuan azpijoko zikina egiten ari
diren bi jokalari horiei, irabazi.
Beste ikasturte bat gure Elkarbizitza Proiektuan
urrats sendo eta tinkoa emateko asmoz.Iaz
estamentu guztiek (ikasleriak, senideek, irakasleek
eta langileria ez dozenteak) hartu zuten parte beren
ekimenak eta proposamenak eskainiz.
2008 – 2009 ikasturte bukaeran guztion artean
idatzi genuen Elkarbizitza Proiektua edo Plana.
Urtero-urtero hobetu eta gaurkotu behar dugun
Plana, hain zuzen, tresna bizia edo bizigarria
eta balio handikoa izan behar delako Samaniego
Hezkuntza – Komunitate osoarentzat.
Estamentu guztien partaidetza oso eraginkorra eta
emankorra izan zen eta, inolako zalantzarik gabe,
aurtengoa ere horrelatsu izatea espero dugu.
Besterik gabe, Samaniego Institutuko kide
guztion ekarpena, laguntza eta partaidetza izango
ditugulakoan. Agur bihozkor bat.
Elkarbizitza BatzordeaElkarbizitza Planaren Koordinatzailea
¡Hola a todos y todas, de nuevo!
Otro curso más en nuestras mochilas, pero un año
más sabios y mejor preparados que el anterior. Esa
es nuestra victoria: despistar a la desidia y vencer al
analfabetismo y a la brutalidad, que siempre están
agazapados, acechando, por si desfallecemos.
Un nuevo curso para dar otro paso firme en nuestro
Proyecto de Convivencia en el que tanto trabajamos
todos (alumnado, familias, profesorado y personal no
docente) durante el curso académico 2008 – 2009.
Un Proyecto de Convivencia que redactamos a
finales del curso pasado y que tenemos que mejorar
y actualizar todos los años, porque tiene que ser
algo vivo y válido para todos los miembros de la
Comunidad Educativa de Samaniego.
La participación de todos los estamentos fue muy
activa y fructífera, y esperamos que este año sea
igual o mejor. No tenemos ninguna duda que así
será.
Sin más, esperando la colaboración de todas y
todos. Un cordial saludo.
Comisión de ConvivenciaCoordinador del Plan de Convivencia
I.E.S. B.H.I.
CONVIVENCIAELKARBIZITZA
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Contaminación acústica
MOVILIDAD SOSTENIBLEPretende solucionar los inconvenientes del tráfico,
sustituyendo el coche por otros medios de mayor eficacia ambiental (autobús, bicicleta...)
LA MOVILIDAD y EL CAMBIO CLIMÁTICOcurso escolar 2009/10 Ikasturtea
AGENDA 21
La movilidad mide la cantidad de desplazamientos que realizan las personas para satisfacer sus necesidades de trabajo, de ocio, comerciales, sanitarias, etc. Para dar respuesta a estas necesidades se emplean todos los medios disponibles anteponiendo la prioridad del desplazamiento a las consecuencias que acarrea.
Nos crea Problemas
Contaminación atmosféricaSe calcula que un tercio de la contaminación
atmosférica que soportan las ciudades la
producen directamente los vehículos. En
las grandes urbes este porcentaje supera el
50%.
Utilizar el transporte público
solucionesDesplazarnos a pie Usar la bicicleta
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SALIDA EN BICI
MUGIKORTASUNA eta KLIMA ALDAKETA
AGENDA 21curso escolar 2009/10 Ikasturtea
AHULGUNEAK
• Gertatzendirenistripuak
• Bizikletenlapurretak
• Neguan:hotzaetaeuria
• Orainartegutxierabilidelabizikleta
• Pertsonabakarbatentzatdela
• Ezduelabaliozamahandiakgarraiatzeko
MEHATSUAK
• Autoentrafikoa.
• Autoenabiadura
• Gidarienjarreraksemaforoetan
• Bidegorrienloturakhiribarruan
• Oinezkoenjarrerak,bidegorriakerabiltzeanbatezere
• Gazteenarteanmotorrarenerabilpena.
INDARGUNEAK
• Osasuntsuada
• Ezdukutsadurariksortzen
• Ezdukutsaduraakustikoriksortzen,ezduzaratarik
ateratzen
• Ezdugasolinarikbehar
• Ezduaparkamenduarazoriksortzen
• Ezduataskoriksortzen
• Ataskoetanberriz,arinagojoatenzara
• Azkarradenez,denboraaurreztenduzu
• Garraiobideekonomikoadelaetaberemantentzea
merkeada
AUKERAK
• Gurehirianahikolauada
• Orokorreanespaloizabalak,errepidetikezibiltzeko
• Bidegorriekerraztendizkiguteguredesplazamenduak
• Oinarrizkozerbitzuaketxetikgertu,auzoanbertan
izateak,distantziaklaburtzendizkigu
• Udaletxeakjarritakobizikletenmaileguzerbitzua
AURTENMUGIKORTASUNA!BIZIKLETARENERABILPENA
ZENBAIT ESLOGANlurra kutsa ez dadin, pedalei eragin!
aparka ezazu kotxea, eta igo zaitez bizitzara!bizikleta eskuan, kaskoa buruan, ta ibili munduan
onena, kotxeak garajean, eta bizikletak kalean!auto gaberik, mundua bizirik!
autoa utzi, eta bizikletari eutsi!autoa utzi, kerik gabe bizi!
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Algo más que un beso...
Allí están todos los antiguos alumnos y alumnas de aquel curso de Empresariales. Están recordando. Las
anécdotas llenan de nostalgia el aire del restaurante. Alguien propone un juego.
En total son cuarenta y dos personas. La primera de las mujeres besa a 7 de sus excompañeros, la segunda
a 8, la tercera a 9 y así sucesivamente hasta la última, que besa a todos los hombres.
¿Cuántas mujeres formaban parte de la reunión?
¿Qué edad tiene Jorge?
Desde muy pequeño, a Jorge le gustaron las matemáticas, y aún siguen gustándole. Por eso, cuando hoy le
preguntaron cuántos años tenía, respondió de una manera un tanto singular:
- Toma tres veces los años que tendré dentro de tres años y réstale el triple de los que tenía hace tres años.
El resultado es un número que se corresponde con la edad que tengo ahora.
¿Cuántos años tiene Jorge?
Un clásico entre los clásicos
Antonio dice a José: “Yo tengo dos veces la edad que tú tenías cuando yo tenía la edad que tú tienes. Cuando
tú tengas la edad que yo tengo ahora, la suma de las dos edades será 63”.
¿Qué edad tienen Antonio y José?
Algo más que un beso... (Solución)
El número de mujeres será igual al de hombres menos seis. Por tanto:
(42 - 6)/2 = 18 mujeres
¿Qué edad tiene Jorge? (Solución)
Si utilizamos una ecuación, podemos resolver el problema fácilmente. Llamamos x a la edad actual de Jorge.
Se cumple lo siguiente:
3.(x + 3) - 3.(x - 3) = x
3x + 9 - 3x + 9 = x
x = 18
Jorge tiene 18 años.
Un clásico entre los clásicos (Solución)
Planteamos el siguiente sistema de ecuaciones, en donde x es la edad de Antonio e y la de José:
x = 2[y - (x - y)]
x + (x - y) + x = 63
Resolviéndolo obtenemos 28 años para Antonio y 21 para José.
Matemáticas recreativas
MATEMATIKA MINTEGIA
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS
9
Φ
Φ
El número áureo
El número áureo, también denominado sección áurea, razón áurea o
dorada, media áurea, divina proporción o número de oro, representado
por la letra griega Φ (fi), es el número:
Aparece en la naturaleza formando parte de la morfología de diversos
elementos tales como caracolas, nervaduras de las hojas de algunos
árboles y el grosor de las ramas (el grosor de una equivale a Φ tomando
como unidad la rama superior).
El número áureo ya había sido descubierto en la antigua Grecia y se utilizó
para establecer las proporciones de las partes de los templos. Por ejemplo
su planta es un rectángulo en el que la relación entre el lado menor y el
lado mayor es dicho número.
La sección áurea se usó mucho en el Renacimiento, particularmente en
las artes plásticas y la arquitectura. Se consideraba la proporción perfecta
entre los lados de un rectángulo.
Hoy en día se puede ver en multitud de diseños. El más conocido y
difundido sería la medida de las tarjetas de crédito la cual también sigue
dicho patrón. También está presente en el conocido edificio de la ONU en
Nueva York, el cual no es más que un gran prisma rectangular con una
cara que sigue las citadas proporciones.
Si bien el número áureo es irracional, puede ser usado como cociente
entre los lados de un rectángulo tomando una aproximación.
Fuente: Wikipedia
ZER EREIN, HURA JASO!
Jarraian kontatuko dudan istorioak gure
eguneroko biziei ezarri behar zaien ondorio
bat dakar. Sarritan esaten den antzera:
ZER EREIN,HURA JASO!
Bazen behin, hasieratik, oihuka eta
belarrondokoka haren semeak tratatzen
zituen aita bat. Gizon garaia zen, oso
indartsua. Ilea nahiko motz zeraman
moztuta, kolore grisa agertzen hasia
zelako. Zahar samarrak ziruditen
betaurrekoak zeramatzan bere sudur
handiaren gainean, eta aho zabala zuen,
batzuetan hitz gehiegi ateratzen uzten
zituena, geroago ikusiko dugunez. Horixe
bera zen haren arazoa, gehiegi hitz egiten
zuela, baina ez zuela inor entzuten, ezta
inori kasurik egiten ere. Beno eta bazeukan
hortik beste arazoren bat, hain zuzen
ere, bere iraganarekin ez zegoela batere
ados: txikitan inori kasu ez egiteagatik eta
harroputz hutsa izateagatik bizitzan porrot
egin zuela sentitzen zuen. Baina ulertzen
ez dudan zerbait da haren semeek amorru
hura guztia zergatik ordaindu behar zuten.
Eta norbaitek zer edo zer egin behar zuen
hura aldatzeko, umeek garrasiak eta
mesprezuak sarritan pairatzea ez zelako
batere bidezkoa.
Eta egun hura iritsi zen, eta berak
emandakoa jaso zuen. Denbora igaro
ahala,semeek umeak izateari utzi zioten,
eta gero eta gutxiago jasaten zuten
aitaren portaera zakarra. Baliteke hain
sendoa zenez, bizi osoan zehar bere burua
errespetarazi ziela; baina ez zuen modu
onean egin, eta hori laster aldatuko zen:
bi anaiek elkarrekin hitz egin ondoren,
gehiagorik ez jasatea adostu zuten.
Eta ia egunero bezala, etxera ailegatzean,
istilua sortu zen, baina oraingoan
desberdina izan zen. Aitak anaia txikiari
zaplateko galanta eman zion, eta oihuka
hasi zen. Hori ikusi eta berehala, anaia
nagusia aitarengana hurbildu, eta aitari
zaplateko galanta eman zion, anaia txikia
jaso zuenaren modukoa. Ondoren, esan
behar zioten guztia oihukatu: ”Harroputz
halakoa, ez duzu gu horrela tratatzeko
eskubiderik, eta zeure burua maite ez
baduzu, zure arazoa da, baina guk ez dugu
zeure porrotengatik ordaindu behar!”.
Azkenik, aita aho zabalik geratu zen,
inor ez zelako inoiz berari horrelakorik
esatera ausartu. Orduan bi semeek ateari
egundoko kolpea emanez etxetik alde
egiten zutela behatzen zuen bitartean,
urte horietan guztietan egindakoaz ohartu
zen. Eta semeak zergatik jo eta oihukatu
zion ulertu zuen; hura zen berak irakatsi
ziena urte horietan guztietan zehar. Eta
oso lotsaturik, barkamena eskatu zien
hainbeste maite zituen semeei.
Andrea G. 4.B
EUSKERA MINTEGIA
DEPARTAMENTO DE EUSKERA
10
Esae
ra za
harr
ak
Zein atsotitz dagokio egoera bakoitzari? Ea asmatzen dituzun!
11
Atso
titze
kin
jola
sean
…
Gustura gaudenez,
denbora konturatu
gabe joaten zaigu.
Adiskide on____, orduak la____
Alferrarentzat lanik
arinena ere beti
lana izaten da.
Al________ beti la____
Gogoko ditugun
lekuetara joatea
ez zaigu batere
kostatzen.
Non go_______, han za____
Hanka sartzea,
ikasteko bidea
besterik ez da.
Er_______ ikasten da oi___ Erantzunak:
1-rubal kaudro
nikeno ediksidA
2-ustnal iteb
arreflA
3-aognaz nah
aogog noN
4-zenio ad
netsaki zirorE
1
2 3
4
12 DEKALOGOAK
Mendira joateko aholkuak
1. Ez ezazu kristalezko ontzirik bota, sua piz dezakete eta.
2. Komeni da poltsa bat eramatea mendian zaborra ez botatzeko.
3. Sua egitekotan, egin ezazu belarra ez dagoen lekuan.
4. Eraman ezazu iparrorratza ez galtzeko.
5. Ez iezaiezu janaria bota animaliei, gaixotu daitezke eta.
6. Errespeta itzazu animaliei buruzko seinaleak.
7. Eraman ezazu sakeleko telefonoa eta mapa bat ere bai.
8. Eraman ezazu arropa egokia.
9. Mendian lo egin behar baduzu, eraman itzazu kanpadenda eta lo zakua.
10. Etxeratzean eraman ezazu zabor-poltsa.
Souad M.2.B
Liburutegian ondo portatzeko urrezko hamar aginduak
1. Liburutegian ezin da ozenki hitz egin edo oihukatu, bestela kanpora bidaliko zaituzte.
2. Debekatuta dago liburuetan idaztea eta marraztea.
3. Liburuak ondo tratatu behar dituzu: orriak ez kendu, ez busti, ez galdu.
4. Liburutegira sartu aurretik, eskuko telefonoa itzali.
5. Galarazita dago liburutegian jolastea edo korrika egitea.
6. Ezinbestekoa da esaten duten egunerako liburuak eramatea eta irakurrita ez baduzu, zoaz eta berriro hartu.
7. Nahitaezkoa da liburutegiaren agiria eramatea.
8. Liburutegian jatea galarazita dago.
9. Debekatuta dago erretzea.
10. Egin iezaiozu kasu liburutegiko arduradunari eta errespeta ezazu.
Josune B. 2.B
13
DEKALOGOAK
Ligatzeko hamar aholkuak
1. Izan zaitez zaren bezalakoa.
2. Zain ezazu janzkera. 3. Zure estilo propioa edukitzen saia zaitez.
4. Begiradak oso garrantzitsuak direla burlan eduki ezazu.
5. Egin itzazu begirada laburtxoak.
6. Ez ezazu ez ozenegi, ez baxuegi berba egin.
7. Keinuez lagundu zaitez eta tonu normalean hitz egin ezazu.
8. Denoi gustatzen zaizkigun laudorioak bota iezazkiozu.
9. Egin iezazkiozu oinarrizko galdera, adibidez, nor den, non bizi den, non ikasten duen, eta garrantzitsuena ea neska lagunik duen.
10. Seguru bazaude zure printze urdina dela, galde iezaiozu zurekin atera nahi duen.
Ana B. 2.D
Adiskidetasunaren dekalogoa
1. Beti zu zeu izan eta ez zaitez kezkatu besteek zuri buruz pentsatzen dutenaz.
2. Ez itzazu lagunak utz bakarrik eta gaizki badaude, lagun iezaiezu eta egon zaitez beraiekin.
3. Egon zaitez berarekin bai momentu goxoetan bai momentu txarretan.
4. Lagun bat ez ezazu inoiz eros opariekin, baina opariak eman diezazkiekezu, nahiz eta opari onena zure adiskidetasuna izan.
5. Ez itzazu inoiz konta zure lagunaren sekretuak, haserretu ahal da eta.
6. Ez ezazu inoiz engaina; esan beti egia kalterik egin gabe, nahiz eta txarra izan.
7. Ez ezazu presionatu ,utzi berak nahi duena egiten.
8. Haserretzen bazara berarekin, ez kezkatu, normala da eta. Erlaxa zaitez eta hitz egin ezazu berarekin konpontzeko .
9. Ez iezaiezu egin besteei, zuri egitea gustatzen ez zaizuna .
10. Lagun berriak egin arren, ez ahaztu lagunak.
Maider D. 2.D
EUSKERA MINTEGIA
DEPARTAMENTO DE EUSKERA
EUSKERA MINTEGIADEPARTAMENTO DE EUSKERA
Al día siguiente una guía nos explicó cómo se
hacía la sal en Salinas y pudimos probarla y nos
dieron a todos una muestra de sal. Por la tarde
hicimos Taller de pan y ¡qué rico nos salió, con
pasas,almendras,etc!Yesaúltimanocheenla
que cada grupo cenaba el pan
que había realizado, fue la gran
fiesta. Cada grupo hacía una
actuación: Antonio y Mauricio
de Michael Jackson. Estuvo
superbien. Mis compañeras
(Jaia,María,Tatiana,Aroa,Yorly)
y yo preparamos un baile de
Regaeton,saliógenial.YJulián,
disfrazado de mujer, bailó con
JoseyBogdan.¡Quérisas!
La última mañana disfrutamos un montón con los
HerriKirolaky¡menudasudadayagujetas!Llególa
hora de despedirnos y después de darles abrazos
y besos a los monitores volvimos super tristes en
el autobús. Nos lo hemos pasado tan bien que se
nos ha hecho muy corto, queremos volver a revivir
unaexperienciaasí.Merecelapena.
Eskerrikaskodenei.
Laura Sebastián y Julián Castro
(ennombredelosalumnosde2A,2Cy2E.)
Era la primera vez que hacíamos algo así: salir
todos juntos, los 32 compañeros de 2º, y poder
convivir fuera del instituto. La verdad es que
nos ha servido a todos para llegar a conocernos
un poco mejor, tanto los alumnos/as como las
profesoras, también para hacer
nuevos amigos y ¡cómo no!
paraescuchareuskeramientras
hacíamos juegos y aprender
palabrasyexpresionesnuevas.
Ha sido una experiencia
extraordinaria.
En el Barnetegi conocimos a
los4monitores:Gaizka,Julen,
BergoiyYurek.Suobjetivoera
trabajareleuskeraanteladiversidaddenuestros
paísesdeorigen:Kulturartekotasuna.Han sido
majísimos con nosotros, simpáticos y hacían
muchas bromas. Nos lo hemos pasado genial.
Hemosparticipadoenmuchostalleres:Eldela
música fue muy divertido. Salimos de Kalejira por
todoelpueblo:Espejo,yencima,disfrazados.Al
principio nos daba vergüenza pero luego se nos
pasó.
14
Espejoko egonaldia: kulturartekotasunaLa gran experiencia de 2.DBH (A eredua)
Azaroak 9, 10, 11
BARNETEGIAK
BARNETEGIAK15
ESPEJOKO BARNETEGIA Autobusa hartu eta hara
abiatuginenpoz-pozik.Ailegatzean,lurreaneseriginen
etaEuskadikomapamarraztugenuenlurrean.Gerobi
taldetan banatu gintuzten: talde bat ordenagailuetara
joan ginen eta bestea joku batean jolastera eta
alderantziz.
Geroago denbora librea eduki genuen bazkal ordura
arte.
Hurrengo ekintza Espejoko eliza bisitatzea izan zen
eta gero gure logeletara joan ginenmaletak sartzera,
gauzak antolatzera… Geroxeago “Salinas” (gatza
egitendenlekua)ezagutzerajoanginenoinezetaesan
beharradagoosopolitazela.Bisitaldiabukatuondoren,
autobusezbueltatuginen,gauaosoilunzegoelako.
Bigarren egunean, goizean, oinez joan ginen gaztelu
handi batera, eta arratsaldean, pista-jolas batean jolastu
ginen.
Horrenondorensutehandibategingenuen“labanda”
ukenduaegiteko.
Gauean, musika entzuten eta telebista ikusten aritu
ginen; bitartean banaka batzuk ordenagailuetan eta
bestebatzukjolastenarituziren,jokubatzuekin.
Hirugarren egunean, goizean, Gasteiz maitera bueltatu
ginen. June
ESPEJOKOBARNETEGIA
Barnetegirajoangara,
Osopolitazen.
Euskarazhitzeginez,
Jolasaskoegingenuen.
Hiru monitore zeuden,
bata bestea baino altuagoa.
Osodibertigarriakziren
etadenetarikeginzuten.
Akelarrebategingenuen,
kantaketateatroak.
Espejokolekuaskoikusi
eta gaztelu bat ere.
Azkenegunean,
akelarretikateratakopotingea,
kremabatbihurtuzen.
Espejo,azepolitazaren!
Ibai Castro – 1.B
ESPEJO:EUSKARARENATZETIKOraindelahiruegun
Espejoko barnetegira joan ginen. Autobusez joan eta
hamabietarako heldu ginen. Monitoreek aurkezpena
eginzutenetaEspejoherriaikusigenuen:enparantza,
eliza, futbol-zelaia eta kiroldegia. Gero bazkaltzera
joan ginen eta arroza eta txerri-belarria jan ondoren,
aisialdia.
Jolastuetaondopasaetagero,gelakbanatuzizikiguten.
Pixka bat geroago, gizon poloniar baten aurkezpena
gertatu zen. Berarekin Añana Gatzagara joan ginen
oinez. Gero gauean jolastu eta ohera.
Hurrengo egunean, gosaldu ondoren, gaztelu batera
joanginenVillañañera.Barnetegianbazkaldu,jokubat
eginetagauaparteanakelarrebategingenuenukendu
bategitekoeta lotara.Bukatzeko,hirugarrenegunean
gosaldu eta gero, bideo bat ikusi eta Gasteizerantz.
Eric
Euskararen maratila
ESPEJORA!!!!!!
Espejora joan ginen
maletaetazakuarekin.
Akelarreaegingenuen
dutxatubainolehen.
AñanakoSalinetarajoanginen
Gatzaekarrigenueneta
Gaixorikjarrizinen.
Bainaorainondodaude.
Laura - 1.B
16
El rincón del sordo Gorraren txokoa
¿DÓNDE SE ENCUENTRA?
Si estáis interesados en participar en alguna de sus
actividades, os podéis dirigir a ARABAKO GORRAK
que se encuentra en la calle Palencia nº 6 bajo, o
al Centro de Formación y Difusión de Lengua de
Signos situada en calle Portal del Rey nº 8 1º izq.
¿QUÉ LES PREOCUPA?
La asociación tiene los siguientes objetivos:
• Supresión de las Barreras de Comunicación.
• Difusión e investigación de la Lengua de Signos.
• Integración en el ámbito laboral.
• Implicar a los socios en su labor asociativa.
• Potenciar la utilización de medios para la integración
de personas sordas para conseguir una mayor
autonomía.
• Sensibilización social del colectivo.
¿QUÉ ES?
La asociación de Personas Sordas
de Álava “Arabako Gorrak”, es una
entidad sin animo de lucro fundada en
el año 1972 que tiene como principal
fin la Supresión de Barreras de Comunicación para hacer efectiva la
participación de las Personas Sordas
en la Sociedad.
¿A QUIEN VA DIRIGIDA?
Esta pensada para dar servicio a...
• A todo el colectivo de personas sordas de Álava.
• A las familias de las personas sordas y su entorno
más cercano.
• A los profesionales, estudiantes, personas oyentes
interesadas en conocer la Lengua de Signos y la
Comunidad Sorda.
SERVICIOS Y ACTIVIDADES
• Información, orientación y asesoramiento a personas
sordas y familiares.
• Servicio de Intérpretes de Lengua de Signos.
• Cursos de Lengua de Signos en el centro de
formación y difusión de Lengua de Signos
“CEFORDILS”.
• Servicio de intermediación laboral.
• Escuela de Padres y Madres.
• Actividades culturales y Deportivas.
• Pastoral del Sordo.
• Intercambio con otras asociaciones.
Arabako Gorrak
Asociación de Personas Sordas de Álava
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¿Qué queremos hacer?
Utilizar una reacción química
para limpiar objetos de plata
Zer nahi dugu egin?
Zilarrezko gauzak garbitu
erreazio kimikoa erabiliz
¿Qué nos hará falta?
instrumental
2 Vasos de precipitados o recipiente
Objetos de plata
Mechero Bunsen o placa calefactora
reactivos
Papel de aluminio
Bicarbonato de Sodio
Agua
Zer behar izango dugu?
tresneria
• 2 Hauspeakin-ontzi
• Zilarrezko objektuak
• Bunsen metxeroa
erreakzioak
• Aluminiozko papera
• Sodio bikarbonatoa
• Ura
¿Qué procedimiento seguiremos?
1. En el fondo de un recipiente o
vaso de precipitado, donde se pueda
poner el objeto a limpiar, de manera
que lo cubra el líquido, pondremos
una lámina de aluminio.
2. Justo encima y en contacto con el
aluminio se pone el objeto que se va
a limpiar.
3. Preparamos una disolución de
bicarbonato sódico en la cantidad de
agua suficiente como para cubriri el
objeto (una cucharilla de bicarbonato
por cada vaso de agua).
4. Calentamos esa solución hasta
que hierva y, con mucho ciudado
para no quemarse los dedos, la
volcamos sobre el objeto y se
espera un instante.
Bicarbonatode Sodio
SodioBikarbonatoa
NaH CO3
Zein prozedura jarraituko dugu??
1. Objektua garbituko dugun
ontziaren hndoan aluminizko xafla
jarriko dugu, beranduago botako
dugun likidoak estal dezan.
2. Gain-gainean eta aluminioarekin
kontaktuan garbitzeko gauzak jarriko
ditugu.
3. Sodio bikarbonatozko disoluzioa
prestatuko dugu, objektua estaltzeko
beste ura izanik. (Baso bat ur
bakoitzarako koilarakada bat sodio
bikarbonatoa).
4. Disoluzio hori berotuko dugu
irakin arte, eta kontu handiz ez
erretzeko, garbitzko objetuen
gainean botako dugu.
limpiando la plata…zilarrezko gauzak garbitzen…
FISIKA eta KIMIKA MINTEGIA
DEPARTAMENTO DE FÍSICA y QUÍMICA
HAVE FUN WITH IRREGULAR VERBS
1
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FIND THE PAST OF THESE VERBS IN THE WORDSEARCH
BE
LIGHT
PAY
BUY
DRINK
FORGET
GET
EAT
BECOME
FIND
A F O U N D O N E S
B F S Q O D R A N K
F O L W K E K D B F
B R U E E M A C E B
N G K G X G W A F U
I O O R H P A I D R
O T Y T E T S G W F
E M T I B R G N H T
T U R Y L I T A O A
A W F K V C A G J R
INFINITIVE:
The students in 3rd A have been learning the irregular verbs by heart. Here you have some games to learn them.
ES
FO
RG
IVE
NS
LEN
TB
LEB
RE
AK
CO
STXLORIDDENINGKEEPCBECOMEWATELOPAYZFIRUNGKNOMADECUFORGOTKNOWNDIFIGHTWAE
RCA M
E
3
19
PAST
came
Ate
Forgot
Lent
made
PAST PARTICIPLE
Become
Forgiven
Known
Ridden
rung
INFINITIVE
break
cost
fight
keep
pay
FIND: FIVE INFINITIVE, FIVE PAST AND FIVE PAST PARTICIPLE
INGELERA MINTEGIA
DEPARTAMENTO DE INGLÉS
2
a) burnt, dreamt, learnt, choose
b) awoken, fall, flown, forgotten
c) spoke, swim, understand, spend
d) fly, forbid, found, forget
e) dream,drawn, drive, drink
WHICH IS THE ODD WORD? SAY WHY
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Here you have the personality descriptions written by the students in 3rd B.Do you agree?
CANCER (21/6-23/7)Cancer persons are usually shy and imaginative with a good memory. They are quite sensitive, moody and romantic. They are confident because they are sure of themselves, but they don’t think only about themselves. They are’t lazy, they always work very hard.
ARIES (21/3-20/4)Aries are adventures and brave. They are sometimes impulsive and take a lot of risks. They don’t have patience.
TAURUS (21/4-21/5)Taurus are impulsive and bossy. These people are lazy because they don´t like working.Taurus people are stubborn and don’t share their feelings with their friends. They are secretive people.
GEMINIS (22/5-21/6)Geminis teenagers are shy and sensitive. They are moody because they can feel happy one day and very sad the following one.
LIBRA (24/9-23/10)It’s the sign of air. Its symbol is a scale and it represents the balance between the day and the night. Venus is over libra people.
SCORPIO (24/10-22/11)Scorpio persons are bossy, shy and moody but they are confident so they can work hard.They are happy and have a lot of friends, but they don’t share their feelings. They like thinking about the things which happen around them.
SAGITTARIUS (23/11-21/12)Sagittarious persons are lazy, confident and sensitive. These persons are very bossy too.They are too confident and sensitive and like people telling them lovely things.
LEO (24/7-23/8)Leo people are funny and sensitive. They are not shy but they are lazy although they sometimes work.
CAPRICORN 22/12-20/1)Capricorn star sign is moody and a little bit stubborn. They aren’t selfish or lazy. This sign is sensitive and confident.
AQUARIUS (21/1-19/2)Aquarius are the easiest people to make friends with, but probably the most difficult to know. Most have attractive personalities too. They are comunicative and independent.
PISCIS (20/2-20/3)The young piscis are adventure, ambitious, impulsive, enthusiastic and full of energy. They are moddy, so they can easily feel angry. They are sensitive and they are ambitious.
STAR SIGNS
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IDENTITYThe students in 4th B describe themselves in these poems. Can you identify them?
I am white with pink and yellow,I am jazz, soul, gospel and pop,I am dancing in a theatre, I am vegetables and fruit, I am a famous singer winning theMTV prize,I am last Easter holidays on the beach,I am my family and my best friends,I am the same as you but different, I am me.
I am white like snow,I am rock, soul and pop,I am basketball,I am vegetables and fish,I am a famous basket player or a designer,I am last Christmas in Paris,I am my family and my best friends,I am the same as you but different, I am me.
I am strawberries with cream,I am rock and pop-rock music,I am a band in the scenary,I believe in peace,I am a basketball team winning a cup,I am last summer in my village,I am my family and my best friends,I am the same as you but different, I am me.
I am pale with brown dots like milk with cereals,I am rap,I am bmx,I am alarge hot pizza with a lot of tomato,I believe in good people,I am last Friday at Circulo,I am my family, friends, cat and my plant,I am the same as you but different, I am me.
I am brown white, I am Spanish heavy and punk rock,I am playing indoor football,I am pizza and hamburgers,I bilieve in tolerance and not war,I am a famous indoor football player winning a competition,I am last summer in my village,I am my classmates and my family,I am the same as you but different, I am me.
I am white with some brown,I am pop-rock,I am playing in a basketball team,I am orange and steak,I believe in respect, not in bad people,I am a famous basketball player winning an important match, I am my last holidays, meeting my friends,I am my family and my best friends,I am the same as you but different, I am me.
INGELERA MINTEGIA
DEPARTAMENTO DE INGLÉS
I am milk mixed with coffee, I am punk-rock, oi and rock’n’ roll, I am swimming with my friends,I am pasta and sweets, I believe in nothing, only in what I can see,I am a happy person having fun with friends, I am last summer at ‘La Blanca’,I am my family and my best friends,I am the same as you but different, I am me.
I am milk with sugar,I am rock and relaxing soul,I am playing basketball in a pitch,I am burgers and salad,I believe in opportunities, I am a person full of happiness,I am all my lifetimes,I am my family and my best friends,I am the same as you but, I am me.
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PLASTIKA MINTEGIADEPARTAMENTO DE PLÁSTICA
Dentro de nuestras actividades en Agenda 21 organizamos un mercadillo de trueque
para intercambiar libros, juguetes, ropa, etc…
Participamos, por supuesto, en la Korrika.
Barnetegira goaz.
De la mano del escritor Pere Morey recorrimos Mallorca, dentro del programa Rutas Literarias
Y éstas son sólamente algunas de las cosas que hacemos
Geroa landuz…